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小学语文人教版五年级下册
威尼斯的小艇
联系生活，谈话揭题
马克·吐温原名萨缪尔·兰亨·克莱门，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。代表作有短篇小说《竟选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》、长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
联系生活，谈话揭题
威尼斯是海中的城，在整个城市中没有一辆汽车，轮船在威尼斯就像是城市里的公共汽车，而刚朵拉则像是城市里的出租车。有小河道418条，那些就是威尼斯的小胡同，威尼斯大桥小桥有378座，在每幢房子之间都有一座桥连接着，只要不怕转弯抹角，哪儿都走的到！
初读课文，整体感知
ní
qiào
chà
shāo
cāng
mǔ
tǐng
1.认读生字
尼 艇 叉 艄 翘
舱 姆 祷 雇 哗
2.书写字词
游艇 船艄 船舱 祷告 祈祷 雇用
闻名 建筑 驾驶 保姆 新鲜 情趣
dǎo
gù
huā
深入了解，继续探求
思考1：威尼斯小艇有什么特点？
交流：①小艇的样子奇特。
②坐在船舱里面感到很舒适。
③长、窄、深、翘、轻快、灵活。
思考2：作者写小艇用了用了什么方法？
比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。 用一个比喻不足以说明。
思考3：怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻
比喻
深入了解，继续探求
思考：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢
交流：①在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；②在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去；③在极窄的地方需平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。
经典点读，词句解说
思考1：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这—句， 精彩在哪儿呢
交流1：精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动。
思考2：哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法
交流2：沉沉地入睡
思考3：多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点
交流3：静
经典点读，词句解说
“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑……声音”这一句，又精彩在哪儿呢
精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。虽然写的是声音，但却显出这夜是静的。
经典点读，词句解说
“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃。”这句精彩在哪
月影摇晃给人美的感觉，轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是一种静的美。
精读课文，总结提升
思考：1.联系上文下文，现在我们来看看水面这时为什么会沉寂下来
2.与小艇有关吗
交流1：小艇停泊——水面才静下来 。“大大小小”的船都停泊在码头上，—句点出。
交流2：正因为小艇停泊了，我们才看到——(月亮的影子在水中摇晃)
我们才注意到——(高大的石头建筑耸立在河边)
我们才注意到——(古老的桥梁横在水上)
拓展延伸
你还知道哪些有城市或国家有特别的特点的吗？举例谈谈。
举例：荷兰素有“风车王国”的美称，在荷兰随处可见的座座古朴而典雅优美的风车，给这个美丽的国度增添了几分姿色。1229年荷兰人发明了世界上第一座风车，从此开始了人类使用风车的历史。风车首先在荷兰出现主要取决于荷兰独特的地理位置和荷兰人对动力的迫切需求。
课堂小结
《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
作业布置
1.正确流利地朗读课文，并且背诵第4～6自然段。
2.书写生字，听写词语，运用词语。
板书设计
威尼斯的小艇
交通工具 样子奇特
驾驶技术 特别好
作用大登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《威尼斯的小艇》练习
一、看拼音写词语。
yóu tǐng chuán cāng qǐ dǎo xiǎo tǐng
（ ） （ ） （ ） （ ）
cāo zòng jiāo chā tíng bó qiáo liáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给多音字组词。
huā（ ) qǔ（ ) zhī（ )
哗 曲 只
huá（ ) qū（ ) zhǐ（ )
三、选择合适的字组词,将不正确划掉。?
( 顾、雇 )工 ( 华、哗 )笑 船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )?
( 簇、族 )拥 自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外?
四、在括号里填上适当的词语。?
( )的桥梁 ( )的妇女? ( )的威尼斯
( )的街道 ( )的交通工具 ( )的影子?
( )的水上城市 ( )的声音
五、选词填空。
沉寂 静寂
1.?水面上渐渐_______?只见月光的影子在水中摇晃。
2.?_______笼罩着这座水上城市?古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
庄严 庄重
3.?这件衣服适合_______的场合穿。
4.?_______的老人带了全家?夹着《圣经》?坐着小艇上教堂去做祷告。
六、根据句意写词语。?
1.信教的人向神祈祷，乞求保佑。 ( )?
2.高声喧哗谈笑。 ( )?
3.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( )?
4.手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。( )?
七、把下列句子补充为比喻句。
1.小艇的船头和船艄向上翘起，像____________________________。
2.威尼斯的小艇轻快灵活，仿佛____________________________。
八、根据课文作答。
船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里？
_____________________________________________。
九、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
1.长度为________尺，“又________又________”，有点像________。
2.制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________。
3.有________穿行的特点，”“仿佛________”。
4.船内舒适自在，________，似________。
十、课外阅读。
天翻地覆“海盗船”
10月25日，我怀着喜悦的心情参加了学校组织的秋游活动
我们来到了中山公园，欣赏完优美的秋色，又来 ( http: / / www.21cnjy.com )到了“海盗船”脚下。只见海盗船由七米多高的梯形钢铁架子悬吊着。船舱前端伸出一个龙头，睁着圆圆的眼睛，嘴里露出巨大锋利的尖牙；船舱两侧绘满金灿灿的龙麟；后端有一条粗犷有力的龙尾巴。
我凝视着这条气势汹汹仿佛无坚不摧的“ ( http: / / www.21cnjy.com )巨龙”，不由自主地打了个颤。这时已经有许多同学上了船，好友王艺看了看我说：“玩玩吧！”我犹豫了一下。“怎么？害怕了？”我立马抬起头，不甘示弱地说：“哼！谁怕呀！”我大步流星走上了船，后来又有几个人陆续上了船。21世纪教育网版权所有
“丁零零……”，船底震动了一下 ( http: / / www.21cnjy.com )便开始前后摇摆。我们也随船摇荡。它越荡越高，我的心跳开始加速。转眼间，“海盗船”，不，应该说是“飞船”已经升到了极限。这时，尖叫声一阵高过一阵。我心里充满了恐惧，怕支柱断裂，怕船翻倒过来，怕它一下子飞出去，更怕我一头栽下去。风在耳边呼呼响着，我的血液仿佛开始倒流，身体像一片树叶在半空荡来荡去。我上不着天，下不着地，觉得天地仿佛相互交错，分不出哪儿是天，哪儿是地。我壮着胆子向四周望了望，我们班的大块头崔久栋紧闭红红的溢出泪水的双眼喊：“啊……救命！”只听背后传来一阵很耳熟的鬼哭狼嚎，扭头一看：呀！原来是柳雪。只见她双手紧握扶手，呲牙咧嘴地大喊。令我惊奇的是平时最胆小的韩竹筠却神情自若地唱歌。21教育网
船还在不停地摇荡，上升时，我头晕目眩，觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得船就要把我甩出去；下降时，我仿佛要一下子跌进深渊里。我给自己鼓劲，开始和韩竹筠一起唱歌。终于，我的心恢复了平静。我感到阵阵凉风吹入我的领口，听到船下人们的欢呼声。
船的摆动渐渐减弱了，最后停了下来，同学们晃晃悠悠地走了下来，崔久栋像会“隐身术”似的，一转眼溜得没影了。21cnjy.com
尽管心有余悸，我还是很庆幸，因为我有了这一次惊险经历，而且凭借自己的坚定意志战胜了恐惧。
1. 海盗船是啥样子？作者这样写的目的是什么？
____________________________________________。
2. 海盗船在运动时是啥样子？作者为什么写这些内容？
____________________________________________。
答案及解析：
一、答案：游艇 船舱 祈祷 小艇 操纵 交叉 停泊 桥梁
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二、答案：
huā（哗哗) qǔ（歌曲) zhī（一只)
哗 曲 只
huá（哗变) qū（弯曲) zhǐ（只有)
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况。
三、答案：
顾 华 梢 母 族 于 粱 效
解析：本题主要考查学生对形近字的字的掌握了解情况。
四、答案：古老 善良 美丽 安静 奇特 狭长 独特 清脆
解析：本题主要考查学对形容词在句义中应用的掌握情况。
五、答案：
1.沉寂 2.静寂 3.庄重 4.庄严
解析：本题考查学生对意思相近的词语在句中的理解与掌握情况。
六、答案：
1.祷告 2.哗笑 3.操纵自如 4.手忙脚乱
解析：本题主要考查学生对本课所学词语意思的理解与掌握情况。
七、答案：
1.挂在天边的新月 2.田沟里的水蛇
解析：本题主考查学生的遣词造句情况。本题给的答案是比照课文给出的，学生也可以发挥自己的想象写出更适合的句子即可。 www.21-cn-jy.com
八、答案：
行船的速度极快，来往船只很多，很拥挤，即便遇到极窄的地方也能平稳通过。
解析：本题主要考查学生对课文内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解与掌握情况。这里说的是船夫驾驶技术好，好在哪里。这就要我们从中摘些经典的且能相较之下能够反衬技术娴熟的词语即可。【来源：21·世纪·教育·网】
九、答案：
1.二三十英尺 窄 深 独木舟
2.翘起 新月
3.轻快灵活 水蛇
4.坐在船舱里 坐在沙发上
解析：本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易的写出答案。
十、答案：
1. 由七米多高的梯形钢铁架子悬吊着 ( http: / / www.21cnjy.com )。船舱前端伸出一个龙头，睁着圆圆的眼睛，嘴里露出巨大锋利的尖牙；船舱两侧绘满金灿灿的龙麟；后端有一条粗犷有力的龙尾巴。 为后边写坐海盗船的惊险经历做铺垫。 21·cn·jy·com
2. 前后摇摆、越荡越高 这样写才能将后边自己和同学们的恐慌做好了铺垫。
解析：这篇短文让我们认识“海盗船”这种 ( http: / / www.21cnjy.com )娱乐设施的特点及外贸特点。这篇短文从开始描写海盗船的外貌做铺垫，为后边写坐海盗船的恐惧做好了充足的伏笔，这样环环相扣，前边铺垫后边衬托的形式，使得这篇文章声形并茂。把对海盗船的描写写的是入木三分。2·1·c·n·j·y
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《威尼斯的小艇》教案
一、教学目标
1、认识“艇、艄、舱”等6个生字。会写“尼、祷”等10个字。
2、过程与方法：
（1）有感情地朗读课文，背诵课文第4～6自然段，积累课文中的优美语言。
（2）通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术，感受威尼斯独特的风情。
（3）领会作者抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的表达方法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
①理解课文内容；
②从中感受威尼斯的民族、民风。
二、教材分析
这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。21cnjy.com
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小 ( http: / / www.21cnjy.com )艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。21·cn·jy·com
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。www.21-cn-jy.com
三、教学重点
1、识字、写字。
2、有感情的朗读课文，让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
四、教学难点
1、让学生提前搜集有关威尼斯这座水上城市及 ( http: / / www.21cnjy.com )作者马克·吐温的一些相关资料。
2、难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
五、教学准备
1、布置同学上网搜集威尼斯这座水上城市的一些相关资料。
2、多媒体课件、相关图片等。
六、教学过程
（一）图片导入（演示第1张幻灯片）
1、提问：我们平日出门，一般坐什么方便快捷？（汽车）汽车就是我们这里的主要交通工具。
而在世界上有个城市，人们出门必不可少的交通工具是小艇，同学们知道这是哪座城市吗？（板书：威尼斯的小艇）。2·1·c·n·j·y
2、相关链接：（演示第2、3张幻灯片）
（1）马克·吐温原名萨缪尔·兰亨·克莱门， ( http: / / www.21cnjy.com )是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。代表作有短篇小说《竟选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》、长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
（2）威尼斯是海中的城，座 ( http: / / www.21cnjy.com )落在意大利半岛的东北角上，由一群小岛组成！外面则由一道沙堤隔开亚得利亚海！在整个城市中没有一辆汽车，你所能的看到的除了轮船就只有刚朵拉（gondola）。轮船在威尼斯就像是城市里的公共汽车，你得按它的路线走，而刚朵拉则像是城市里的TAXI（出租车），你可以随便的指使它去哪儿！大运河穿过威尼斯像反写的S，这就是大街，另外有小河道418条，那些就是威尼斯的小胡同！威尼斯并非没有桥，大桥小桥有378座，在每幢房子之间都有一座桥连接着，只要不怕转弯抹角，哪儿都走的到！可是却非常的奇怪，从世界各地赶来的游客们却还是偏爱坐船去游这个世界上著名的水上城市！也许，威尼斯的特色也只能在轮船上才能感受的到吧。【来源：21·世纪·教育·网】
下面我们就一起来感受一下威尼斯水城的独特交通工具——威尼斯的小艇。
(二) 认字、识字、记字。（演示第4张幻灯片）
1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。
2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。
3、了解自学情况。
(1)出示带拼音的生字卡片。（识记“艇、艄”等字，组词并能说句话）
(2)做动作学习生字。（识记“舱、祷”等字。）
4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。
（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）
1、思考：课文围绕小艇主要写了哪些方面？
（1）生自读课文。
（2）指名分读课文。
2、交流：（1）威尼斯的大街就是——河道；威尼斯的汽车就是——小艇。
（2）样子（外观 船舱）、技术好、作用大
过渡：同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。
（四）精读课文。
1、学习第二、三自然段。（演示第5张幻灯片）
(1)上面我们知道了这篇文章讲的就是威尼斯小艇的特点，下面我们就来具体了解一下小艇的样子到底是什么样子的？21·世纪*教育网
交流：①小艇的样子奇特。
②坐在船舱里面感到很舒适。
③长、窄、深、翘、轻快、灵活。
(2)作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻) 几个比喻 (3个)
思考：怎么同是这小艇，用了3个不同的比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻 （比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）
2、学习第四自然段（演示第6张幻灯 ( http: / / www.21cnjy.com )片）
过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢
船夫的技术特别好，表现在三个方面： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；（2）在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去；（3）在极窄的地方需平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。21世纪教育网版权所有
3、学习最后两个自然段
（1）过渡：我们通过学习讨论更加深入地体会到 ( http: / / www.21cnjy.com )作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。www-2-1-cnjy-com
请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩
（2）讨论评议
重点第六自然段
（3）读最 ( http: / / www.21cnjy.com )后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩
①（演示第7张幻灯片）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这—句，精彩在哪儿呢
精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法
(“沉沉地入睡”)
多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点
(静)。
②（演示第8张幻灯片）“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑……声音”写得精彩。
这一句，又精彩在哪儿呢
(精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。)
你们还发现了什么吗
(这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加——(宁静了) 作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！
③（演示第9张幻灯片）“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃。”一句精彩
这句精彩在哪 (月影摇晃给人美的感觉)
轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美 (静的美)
“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉 在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃 (水面静时)
上文中哪个词点出这时水面的静 (沉寂)
你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉 你说水面这时为什么会沉寂下来 与小艇有关 （演示第10张幻灯片）
(小艇停泊——水面才静下来)文章在这一自然段中哪儿点出
(“大大小小”的船都停泊在码头上，—句点出)。
正因为小艇停泊了，我们才看到——(月亮的影子在水中摇晃)
我们才注意到——(高大的石头建筑耸立在河边)
我们才注意到——(古老的桥梁横在水上)
④作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系——(密切)；说明了小艇的——(作用大)
（4）感情朗读
作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧![播放威尼斯之夜录像]老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词
(渐渐、摇晃)很静、很美；一起读好吗 (齐读)2-1-c-n-j-y
（五）丰富知识，拓展延伸（演示第11张幻灯片）
你还知道哪些有城市或国家有特别的特点的吗？举例谈谈。
举例：荷兰素有“风车王国 ( http: / / www.21cnjy.com )”的美称，在荷兰随处可见的一座座古朴而典雅优美的风车，给这个美丽的国度增添了几分姿色。1229年荷兰人发明了世界上第一座风车，从此开始了人类使用风车的历史。风车首先在荷兰出现主要取决于荷兰独特的地理位置和荷兰人对动力的迫切需求。 21*cnjy*com
（六）作业布置（演示第13张幻灯片）
1、正确流利、带感情的朗读课文，背诵第4～6自然段。
2、书写生字，听写词语，运用词语。
七、板书设计（演示第14张幻灯片）
威尼斯的小艇
交通工具 样子奇特；
驾驶技术 特别好；
作用大
八、教学反思
《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。21教育网
这篇课文围绕着小艇写了三部分，教学中， ( http: / / www.21cnjy.com )我采用了形式多样的教学方式。比如教学小艇的样子这一部分，我让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是末了，我出示小艇的纸模，让大家看着模型去回忆小艇的样子，学生在反复诵读中达到能背诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来愉快。“船夫的驾驶技术特别好”这一部分，我让学生通过想象、表演去感受、去领会，学生个个跃跃欲试、兴趣盎然，课堂气氛非常活跃。在轻松愉快的氛围中，学生领略到小艇的独特，感受到学习的乐趣。
在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺 ( http: / / www.21cnjy.com )畅，但也有些方面不尽人意。如：学生收集的资料有限，对课文背景的理解还不深不透。又如：教学小艇的样子时，对比喻句的分析不够到位，使学生对小艇的结构领会得不够准确清晰。这些方面在今后的教学中仍需改进。
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