六年级数学上册教案 “求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题
教学内容：
教科书第105～106的例4和例5、“试一试”和“练一练”，练习二十一的第1～3题
教学目标：
1．通过类推、迁移旧知，掌握“ “求一个数是另一个数的百分之几”的方法。
2．进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中的广泛应用，提高学习兴趣。
3．在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：
掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。
教学难点：
有关百分率的计算。
教学过程：
一、新知引入
出示例4及统计图
1．让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。
2．在学生讨论中相机提出教材中的问题
3．揭示课题并板书
生汇报交流
二、探究新知
教学例4
1．探索列式
师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？
追问：为什么这样列式？
小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的百分之几”的方法是一样的
2．探索计算
师：你会计算出结果吗？
师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。
3．完成“试一试”
师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的？
指出：“求一个数是另一个数的百分之几”，通常直接用一个数去除以另一个数。
生展开讨论
学生回答计算方法：
1．先用分数表示商，再改写成百分数；
2．先用小数表示商，再改写成百分数；
思考：5÷7为什么要用表示商，而不用分数表示商呢？
教学例5
1．出示例5及统计表
师：什么叫做出勤率？
师指出：出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几
师：你会求出周一田径队的出勤率吗？
指名回答，适时板书。
39÷40=0.975=97.5％
2．总结出勤率的计算方法。
师：任意选择两天的数据，分别算出相应的出勤率。
学生联系前面认识过的近视率、入学率说一说，出勤率表示什么意思？
生尝试解答。
生独立完成，再集体讲评
三、巩固练习
1．完成“练一练” 第1题
2．完成“练一练” 第2题
3．完成“练一练” 第3题
要引导学生充分交流，以进一步体会百分率在现实生活中的广泛应用。
4．完成练习二十一第1题
指名回答列式及结果，进一步明确方法。
5．完成练习二十一第2题
提醒学生：单位“1”是什么？这两题在列式时要注意什么？
6．完成练习二十一第3题
生独立完成，汇报结果。
先说一说成活率的含义，再列式计算。
生独立完成并讨论交流
生独立完成，交流计算结果
四、全课总结
师：今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什么？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网