《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第一单元《咏怀八十二首（其一）》同步练习

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《中国古代诗歌散文欣赏》语文选修第一单元《咏怀八十二首（其一）》同步练习
一、基础攻坚。
1．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（ ）
A．探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。大家起了别号，推李纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。时值贾芸送来两盆白海棠，大家便以此为题作诗。李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。
B．《社戏》中开头写“我”倒过去二十年看的两场戏的情景，为后面写儿时看社戏的情景作陪衬。双喜等十几个少年本来白天去看过戏，但是为了陪我，又趁着夜色摇了“八叔”的大船去看，回来还吃了六一公公地里的豆。
C．陶渊明的诗歌主要是两类，田园诗的代表是《归园田居》，咏怀诗的代表有《杂诗十二首》，发扬了田园诗风格的有后世的王维、孟浩然，继承咏怀诗传统的是阮籍，他有《咏怀八十二首》，鲍照的《拟行路难》也属此类。
D．小说讲究情感的节制，《礼拜二午睡时刻》中的母亲努力压制失去儿子的悲痛，表现得稳重、沉静，给我们留下深刻的印象。这种节制在另外一些小说中表现为作者叙述时客观、冷静的语调，《桥边的老人》就是如此。
答案：C
解析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代、内容等是否一致。题中，C项，陶渊明是东晋人，而阮籍是西晋时期的，不能说“继承”。
2．下列各句中有关文学常识表述有误的一项是（ ）
A．俄国作家蒲宁，1933年获诺贝尔文学奖。他的作品《安东诺夫卡苹果》的场景描写，全方位地向我们展现了一幅秋天果园的丰收景象，有色泽、有声音、有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围之中。
B．《雷雨》是中国现代话剧成熟的标志。剧中，鲁大海代表矿上的罢工工人来找周朴园谈判，痛斥周朴园残害民工、破坏罢工的罪恶行径。周冲上前殴打大海。眼见自己的两个儿子骨肉相残，侍萍大放悲声。
C．陶渊明的诗按内容可分为田园诗和咏怀诗。田园诗是其独创，代表作有《归园田居》《桃花源诗》等；他的咏怀诗围绕着出仕与归隐的矛盾，表现理想不能实现的苦闷以及不与统治者同流合污的品格，如《杂诗》等。
D．《清兵卫与葫芦》《山羊兹拉特》《堂吉诃德》《礼拜二午睡时刻》的作者分别是日本的志贺直哉、美国的辛格、西班牙的塞万提斯和哥伦比亚的马尔克斯。
答案：B
解析：此题将文学常识和名著名篇放到一起考查。考生平时要注意积累这些知识。B项中“周冲上前殴打大海”错误，应该是周萍上前殴打大海。
3．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《咏怀古迹（其三）》中杜甫借咏昭君的事迹，抒发怀才不遇的感慨，也表现了他与生命的衰弱顽强抗争的勇气。
B．律诗是近体诗的一种，成熟于盛唐时期，其中，以八句完篇的律诗，要求二、三两联的上下句必须都是对仗句。
C．海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。
D．《高老头》是巴尔扎克现实主义文学的典范，向我们揭示了金钱和物欲膨胀带来的人性的异化和种种社会问题
答案：A
解析：没有表现他与生命的衰弱顽强抗争的勇气。
4．对《咏怀古迹（其三）》一诗分析有误的一项是（ ）
A.这是一首七律，“谐声律，工对仗”是律诗的特点，此诗颔联和颈联对仗工整且每联对句都押“un”韵。
B.首联“赴”字突出三峡两岸群山山势的雄奇，对句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君。
C.颔联写王昭君一生的悲剧，颈联写出昭君对汉元帝仅凭图画造成她葬身塞外的怨恨，抒发昭君怀念故土、魂归故国的迫切心情。
D.诗人借咏昭君村古迹怀念王昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达了对昭君的深切同情，流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟，形象鲜明。
答案：D
解析：“痛斥汉元帝的昏庸”“议论精辟”有误。
5．下列说法中不正确的一项是（ ）
A.本文所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。
B.《秋兴八首（其一）》，写于大历元年，这组诗共八首，是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
C.《咏怀古迹》是组诗，共五首，文中选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。
D.《登高》写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病，感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。
答案：C
解析：C项为抒发自己怀才不遇的情怀。
6．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．从小到大，父母一直都是你的守护神，当父母需要你的时候，你不要推托工作繁忙，久不回家，你要知道，哪怕是一句问候，也是给父母最好的安慰。
B．这本书所说的东西，几乎世上所有的书籍都巳经说过了。它描写了人类在选择自身命运时的无所作为。最后，它要每个人都相信这个弥天大谎。
C．我还喜欢去想这棵树怎样在冬天的夜晚独自屹立在空旷的田野上，树叶紧紧地合拢起来，像一根空荡荡的桅杆竖立在整夜不停地滚动着的大地上。
D．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，愤而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。
答案：B
解析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。B项，无所作为：没有做出任何成绩。指工作中安于现状，缺乏创造性。含贬义。应用“无能为力”。故选B。
7．下列语句划线处所指的人物依次是（ ）
①吾人咏怀，独惭康乐。
②料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
③刺客不行，良将犹在。
④陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。
A．谢惠连 苏辙 高渐离 李白
B．谢灵运 文与可 荆轲 曹植
C．庄子 苏轼 荆轲 石崇
D．谢灵运 欧阳修 高渐离 嵇康
答案：B
解析：本题采用排除法。从①可以直接排除AC，从③可排除D，故选C。
8．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．对于一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须要经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄糟粕，吸收精华。
B．据悉，山东省一直在酝酿起用全国高考卷；虽然近年来山东卷质量不断提高，但使用全国卷可大大节约人力物力财力，更利于统一考查，公平选才。
C．李克强欧洲之行的闭幕演讲，给来自欧洲政界、商界的600多名听众吃下了一枚开心果：中国经济定会平稳运行，不会出现有些舆论所说的硬着陆。
D．王晓峰同学绠短汲深，做语文课代表再合适不过了，他基础知识扎实，文学功底深厚，相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。
答案：A
解析：解答此题，可结合具体语境分析，B．应为“启用”。启用：开始使用，多用于物。起用：重新任用或提拔使用，多用于人。 C．应为“定心丸”。定心丸：比喻能使人思想情绪安定下来的言论或行动。开心果：借指能给人带来快乐的人，含诙谐意。 D．绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水，比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。多用作谦辞。所以选A。
9．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．布署 萦绕 响遏行云 捷然不同
B．厮打 桎梏 坐壁上观 破釜沉舟
C．阻梗 谛造 砭人肌骨 防御攻事
D．陷阱 融洽 惨淡栗冽 耳熟能详
答案：D
解析：识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。可以依据形声字、词义、组合词的特点来识别。A．“部署”在《汉语大词典》中有3个义项：①安排，布置。②军中武官。③元明俗语，指拳棒教师或擂台比武的主持人。其中第一个义项“安排，布置”是我们现在用得最普遍的。“署”在《汉语大字典》中的第一个义项为“部署，布置。”可见，“部”“署”二字是同义连用，它们合起来共同指“安排，布置”。例如：会上，省委领导就认真落实中央指示进行了具体部署。 记住，“布署”不是一个词，它是“部署”的误写。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。B．作壁上观，壁：壁垒，古时军营四周的围墙。观：旁观。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，在旁不协助任何一方。“作”理解为作为一种什么样的姿态，所以不能用“坐”。C．“缔”1．结合，订立；2．创立。“谛”1．仔细。2．道理。所以应该是“缔造”。“工事”保障军队发扬火力和隐蔽安全的建筑物，如地堡、堑壕、交通壕、掩蔽部等。所以应该是“防御工事”。
10. 下列句子中加点的词活用情况完全相同的一组是（ ）
A．徐孺下陈蕃之榻 屈贾谊于长沙
B．梁以此奇藉 砭人肌骨
C．此天之亡我 目吴会于云间
D．无不膝行而前 百忧感其心
答案：A
解析：本题实际上也是考查文言实词字意。这是一道词类活用的题目，常见的词类活用有名词作状语，名词动用，动词用作名词，形容词用作动词，形容词用作名词，使动、意动用法，答题时注意区分。A．下：使动用法，使…… 放下；屈：使动用法，使……屈身。B．奇：意动用法，认为……特别；砭：名词作动词，刺。C．亡：使动用法，使…… 灭亡；目：名词作动词，看。D．膝：名词作状语，用膝盖；感：使动用法，使……感慨。
二、补写出下列名篇名句的空缺部分。
11．苏轼在《水调歌头 明月几时有》中对亲友真诚的祝福“ ， ”道出了人们的共同心声。
答案：但愿人长久|千里共婵娟
解析：本句要注意“婵娟”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
12．读着古代优秀诗人的精美诗篇，他们的高贵心灵、博大胸怀会令你感动——陶渊明不为五斗米折腰，回归田园：采菊东篱下， ；李白在逆境中不失进取： ，直挂云帆济沧海；杜甫登上泰山极顶，感慨万千：会当凌绝顶， 。
答案：悠然见南山 | 长风破浪会有时 | 一览众山小
解析：本句要注意“悠”“览”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
13．温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，正是李商隐《无题》中诗句“ ， ”的真实写照。
答案：春蚕到死丝方尽|蜡矩成灰泪始干。
解析：本句要注意“蜡矩”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
14． ， ，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。杜牧《阿房宫赋》
答案：鼎铛玉石|金块珠砾
解析：本句要注意“铛”“砾”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
15．孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”二句，以千钧笔力，描绘了洞庭湖的壮观景象，备受后人赞赏。 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。
答案：气蒸云梦泽 | 波撼岳阳城 | 水不在深 | 有龙则灵
解析：本句要注意“蒸”“撼”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
16.故垒西边，人道是，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
答案：三国周郎赤壁
解析：本句要注意“壁”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
17.______________，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
答案：把吴钩看了
解析：本句要注意“钩”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
18.薄雾浓云愁永昼，______________。（李清照《醉花阴》）
答案：瑞脑销金兽
解析：本句要注意“瑞”“兽”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
19.鹰击长空，鱼翔浅底， 。
答案：万类霜天竞自由
解析：本句要注意“竞”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
20.蒹葭采采， 。所谓伊人， 。
答案：白露未已|在水之涘
解析：本句要注意“已”“涘”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、古诗文阅读
21.阅读下面这首古诗，回答问题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
答案：品行高洁，志向远大，才能出众。
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
答案：托物言志（或比兴、象征），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤
解析：（1）“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。”清晨醒来喝的是有淡酒味的泉水，写出凤凰的品性高洁；日落后栖息在山风树林间，它一声高吭的鸣啼可以响彻整个大陆九州，它伸长了颈子可以看到很僻远的地方，写出凤凰的志向远大、才能出众。
（2）曾国藩解曰：凤凰，本阮公自况。沈德潜曰：凤凰本以鸣国家之盛，今九州八荒无可展翅，而远之昆仑之西，于洁身之道得矣，其如处非其位何。所以怅然心伤也。二人之解都可通。但尚有他解。这首诗很可能是为嵇康的悼诗或者悼其下狱。无论是阮籍以凤凰自况，还是借凤凰来写嵇康，都是托物言志的手法。首先，“林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山岗。高鸣彻九州，延颈望八荒”这与阮籍其他咏怀诗的起调大不一样。所谓“感于哀情，缘事而发”，“师心以遣论”。这诗的起因应该不是自伤身世，苦无洁身之道那般简单。且阮籍在咏怀诗中最常用孤鸿，孤雁自喻，桃李尚惧成蹊，自己不会自言凤凰。其次，嗣宗写诗语气。“林中有奇鸟，自言是凤凰。”显得既爱其才，又几分笑弄，更多无奈。况除却阮嵇当时没人能当凤凰之喻。“清朝饮醴泉，日夕栖山岗。高鸣彻九州，延颈望八荒。”短短二十字写的正是“性烈而才隽” “高情远志，率然玄远” 的嵇康。阮籍卒于公元263年（景元四年）冬，与嵇康被刑在同一年。嵇康的下狱应该对嗣宗触动很大。当时阮籍为司马炎写了劝进表，他希望嵇康能了解他的酒狂之意。
四、阅读题
22.阅读下文，回答（1）--（3）题。
中华传统美德的时代价值
①中华传统美德，是指中国五千年历史流传下来的优秀道德遗产，是中华名族千百年来处理人际关系以及人与社会关系的实践结晶，在加强社会主义道德建设的今天，仍然具有重要的时代价值。
②传统美德中最重视一个“忠”字。传统意义上的“忠”，虽然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是对祖国的忠诚。屈原自投汩罗，张骞出使西域，戚继光抗倭，林则徐销烟......这些先贤的事迹之所以为人们世代传颂，就在于这种“忠”实际上促进了国家、民族发展。孙中山先生曾说：“现在说到忠于君，固然是不可为；说忠于国是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我们做一件事，总要始终不渝，做到成功。如果做不成功，就是把生命去牺牲，亦所不惜，这便是忠。”今天弘扬“忠”，就是提倡每一个人既要热爱我们的文化、族群，又要忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国于事的担当意识，是实现名族复兴的强大动力。
③传统美德对促进人际和谐有积极作用。传统美德以仁爱为本，《论语》中的“已所不欲，勿施于人”，《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”①，都体现了这种仁爱美德。“仁者爱人”一个有仁爱之心的人，就必然为爱所驱使，为所爱的人奉献，关心他，爱护他。因此，这种美德是调节人际关系、保障社会和谐不可或缺的。近年来，一些人过分追求个人私利，导致了人际关系的冷漠与紧张，影响了社会的和谐与稳定，倡导仁爱，可以唤醒人们的道德良知，提升奉献意识，使人与人相互为善，彼此之间充满友爱。因此，充分汲取传统道德中的仁爱美德，即是净化社会风气的需要，也是实现社会和谐的需要。
④就个人而言，传统美德有助于为安身之命提供精神营养。读《陋室铭》可以知道，唐朝诗人刘禹锡，虽身处逆境却不改高洁的情操和乐观的人生态度，就是因为他在仕途失意、不能“兼善天下”时，便以“穷则独善其身”作为立身行事的准则，从而获得了“惟吾德馨”的精神回报和巨大的自我满足感。可见，中华传统美德，会为我们提供丰富的精神营养，进而转化成一种强大的精神力量。
⑤总之，今天的社会主义道德建设不是无源之水、无本之木，而是根植于民族文化的沃土，对传统美德的继承与升华。我们只有继承中华传统美德，赋予它新的时代内涵，才能促进社会道德体系的建设，将中华优秀传统美德发扬光大。（选自肖群忠的同名文章，有删改）
注：①[老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼]出自《孟子·梁惠王上》。意思是尊敬自己的老人，并由此推及到尊敬其他的老人；爱护自己的孩子，并由此推及到爱护别人的孩子。
（1）读完这篇文章，对于传统美德的时代价值，你的认识是什么？（不超过25字）
答案：传统美德的朝代价值指：尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量。
（2）阅读第②段，说说作者是如何阐述“忠”的时代价值的。
答案：首先使用对比论证从正反两方面论证“忠”的含义，接着分别举屈原、经骞……作为事例论据进行论证，证明他们对祖国的“忠”促进了民族的进步；然后引用孙中山的话，引出对“今天忠于国、忠于事可不可以”的思考；最后提出弘扬“忠”的要求，及对于民族复兴的意义。
（3）阅读第③段，结合生活实际，说一说你怎样理解“老吾老，以及人之老”的现实意义。
答案：传统美德的朝代价值指：尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量。
化阅读和有创意的解读
解析：（1）传统美德的时代意义可以第二三四段中提出有信息来概括，第二段：爱我们的文化，忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国、于事的担当意识，是实现民族复兴的强大动力。第三段：传统美德对促进人际和谐有积极作用。第四段：对于个人，传统美德能够提供精神营养。（2）同题干中的关键词“如何阐释”可知此题说明论证过程题。论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出问题，如何运用论据和论证方法分析证明问题，如何归纳。（3）此题为常见的结合生活实际谈个人理解的题目。先要阅读原文指定的段落，抓住其中关键语句，了解主要其中主要观点，再从实现生活中举出旁证证明，最后从正反两面举例证明，最后强调社会和谐的重要性。
五、语言文字运用
23．请根据上下文，将所提供的四个选项分别填入文中相应的横线处。（只填字母）
老板问面试生：您认为顾客到商店里来是想要买什么？”面试生说：当然是来买商品。”老板反驳道：“假如我现在想买一双中国的圆口布鞋，你是不是要到中国去批发一些回来呢？”面试生语塞。
老板接着说：“顾客要买的不是商品，而是一种需求。走进鞋店的顾客，（1）；走进花店的顾客，（2）；走进酒店的顾客，（3）；走进旅店的顾客， （4） ；而走进书店的顾客，（5）”
A．他们需求的是心情的舒畅或浪漫
B．他们需求的是尽情的兴奋和快乐
C．他们需求的是一种舒适和美观
D．他们需求的是休息的安逸和温馨
E．他们需求的是精神的充实和宁静
答案：C|A|B|D|E
解析：此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。与“鞋”相关的需求，自然是舒适与美观，故为C；与“花”相关的自然是浪漫；与酒相关的自然是兴奋与快乐；与旅店相关的需求自然是安逸与温馨；与书店相关的自然是充实，这样答案自然就出来了。
24．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
① 。时而平缓，时而陡峭，有时驻足观望，有时边走边想；时而舒缓，时而峻急，有时沉思默想，有时豁然开朗，这是登山与品书的节奏和乐趣。 ② ：童谣里纯真的生活气息，诗词里万事万物的生动情感，武侠作品想象力的拓展，言情小说里的柔肠百结，科普读物的启人心智，历史演义的波澜壮阔……洋洋大观，充塞于目，不绝于耳，仿佛与先贤哲人对话，越数千年时空交流。世上没有登不尽的山，③ 。
答案：品味书籍如登山途中|读不同的书就如登不同的山|只有读不完的书
解析：此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及具体语境分析作答。由后文对“登山与品书”等内容的描写，可得出第一句应从品味书籍如登山途中角度概括作答；从后文的童谣、诗词、武侠作品、言情小说等的描写可知，第二处应从读不同的书就如登不同的山的角度概括；最后一句很明显是总结性的语句，根据上半句，可得出答案。
25.下面是“圆梦1+1”爱心助学公益活动标志。请写出该标志的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，80字左右。
答案：主体图案为一个人扶助另一个人，右下角为活动主题“圆梦1+1”。将两个人组合形成一个心形，表达了爱心公益活动的主旨；两人手挽手以象形“+”号相连，象征着爱心团体或个人对困难群体的关爱和帮扶；标识的下部线条形成“梦”字的拼音首字母“M”，凸显出“圆梦1+1”公益活动的主题。
解析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此类题，可根据图案里的所有构成要素，按照一定的顺序描述出来，然后联系现实，展开合理的联想，从漫画创作意图角度组织答案。构成要素包括：一个人扶助另一个人、“圆梦1+1”、心形、M形、手拉手；寓意要结合着题干提示“圆梦1+1”爱心助学公益活动，联系现实组织答案。
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