数学二年级下人教版4用2-6的乘法口诀求商教案

用2-6的乘法口诀求商
一、教学目标
1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。
二、教学重点、难点
了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用
三、教学过程
一、复习旧知 创设情境 引入新课
1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2= 3×4= 2×5= 3×3=
5×2= 4×4= 2×3= 3×5=
6×1= 4×6= 2×4= 3×6=
2、填空。
2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8
（ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15
说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
3、创设情境提出问题
请仔细观察有（12）支笔，每位同学分（3）个，可以分给几个同学？
二、探索交流，解决问题
1、独立思考，合作探索。
师：小朋友，用你们学过的知识解决吧！
根据学生的回答板书算式12÷3=□（只），并说说为什么这样列式。
　　（因为是在平均分，每几个分一份，问可以分几份，所以用除法）

学生通过实际操作、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组想的方法最多。
2、交流汇报算法。
3、尝试运用，多种选优。
学生在全班交流自己的想法。
4、小结，点题
师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
师小结：计算除法时，通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天，我们大家学习的就是：“用2——6的乘法口诀求商。”（板书课题）
师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？
（看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。）
三、巩固应用，内化提高
老师为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？
1、机关1：说说你们是怎么算的。
10÷2= 12÷6= 8÷2=
10÷5= 12÷2= 8÷4=
要求：a.自己小声说一说。
b. 你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。
c.你发现每组题有什么特点。
2、机关2：连线。（练习四第三题）
说明要求：认真计算，商是几，就连几。
通过检查，及时反馈。并请个别学生说说是应用了哪句口诀求商的。
3、机关3：
要求：说出得数，并说说是用那句口诀求的商。
24÷6 20÷4 25÷5 18÷6
30÷6 24÷4 36÷6 16÷4
30÷5 15÷5 1÷1 15÷3
四、回顾整理，反思提升
1、说一说，今天这节课你有什么收获？
　2、师：今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。我们还发现，当被除数和除数相同时，商是1。下节课我们继续学习，相信大家还会有更多的发现。