Unit 4 On the farm Lesson5 Review 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 On the farm Lesson5 Review 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-04-10 17:34:04 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Lesson 5 Unit review 单元 Unit 4 On the farm 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第二单元，本课时是本单元第5课时，包含4副场景对话，主题是对本单元所学内容的复习和巩固，包含3个核心句： ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t.
学情分析 本节课主要是对本单元前4节课程的融合和巩固，将这几节课程衔接拓展，从点形成面。主要内容是农场动物及物品的数量。学生已经学完了前4节课程，有一定的词汇和句型基础，因此这节课的内容对于学生来说难度不大。
学习 目标 1. 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t. 2.谈论农场动物及物品的数量。
重点 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t. 2.谈论农场动物及物品的数量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up Sing a song Let's review T: Let's review the words we have learned in this unit. 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 唱儿歌，观看图片回答问题 通过歌曲，调动学生学习积极性。 以猴子采摘桃子的游戏形式，快速复习词汇。
Presentation 1.Look and say T: Li Ming and his friends go to the farm. They see many animals. T：Look at the picture, what animals can you see How many of these animals are there 2.Listen and read. T:Now let’s listen to the recording and repeat the sentences aloud. 3.Memory Test 4.Let's watch. T: Let's read the text after the video. 5.Look, listen and number. 6.Look, read and match. Look, read and write 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入操练环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心句型。 Look the pictures and answer questions. Listen and repeat. Say more sentences. 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导。
Consolidation and extension Play a game：小岛探险 ① Read and choose T:Let's do some exercises. ② Look and say T:Look at the picture and try to make sentence. ③ Role play: Look and act Now Let’s do a role play in pairs and practice the dialogue. Then, show it to your classmates. 设计意图：检测课堂学习效果。 Read and choose Look and say Look and act 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①用英文向你的家人们介绍动物。 ②去农场或动物园实地了解动物。 拓展性作业：写一篇英文日记，描述你在农场的一天。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①用英文向你的家人们介绍动物。 ②去农场或动物园实地了解动物。 拓展性作业：写一篇英文日记，描述你在农场的一天。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学设计
课题 Lesson 5 Unit review 单元 Unit 4 On the farm 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第二单元，本课时是本单元第5课时，包含4副场景对话，主题是对本单元所学内容的复习和巩固，包含3个核心句： ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t.
学情分析 本节课主要是对本单元前4节课程的融合和巩固，将这几节课程衔接拓展，从点形成面。主要内容是农场动物及物品的数量。学生已经学完了前4节课程，有一定的词汇和句型基础，因此这节课的内容对于学生来说难度不大。
学习 目标 1. 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t. 2.谈论农场动物及物品的数量。
重点 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: ①How many ... are there There is/ are... ②What's this It’s... ③Is it... Yes,it is./No,it isn’t. 2.谈论农场动物及物品的数量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up Sing a song Let's review T: Let's review the words we have learned in this unit. 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 唱儿歌，观看图片回答问题 通过歌曲，调动学生学习积极性。 以猴子采摘桃子的游戏形式，快速复习词汇。
Presentation 1.Look and say T: Li Ming and his friends go to the farm. They see many animals. T：Look at the picture, what animals can you see How many of these animals are there 2.Listen and read. T:Now let’s listen to the recording and repeat the sentences aloud. 3.Memory Test 4.Let's watch. T: Let's read the text after the video. 5.Look, listen and number. 6.Look, read and match. Look, read and write 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入操练环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心句型。 Look the pictures and answer questions. Listen and repeat. Say more sentences. 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导。
Consolidation and extension Play a game：小岛探险 ① Read and choose T:Let's do some exercises. ② Look and say T:Look at the picture and try to make sentence. ③ Role play: Look and act Now Let’s do a role play in pairs and practice the dialogue. Then, show it to your classmates. 设计意图：检测课堂学习效果。 Read and choose Look and say Look and act 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①用英文向你的家人们介绍动物。 ②去农场或动物园实地了解动物。 拓展性作业：写一篇英文日记，描述你在农场的一天。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①用英文向你的家人们介绍动物。 ②去农场或动物园实地了解动物。 拓展性作业：写一篇英文日记，描述你在农场的一天。
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