统编版三年级语文下册第六单元自测卷（含答案）

统编版三年级语文下册第六单元自测卷
(时间:90分钟 满分:100分)
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
班级准备举办“探访童真花园”的主题交流活动，请你参加。
第一部分 积累与运用(52分)
活动一 寻秘花园之趣
一、下面是一份关于童年趣事的草稿，请你阅读并回答问题。(18分)
jiàn wǎn
回忆童年，有事情让我记忆犹新。记得那天，我在里和弄了一些肥
biǎo bō suì
皂水，站在长廊边吹泡泡。调皮的弟用手一，泡泡便了。于是我又吹
yǎng
了好多泡泡，我头看着这些亮晶晶的泡泡，轻悠悠地飞向高空，心里开心极了。
1.根据拼音，将汉字工整地写在田字格里。(6分)
2.根据释义，用“ ”给下列加点字选择正确的读音。(6分)
(1)我往装着面粉的小盆里倒了一些温水，然后用力地和(hé hè huò)弄。
(2)山路、人家、白云、红叶这四种景物构成了一幅和(hé hè huò)谐的画面。
(3)古时候的文人大多喜欢在竹林里饮酒和(hé hè huò)诗，在江上泛舟赏景。
3.草稿中的加点词“亮晶晶”“轻悠悠”生动形象，我也能写出类似的词语： 、 、 。 (6分)
二、你在写童年趣事时遇到了一些困难，请按要求完成练习。(12分)
1.下面的句子中没有运用修辞手法的一项是( )(3分)
A.旋转木马哼着童谣，带着孩子们在欢笑中飞翔。
B.孩子们手中五彩斑斓的风筝如同一只只灵动的蝴蝶。
C.我和小伙伴们在树荫下捉迷藏，笑声清脆响亮。
D.雨后钓鱼，我看到青蛙蹲在荷叶上静静地欣赏风景。
2.按照要求，完成句子练习。(9分)
(1)任选下面三个词语，写一段话。(3分)
岛屿 海滨 沙滩 巡航 缆绳 铁锚
(2)儿童公园的游戏真多啊，有娃娃涂鸦，有捕鱼，还有蹦床。(围绕一个意思写一句话)(3分)
书店里的书真多啊，
(3)读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些断了线的风筝还会有哪些梦幻的旅程呢 (3分)
乘着春风，将风筝放飞至云端之外。
它们会与云朵并肩飞翔，随着日光的流转而翩翩起舞。
它们会勇敢地跨过广阔的大海，掠过浪花之巅，与海鸥一同高歌。
它们会
三、下面是课本中的童年趣事，请你补充完整。(22分)
1.垂柳把溪水当作 ，山溪像 。人影给溪水染绿了， 。忽然扑腾一声人影碎了， 。(8分)
2.《剃头大师》中的小沙是个天真可爱的孩子，他怕吃药，怕做噩梦，怕 ,他将 称为“害人精”。(4分)
3.《肥皂泡》一文中，作者按照“ — — ”的顺序，写出了对童年的向往和怀念之情。(6分)
4.奇奇把一道题做错了，他很难过，你可以用“ 过而能改， ”来宽慰他。而聪聪知道自己做错了题却不改正，你可以用《论语》中“ , ”来告诫他。(4分)
第二部分 阅读与鉴赏(18分)
活动二 品味花园之美
四、同学们找到了一篇有关童年时糖人的文章，请你阅读并完成题目。(18分)
童年里的糖人
佚 名
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。 乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生，几乎不敢眨眼。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子( )出母亲给的钢镚儿，( )了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地( )着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地( )在后边，说说笑笑地走出老远，老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
(选文有删改)
1.读文章，在文中括号里填上合适的动词。(填序号)(4分)
①买 ②掏 ③举 ④跟
2.文章第②~④自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。(6分)
( )糖人→( )糖人→( )糖人
3.文中的语言和动作等描写都能体现人物的特点，根据你的理解，完成练习。(4分)
(1)从第②自然段画横线部分可以看出糖人师傅 。
(2)从第④自然段中的加点词可以看出孩子们 。
4.联系全文理解：为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢” (4分)
第三部分 习作与表达(30分)
活动三 绘制人物画像
你身边有哪些有特点的人 比如“书虫”爸爸、“智多星”老师、“昆虫迷”同桌……请选择身边的一个人来写，通过具体的事例，把他(她)的特点写出来。
(30分)
题目：我身边的
要求：将题目补充完整；不少于300字。
第六单元自测卷
一、(18分)
1.(6分)件 碗 表 拨 碎 仰(每字1分)
2.(6分)(1) huò (2) hé (3) hè(每小题2分)
3.(6分)示例：白茫茫 绿油油 金灿灿(每空2分)
二、(12分)
1.(3分)C
2.(9分)(1)(3分)示例:早晨,海面在阳光的照耀下波光粼粼，一座座海滨岛屿沐浴在金色的阳光下，海岸边一朵朵浪花翻卷着，沙滩上的一层层细沙亮闪闪的。
(2)(3分)示例：有童话故事书，有科普知识书，有文学名著，还有各种各样的儿童漫画书。
(3)(3分)示例一：悄悄地降落在屋顶的瓦片上，感受小镇充满人间烟火气的热闹。 示例二：轻轻地降落在树林中，与小鸟们一起快乐地生活。
三、(22分)
1.(8分)梳妆的镜子 绿玉带一样平静 钓竿上立着一只红蜻蜓 草地上蹦跳着鱼儿和笑声(每空2分)
2.(4分)剃头 剃头师傅(每空2分)
3.(6分)做肥皂水 吹肥皂泡 看肥皂泡(每空2分)
4.(4分)人谁无过 善莫大焉 过而不改是谓过矣(每空1分)
四、(18分)
1.(4分)② ① ③ ④(每空1分)
2.(6分)吹 买 吃(每空2分)
3.(4分)示例：(1)动作熟练、技艺高超(2)对糖人的珍惜、喜爱(每小题2分)
4.(4分)没有融化的是关于童年糖人的回忆，“我”将这份回忆深深地记在了脑海里，表达了作者对纯真、幸福、快乐的童年生活的怀念之情。
五、(30分)
动作等，将人物写得真实生动。②审要求。在补充题目时，可以填体现人物品质的词，如“领头羊”“智多星”“小问号”等；也可以填体现人物性格特点的词，如“乐天派”“幽默达人”等；还可以填体现人物兴趣爱好的词，如“汽车迷”“乐高达人”“故事大王”等。 同时，注意字数要求，不少于300字，否则就会被扣分。
【佳作赏析】
我身边的“昆虫迷”
我身边的“昆虫迷”是我的同桌，他对昆虫非常感兴趣。无论是周末去公园还是平时在学校里，他总是带着放大镜和笔记本，不断寻找着各种各样的昆虫。每当他发现一只没见过的昆虫时，他就会异常兴奋，眼睛里闪烁着光芒，手指不停地翻动着笔记，试图寻找相关知识。他总在笔记本上记录着各种昆虫的特征和习性。
有一次，我看到他正在研究一只名叫“蚁狮”的昆虫，他的表情变化非常丰富，一会儿微笑，一会儿沉思，一会儿感慨，仿佛置身于昆虫的世界，与“蚁狮”一同觅食，与其他昆虫一同竞争。
除了研究，他还会参加各种和昆虫相关的活动。有一次，他参加了一场昆虫展
览，和大家分享了自己的研究成果。他的语言流畅，思路清晰，侃侃而谈，大家不禁为他对昆虫的热情而感动。
在他的房间里，昆虫标本摆满了一整面墙，每一只昆虫都被他珍藏起来。他会用不同的标签和笔记来记录自己的新发现，便于日后回忆和分享。
我被他对昆虫的热情所感染，也开始对昆虫产生了兴趣。他告诉我，昆虫是一种神奇的生物，是自然界的宝藏。他的话让我深受启发，我也开始像他一样，用心去研究昆虫，用心去感受昆虫的世界。
这就是我身边的“昆虫迷”，他的热情让我感受到了昆虫的魅力。