(共35张PPT)
课前调查：巴黎奥运会的“中国制造”
巴黎奥运会中有哪些“中国制造”？涉及到什么材料？
调查内容：
以小组为单位进行汇报
奥运硅胶手环
阿里云计算
巴黎奥运会的“中国制造”
巴黎奥运会中的化学——材料篇
化学与材料研制
九年级第六单元第二节
1秒钟识别500次的足球中有什么黑科技？
是什么材料让跑鞋更轻盈？
为什么龙服被称为“碳中和”领奖服？
夜晚的卢浮宫玻璃金字塔看起来为什么晶莹剔透？
奥运会中的化学
奥运火炬的外壳是什么材质？
举重器材的独家供应商张孔杠铃片有哪些优良的特性？
假如你是奥运会材料观察员，你能从材料的角度回答以下问题吗？
奥运会材料第一站
开幕式火炬传递
奥运火炬（低碳钢）
合金的优点：硬度大、熔点低、抗腐蚀性好
奥运场馆建筑（钢）
巴黎奥运会杠铃（弹簧钢）
——河北张孔杠铃公司
——金属材料
卢浮宫玻璃金字塔——由著名华裔设计师贝聿铭先生设计
1、为什么夜晚的卢浮宫金字塔在灯光的映射下晶莹剔透？
2、贝聿铭先生在设计时大量运用了什么材料？
奥运会材料第二站——无机非金属材料（玻璃）
观看视频，小组合作完成以下问题：
1、制造玻璃的原料有哪些？
任务一：探究玻璃的制作过程
石灰石（CaCO3）
石英砂（SiO2）
纯碱（Na2CO3）
2、制玻璃的反应原理是什么？
3、玻璃属于纯净物还是混合物？
奥运会材料第二站——无机非金属材料
2、如何用方程式表示制玻璃的反应原理？
熔制
成型
热处理
（退火）
奥运会材料第二站——无机非金属材料
3、玻璃属于纯净物还是混合物？
无机非金属材料
玻璃
（硅酸盐材料）
任务二：探究玻璃的种类及用途
自主探究：结合课本137页，完成以下问题：
1、你知道玻璃有哪些种类吗？它们是如何制成的？
2、各种玻璃具备哪些特殊的用途？
加热到一定温度迅速冷却
多层玻璃与胶片叠合
特点：强度大、耐高温
用途：制造茶几、门窗、手机钢化膜等
特点：强度特大
用途：制作汽车门窗、坦克等
钢化玻璃
防弹玻璃
玻璃纤维
请观看视频：玻璃的自述，思考问题：
1、玻璃纤维具有什么优点？
2、光导纤维的主要用途？
绝缘性和耐热性好、抗腐蚀性强
用途：用于光导通讯、摄像、医疗、
制造玻璃钢、光导传感器、飞机导航等
LED地板屏
阿里云计算
可变灯光的乒乓球台
任务三：了解奥运会中的中国“智造”——芯片
1秒钟识别500次的足球中有什么黑科技？
内置芯片
阅读材料小卡片，思考：
阅读138页多识一点：了解芯片是如何制作的？
石英砂（SiO2）
高纯硅（Si）
芯片（Si）
三氯硅烷
粗硅（纯度只有95%-99%）
三氯硅烷还原法
高纯硅（纯度需达99.9999999%）
中国芯
任务三：了解奥运会中的中国“智造”——芯片
法国奥体国际总监收到一份“中国风”礼物——青花瓷艺术品
水泥
陶瓷
奥运会材料第二站——无机非金属材料
玻璃
无机非金属材料
评价维度 评价标准 评分标准 自评得分 互评得分
课堂表现 认真听讲，积极讨论，大胆表达想法，能有条理的进行表述 4~5
认真听讲，能参与讨论，尝试提出不同看法，能表达意见 2~3
无心听讲，很少举手，不敢尝试交流 0~1
兴趣激发 非常感兴趣：观看视频后积极与同学讨论，具有创造性思维 4~5
有一定兴趣：对感兴趣的内容表示关注，但不会主动拓展知识 2~3
兴趣较低：对授课内容没有特别的兴趣，也没有进一步探索的意愿 0~1
信息提取能力 高效提取：能从提供的资料中提取关键信息，并清晰的整理和表述 4~5
基本提取：能记住部分信息，但整理表述时缺乏条理 2~3
提取困难：很难从提供的资料中提取出有效信息 0~1
课堂评价量表一
紫色塑胶跑道
奥运会材料第三站——有机高分子材料
领奖服“龙服”
（塑料）
（合成纤维）
领奖台
矿泉水瓶
海洋渔网
洗发水瓶
彩色瓶盖
（塑料）
合成橡胶
来自石油的有机高分子材料
任务一：阅读资料卡片并思考：为什么龙服被称为“碳中和”领奖服？
低碳奥运
绿色奥运
（再生尼龙和再生涤纶）
有机高分子材料
天然有机高分子材料
合成有机高分子材料
有机高分子材料的分类
棉花、羊毛、天然橡胶
塑料、合成纤维、合成橡胶
任务二：以塑料为例，探究合成有机高分子材料是如何制成的？
观看视频，小组合作讨论：
1、塑料是如何制成的？（从宏观和微观两个角度分析）
2、塑料有哪些独特的性质和用途？
奥运会材料第三站——有机高分子材料
塑料（聚乙烯）是如何制成的？
聚合
聚乙烯分子
[CH2— CH2] n
一个乙烯分子 C2H4
一个聚乙烯分子
(C2H4)n
乙烯
宏观
微观
聚乙烯
石油
聚合
许多乙烯分子
构成
大量聚乙烯分子
名称（种类） 性质 用途
聚乙烯（PE）
聚氯乙烯 （PVC）
聚四氟乙烯 （PTFE） （塑料王）
常见的三种塑料的应用
质轻、柔软、透明、无毒 、不导电、不传热、耐腐蚀性强
质轻、柔软、透明，耐腐蚀性和电绝缘性良好
耐化学腐蚀性，耐高、低温，摩擦系数小
薄膜、软管、塑料瓶、管道
薄膜、管道、绝缘层
化工管道、电气设备 、不粘锅
决定
观看塑料的自述视频，完成以下问题：
1、废弃塑料给环境带来哪些危害？
为什么？
2、如何解决白色污染？
任务三：塑料对人类有哪些影响？
塑料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然分解。
白色污染
减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
回收各种废弃塑料
使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解和光降解塑料等
重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等
解决白色污染
......
“减塑”行动，从你我做起
来自石油的有机高分子材料——合成纤维
涤纶（聚酯纤维）
锦纶（尼龙）
腈纶（合成羊毛）
丙纶（梅克丽）
合成纤维
石油
任务四：在手工编织的工作坊里，新采购了一批羊毛线、棉线、腈纶线，三种纤维被粗心的采购员弄混了，你能帮忙鉴别吗？
以小组为单位，设计实验方案，完成实验。
纤维种类 灼烧后现象
棉纤维 有燃烧纸张气味，灰烬可手捻成粉末
羊毛纤维 有烧焦羽毛气味，灰烬易碎、脆，黑色
合成纤维 有特殊气味，灰烬为浅褐色玻璃圆球状，不易捻碎
查阅资料：不同的纤维灼烧后会有不同的现象
实验探究
温馨提示：小组内同学要分工明确，做实验的同时记录现象
3号
1号
2号
总结：物质鉴别的一般思路？
依据
选择
观察
鉴别
物质的性质
合适的方法
明显的不同现象
方法建模
车架用T1100碳纤维复合材料，车架仅重710g
性能优良的复合材料
射箭比赛用的弓用碳纤维复合材料制成,轻盈且强度大
奥运会材料第五站——
跑鞋底嵌入碳纤维复合材料板，轻量化设计，减轻了体力负担
阅读以下信息并思考：是什么材料助力运动员在比赛中争金夺银？
碳纤维材料：质轻、强度大、韧性好、耐腐蚀性强
观看视频，回答问题：
1、什么是复合材料？
2、材料为什么要复合？
3、复合材料有哪些优点？
任务十：认识复合材料
性能优良的复合材料
由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学方法复合在一起制成的新材料称为复合材料。
密度低，质软，易加工成型，耐腐蚀
强度高但质地脆、易断裂，有良好的的耐温性
塑料
玻璃纤维
玻璃钢
密度低、强度高、加工成型方便、耐腐蚀，耐温性好
视频5
生活中的复合材料有哪些？
玻璃钢
钢筋混凝土
碳纤维
复合材料
应用
航空航天
电子电气
汽车工业
建筑
2、为什么吸波材料被称为“隐形”材料？
多识一点
特殊的功能材料——吸波材料
能吸收雷达的电磁波，从而逃避追踪
吸波材料
第五代隐形战机——歼20
导电材料一般为碳粉、导电纤维等，它们能将电磁波转化成热能；磁性材料一般为陶瓷铁氧体、磁化粒子等，也能将电磁波变成热能，从而使雷达的电磁波大部分被吸收掉。
1、吸波材料：用导电或磁性材料与黏合剂制成。
奥运健儿的出战装备——英俑行李箱
金属材料
硅胶logo标
全铝包角
锌合金logo牌
PC+ABS复合材料
拉手ABS塑料
从材料角度探讨英俑行李箱
合成橡胶
复合材料
无机非金属材料
塑料
评价维度 评价标准 评分标准 个人自评 同学互评 教师评价
知识掌握 能准确区分四种材料，清楚掌握各类材料的典型特征及制作原理 4~5
基本能区分四种材料，对部分材料特性和制作原理有初步的了解 2~3
分类混乱，对材料特性了解较少，不清楚材料研制的化学原理 0~1
实验操作 能正确设计实验方案，小组分工明确，能观察和记录实验现象 4~5
实验方案设计不准确，没有明确的分工 2~3
未参与实验，只是旁观 0~1
课堂互动 主动回答问题，与教师和同学互动良好，思维活跃 4~5
能回答问题，但主动性不够，互动较少 2~3
很少互动，回答问题不积极 0~1
小组讨论 积极参与小组讨论，能提出有建设性的观点和问题，带动小组氛围 4~5
参与讨论，但观点较少或缺乏主动性 2~3
很少参与小组讨论 0~1
课堂评价量表二
材料
小结：
金属材料
无机非金属材料
有机高分子材料
复合材料
纯金属、合金
玻璃、陶瓷、水泥
塑料、合成纤维、合成橡胶
玻璃钢、钢筋混凝土、碳纤维复合材料等
请自主搜集关于新型材料如纳米材料、智能材料等的科普文章，分析这些材料的特殊性质以及这些性质在实际生活中的应用，并思考这些材料可能存在的问题。
课后作业
实践类作业
调查家庭中常见物品的材料，如餐具、电器外壳、家具等，分析这些材料的优缺点，并提出改进建议。
探究类作业
