统编版2024-2025学年语文六年级下册期中综合素养检测卷-（含答案）

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期中综合素养检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．蜜饯（jiàn） 唾（tù）沫 獠（liáo）牙 简陋（lòu）
B．缰（jiāng）绳 耽（dān）搁 褴褛（lǚ） 惆（chóu）怅
C．瞟（biǎo）见 犬（quǎn）牙 畏（wèi）惧 演绎（yì）
D．机杼（shū） 肿（zhǒng）胀 骡（luó）马 掺（chān）和
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．骆驼 防御 亲戚 B．惊惶 恐俱 抛弃
C．漫长 赤裸 徘徊 D．摊贩 耽搁 搅拌
3．下列诗句中，表现手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4．引用经典赞英雄，下列搭配不正确的是哪一项？（ ）
A．董存瑞舍身炸暗堡。——捐躯赴国难，视死忽如归。
B．局势越来越紧张李大钊却执意留在北京工作。——莫道君行早，更有早行人。
C．夏明翰就义前写下“砍头不要紧，只要主义真”。——人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
D．叶挺在狱中受尽折磨，写下《囚歌》。——粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
5．下列句子所用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A．在2023年德班世乒赛中，中国队包揽五金，获奖选手都露出了阳光般灿烂的笑容。
B．弹指一挥间，六年的小学生活就要结束了。
C．2023年淄博烧烤火出圈。烧烤节期间，现场人山人海，连根针都插不进去。
D．多国领导人在博鳌亚洲论坛上发表精彩演讲，现场爆发出阵阵震耳欲聋的掌声。
二、书写
6．读拼音写词语：
放学后回到家中，奶奶正在我最喜欢吃的腊八粥，用锅铲一和，越发浓细。饭后我觉得有些无 ，就依在奶奶身边，阅读我珍的书。书中感情真挚，让人读了开头就制不住地往下读，根本不动脚步。
三、填空题
7．先补充成语，再完成后面的练习。
万不( )( ) 无( )于( ) ( )( )非福
( )喜( )狂 悬灯( )( ) 万 ( )更( )
（1）春回大地， ，尽是欣欣向荣的绿意。
（2）节日的大街上处处 ，人们的脸上洋溢着幸福的笑容。
8．根据课文内容填空。
（1）不同节日有不同的习俗，蕴含着不同的情感。“ ，轻烟散入五侯家。”描绘了 节的习俗；“ ，脉脉不得语。”借 的传说，表达了离愁别绪。
（2）在古诗中徜徉，我们感受其景，如李贺诗中“ ， ”描绘的寂寥的边疆之地；如王建笔下“ ， ”描绘的冷清的中秋月夜图。
（3）“过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了。”这句话写出了朱自清对时间易逝的感叹，也让我们想到了长歌行中的“ ， ”， 提醒我们只争朝夕，不负韶华。
四、现代文阅读
阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和　 　的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
9．“绽”用部首查字法应先查 部，再查 画，在选文中的括号里可组词为 。
10．赏析句子。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
这句话运用了 的修辞手法，三个“ ”写出了“我”专注的神情，同时也表达出“我”内心 的感受。
11．选文中画“ ”的句子为什么写两遍“怨我”？
12．作者说“这一次不能原谅”，他不能原谅什么？
13．作者最后明白了什么？
课外阅读。
背影（节选）
①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，二半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
③到南京时，有朋友约去游速，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱附茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
14．短文主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业”？
15．第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？
16．第3自然段画“_______”的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？
17．父亲说：“不要紧，他们去不好！”句中的“他们”指的是（ ）
A．约朱自清出去游逛的朋友 B．父亲在旅馆里熟识的茶房
18．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（ ）
A．这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“打去之期不远”等事情营造的。
B．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。
C．这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。
五、文言文阅读
文言文阅读。
师旷①论学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”
②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
④平公曰：“善哉！”
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样”。⑤昧：黑暗。
19．写出下列加点字的意思。
（1）恐已暮矣 暮：
（2）何不炳烛乎 何：
（3）少而好学 少：
（4）安有为人臣而戏其君乎 戏：
20．文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息
21．处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习？想一想，写一写。
六、书面表达
22．“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”请以“让真情自然流露”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②以记叙为主，适当进行抒情和议论；③写一件给你留下深刻印象的事；④写出自己的真情实感。
《期中综合素养检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B B C B A
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．唾（tù）沫——tuò；
C．瞟（biǎo）见——piǎo；
D．机杼（shū）——zhù；
故选B。
2．B
【详解】本题考查辨析字形。
B．恐俱——恐惧。
故选B。
3．C
【详解】本题考查古诗理解。
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。这两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。这两句诗用了托物言志的表现手法；
B．粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间：粉身碎骨都全然不害怕,只要把高尚气节留在人间。作者把自己比喻成石灰,要清清白白的做人。这两句诗用了托物言志的表现手法；
C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。这两句写了美丽的自然风光；
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这两句诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。这是托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气；
故选C。
4．B
【详解】本题考查对英雄人物的事迹和名句的理解。
B．错误。“莫道君行早，更有早行人”多指办事已被别人抢先下手。在这里用来赞美一心为革命而不在乎自身安危的李大钊是不合适的。
故选B。
5．A
【详解】本题考查对修辞手法的判断。
A．“在2023年德班世乒赛中，中国队包揽五金，获奖选手都露出了阳光般灿烂的笑容。”这句话运用了比喻的修辞手法，将获奖选手的笑容比作成阳光，形象地写出了笑容的灿烂和温暖。
B．“弹指一挥间，六年的小学生活就要结束。”这句话运用了夸张的修辞手法，“弹指一挥间”将时间的流逝形容得非常快，突出了时光的飞逝。
C．“2023年淄博烧烤火出圈，烧烤节期间，现场人山人海，连根针都插不进去。”这句话运用了夸张的修辞手法，“连根针都插不进去”这种极度夸张的表述来强调现场人多拥挤的程度，增强了表达效果。
D．“多国领导人在博鳌亚洲论坛上发表精彩演讲，现场爆发出阵阵震耳欲聋的掌声。”这句话运用了夸张的修辞手法，“震耳欲聋”夸大了掌声的响亮程度，以此来突出掌声的热烈。
故选A。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“熬”“腻”“偎”“挪”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 得 已 济 事 焉 知 欣 若 结 彩 象 新 万象更新 悬灯结彩
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。同“塞翁失马，安知非福”。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
悬灯结彩：挂灯笼结彩带。形容喜庆景象。
万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。
（1）结合“春回大地，尽是欣欣向荣的绿意”可知，春回大地，一切事物都有了新气象。应选“万象更新”。
（2）结合“节日的大街”可知，过节了，大街上一片喜气洋洋。应选“悬灯结彩”。
8． 日暮汉宫传蜡烛 寒食 盈盈一水间 牛郎织女 大漠沙如雪 燕山月似钩 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 轻烟 薄雾 少壮不努力 老大徒伤悲
【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》。意思是：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。结合“传蜡烛：寒食节普天下禁火”可知，这是描绘的寒食节的习俗；“盈盈一水间，脉脉不得语”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》。意思：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。结合前面的诗句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”可知，借用恋人牛郎织女间细腻婉转的感情，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
书写时注意“暮”“蜡”“盈”的正确写法。
（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”出自唐代李贺的《马诗》。意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”出自唐代王建的《十五夜望月》。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
书写时注意“漠”“燕”“庭”的正确写法。
（3）书写时注意“薄”“壮”“徒”的正确写法。
9． 纟 8/八 绽开 10． 排比 看着 焦急 11．这样写表达了作者极度的后悔之情。 12．母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。 13．作者最后明白了这次出行将要泡汤了。
【导语】这篇节选通过细腻的描写和内心独白，展现了主人公在等待母亲完成家务时的复杂情感。文章运用了重复和排比的修辞手法，强化了主人公的焦虑与无奈。通过“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”等句子，作者生动地刻画了主人公的专注与内心的挣扎。最后，主人公的“忽然有点儿明白了”暗示了他对时间流逝和母亲辛劳的深刻感悟，体现了成长与理解的主题。
9．本题考查汉字查字典和组词。
“绽”字是左右结构，共11画。左边的“纟”是部首，按照部首查字法的步骤，先查“纟”部，除去部首后，还剩下8画。可组词为：绽开、绽放等。
“绽开”指花朵绽放，物体裂开并向外伸展。
“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。
结合“看着盆里揉动的衣服和 的泡沫”可知，需要填写描述泡沫的状态的词语，填“绽开”用来形容泡沫，能生动地表现出泡沫在洗衣过程中不断破裂、向外张开的状态，使读者能更形象地感受到当时洗衣盆里的情景。
10．本题考查句子分析。
结合文章句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这句话运用了排比的修辞手法，“看着……看着……看着……”生动地描绘出“我”的动作状态，通过重复这一动词，着重刻画了“我”目不转睛、全神贯注的神情。从“我”如此专注地看着盆里盆外衣服、太阳以及光线，能看出“我”一直处于等待状态，满心期待着母亲洗完衣服能立刻带“我”出去，而母亲却迟迟未完成洗衣服的任务，“我”内心的焦急、无奈之感愈发强烈。
11．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。”可知，写两遍“怨我”，运用了反复的修辞手法，是为了强调“我”对自己把午觉睡过了头的自责，突出“我”认为是自己的过错导致未能及时去做想做的事，深切地表达出“我”内心的懊悔之情。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章“这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。在当天下午的情境中，母亲对洗衣时长心中有数，而“我”在一旁满心焦急地等待，天色逐渐变暗，出行希望愈发渺茫。母亲却始终没有正视无法按时出行的事实，只是用“洗完衣服”来回应“我”，她这种明知道做不到还推托的行为，与“我”期待出行的迫切心情形成强烈反差，极大地打击了“我”，让“我”对母亲的这种做法失望至极，所以觉得“这一次不能原谅”。
13．本题考查文章内容理解。
结合文章“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，在等待母亲带自己出去的过程中，天色逐渐变暗，时间一点点流逝，而母亲洗衣服的任务还远未完成，却依旧以洗完衣服为回应，没有其他关于出行的安排或表示。作者从光线的变化以及母亲的行为中意识到，天黑前无法完成出行，这次期待已久的出行最终将要落空，所以作者明白今天是没有希望出去了。
14．祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。 15．不好。因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。而“定”表示已经决定了,更为恰当。 16．不重复。因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。 17．B 18．C
【导语】《背影（节选）》以家庭变故开篇，营造出惨淡氛围。通过父亲决定亲自送“我”这一情节，展现其对“我”的深切关怀。文中语言质朴，于平实叙述中蕴含父子间深沉情感，生动体现特定情境下的亲情，引发读者共鸣。
14．本题考查对短文内容的理解。
分析文章中次要情节对主要情节或主题的作用，可从渲染氛围、为下文做铺垫等方面考虑。
示例：“祖母去世，父亲失业”渲染了家中惨淡的氛围，为下文父子车站离别时父亲的背影做铺垫，更衬托出父亲在困境中对“我”的关爱，突出了父子之情。
15．本题考查赏析词语的能力。
先分析第③自然段“说定”“说好”“说过”这三个词的意思，再结合文中语境，看哪个词更能准确表达父亲当时的行为和态度。
示例：不好。“说定”表示已经确定、决定好了，语气较为坚决，更能体现父亲一开始是经过考虑后确定不送“我”的。而“说好”“说过”则没有这种确定、坚决的意味，不能很好地突出父亲之前的决定以及后来又改变主意的过程，所以不能替换。
16．本题考查赏析句子的能力。
首先明确“再三”和“仔细”这两个词的含义，“再三”强调嘱咐的次数多，“仔细”侧重嘱咐的内容详细、周全。然后回到文本第③自然段，分析父亲当时的行为和心理。父亲因为事忙本打算不送“我”，但又担心茶房不妥帖，所以才会对茶房再三嘱咐且甚是仔细，这两个词从不同方面体现了父亲对“我”的关心和不放心，是为了突出父亲的形象和情感，并非重复。
示例：不重复。从第③自然段“他再三嘱附茶房，甚是仔细” 以及 “他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会”可知，“再三”体现父亲多次嘱咐，突出其不放心，“仔细”体现父亲嘱咐得全面细致，都表现出父亲对儿子的关怀。
17．本题考查对句子的理解。
从文章第③自然段“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱附茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会……他只说，‘不要紧，他们去不好！’”可知，父亲原本打算让旅馆里熟识的茶房陪 “我” 同去，后来不放心决定自己送“我”，并说“他们去不好”，所以“他们”指的是父亲在旅馆里熟识的茶房。
故选B。
18．本题考查对短文内容的理解。
C．文中并没有体现父子矛盾。从第③段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，‘不要紧，他们去不好！’”可以看出父亲对儿子的关心和爱护，体现的是浓浓的父子亲情，而不是削弱了对父子亲情关系的表现，所以该选项不正确。
故选C。
19． 晚，迟 为什么 年少 戏弄 20．壮而好学 老而好学 日中之光 炳烛之明 21．我们应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学习。同时，在学习上还要提高效率，争取在有限的时间里获得更多的知识。
【导语】这篇文言文通过晋平公与师旷的对话，探讨了学习的重要性，尤其是强调了无论年龄大小，学习都是有价值的。师旷以“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”三个比喻，形象地描绘了不同年龄段学习的状态与意义，生动地传达了“活到老，学到老”的思想。文章语言简练，结构清晰，通过对话形式展开，既展现了师旷的智慧，也体现了晋平公的虚心求教。整体上，文章不仅具有哲理深度，还富有启发性，鼓励人们在任何阶段都不应放弃学习。
19．本题考查字词解释。
（1）恐已暮矣：恐怕已经晚了吧。暮：晚、迟。
（2）何不炳烛乎：为什么不在晚上点燃火烛呢？何：为什么。
（3）少而好学：年少的时候好学。少：年少。
（4）安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？戏：戏弄。
20．本题考查古文内容的理解。
第3段的“少而好学，如日可出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的意思是：年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。从这可知，把“少而好学”比作“日出之阳”，把“壮而好学”比作“日中之光”，把“老而好学”比作“炳烛之明”。
21．本题考查开放性作答。
短文中晋平公认为暮年想要读书已经太迟了，而师旷则认为学总会比不学好，所谓学到老，活到老，任何时候都不算晚。我们可以从自己生活实践谈一谈自己的理解，合理通顺即可。
示例：珍惜人生的美好年华，抓紧时间努力学习，以免“老大徒伤悲”。
【点睛】参考译文：
晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”
晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”
师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”
晋平公感叹：“说得好啊！”
22．例文：
那天，我真的很感动
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面停顿。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母总操心孩子在校情况，不少家长选择自己做饭给孩子送去，我的母亲也不例外，每日都准时送饭。
有一回上学，早晨天空阴沉，我没在意。中午，天空突降滂沱大雨，我开始担心母亲会不会来送饭。就在我快要绝望时，一个熟悉身影出现了——是母亲！她大步走到我身边，关切地问：“女儿，今天学得怎样啊？”我兴奋回应：“妈，我考了一百分！”母亲语重心长地叮嘱我别骄傲，要继续努力。我接过饭盒，看到母亲那双长满老茧、粗糙不堪的手，再瞧她毫无血色、苍白无力的脸，鼻子一酸，差点落泪。母亲催我：“发什么呆，快吃，饭还热着呢。”说完，拍拍我的肩，转身走进雨幕，身影渐渐消失，我的泪水夺眶而出。
放学后，雨过天晴，可我心里却沉甸甸的。回到家，我喊了几声没人应，推开母亲房门，见她躺在床上，声音微弱。我一摸她额头，滚烫！买药路上，我才惊觉母亲中午是带病来送饭的，而我当时竟没关心她一句。
夜晚，躺在床上，我不禁深思：母亲的爱如此平凡又无私，可作为子女，又有多少人能真正理解、感激这份爱呢？泪水再次模糊了我的双眼，这是感动与幸福交织的泪水。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次作文要求以“让真情自然流露”为话题进行创作。“真情”指真实的情感，涵盖亲情、友情、师生情、对自然万物的热爱之情等诸多方面。“自然流露”强调情感表达要真实、不做作，是自然而然地通过事件、细节展现出来，并非刻意为之。题目明确了以记叙为主，要写一件留下深刻印象的事，并且要在文中适当抒情和议论，题目自拟。
二、立意。展现亲情的温暖或体现友情的珍贵或表达对陌生人善举的感动，突出人性的美好等。通过一件事，挖掘其中蕴含的真情，传递积极向上的情感和价值观。
三、写作思路。
开头：可采用开门见山式，直接点明要写的那件让自己真情流露的事。
中间：详细叙述事情的起因、经过和结果。按照事情发展顺序，抓住关键情节和细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，让读者身临其境感受真情。
结尾：总结全文，再次强调这件事给自己带来的情感冲击，点明文章主题，抒发对这份真情的感悟。
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