六年级数学上册教案 “求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（练习课）（苏教版）

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“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（练习课）
教学内容：
教科书第107～108练习二十一的第4～10题
教学目标：
1．使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几”数量关系。
2．进一步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。
3．在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深刻性。
教学重点：
会正确计算“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题。
教学难点：
根据数量关系列出算式并解决实际问题 。
教学过程：
1、 基本练习
出示：
1．在括号里填上百分数。
=（ ） =（ ） =（ ）
0.2=（ ） 1.72=（ ） 0.375=（ ）
（生独立填写后，适当回顾分数、小数化成百分数的方法。）
2．一本书原价25元，现价15元，现价是原价的百分之几？
独立完成，集体讲评。
2、 综合练习
1． 完成练习二十一第5题。
指名说一说
师问：16.6％、90％、29.5％ 分别是哪两个量比较的结果？
2． 完成练习二十一第6题
引导学生联系“近视率”的含义作出判断。注意不必进行求一个数的百分之几的计算。
3．完成练习二十一第7题
指名板演
4．完成练习二十一第8题
生利用商不便的性质进行简便计算。
生独立完成并回答问题
5．完成练习二十一第9题
（1）哪种种子的发芽率高一些？
（2）第二种种子发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？
（3）发芽率有可能超过100％吗？
师引导学生假设第一种种子总数200粒，第二种种子总数100粒来解释。
6．完成练习二十一第10题
师提醒学生用合适的方法验算。
生讨论交流，明确：发芽率高，种子发芽的粒数不一定多；种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。
三、全课总结
师：通过今天的练习，你又进一步掌握了哪些知识？
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