人教版历史高二选修6第二单元第二课 阿布辛拜勒神庙的新生同步练习

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人教历史高二选修六第二单元
第二课阿布辛拜勒神庙的新生同步练习
一、选择题。
1．古埃及最有名的国王是拉美西斯二世，被称为“千古一帝”，其在位时期修建的神庙包括 ( )
①卡纳克神庙 ②卢克索阿蒙神庙 ③大阿布辛拜勒神庙 ④小阿布辛拜勒神庙
A．①②③④ B．①② C．③④ D．②③④
答案：A
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
2．下图为阿蒙大神庙，我们从中可获得哪些历史信息 ( )
①反映出当时高超的建筑水平 ②当时埃及人将阿蒙神作为崇拜的对象
③体现了王朝的兴盛 ④埃及法老借助阿蒙神来宣传家天下的合理性
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
答案：D
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
3．古埃及神庙宇，以（ ）保存最为完好
A.开罗遗址 B.努比亚遗址 C.利比亚遗址 D.阿斯旺遗址
答案：B
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
4．努比亚遗址的神庙群大多建于（ ）时期
A.拉美西斯一世 B.拉美西斯二世 C.拉美西斯三世 D.拉美西斯四世
答案：B
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
5．阿布辛拜勒神庙的最精妙之处的每年的（ ），阳光会照亮里面供奉的四座神像20分钟
A.春分和冬至 B.春分和秋分 C.夏至和秋分 D.夏至和冬至
答案：B
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
6．唯一融合法老时代的建筑风格和希腊——罗马建筑艺术于一体的杰作是（ ）
A.菲莱神庙 B.金字塔 C.阿布辛拜勒神庙 D.吉萨神庙
答案：A
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：本题主要考查学生识记历史知识的能力。
7．关于阿布辛拜勒神庙搬迁的意义，表述错误的是(　　)
A．保存了人类历史的文物 B．提高人类文物保护的意识
C．使人类文明得以传承 D．恢复了神庙原来的历史价值
答案：D
解析：
分析： D项错在“恢复原来历史价值”。
点评：试题主要考查学生识记历史知识的能力。
二、材料分析题
8．阅读下列材料：
古埃及文明，是世界文化遗产宝库中最古老的文明之一从尼罗河畔孟斐斯及其墓地金字塔到阿布辛拜勒到菲莱的努比亚遗址神秘的宗教建设，从承载高超医学技术的木乃伊到记载真实历史的象形文字，古代埃及人创造了一个又一个令人惊叹的奇迹，成就了自己灿烂而独特的文明。
请回答：
(1)埃及金字塔是世界建筑史上的奇迹，简要指出埃及金字塔的分布、杰出代表及特征。
答案：①分布：金字塔集中分布在开罗东北部、尼罗河西岸孟斐斯和从吉萨到代赫舒尔一带。②代表：吉萨金字塔群，它们由胡夫金字塔、哈佛拉金字塔、孟卡拉金字塔及狮身人面像组成。③特征：错落有致，巍峨壮观。
(2)阿布辛拜勒神庙在1979年被列入世界遗产的原因。阿布辛拜勒神庙搬迁的过程对人类保护自身文化遗产有何启示？
答案：①被列为世界遗产的原因：努比亚地区是非常重要的考古地区，保存有许多举世瞩目的文物，如阿布辛拜勒神庙、菲莱岛上的伊西斯神庙，从1960年到1980年，联合国教科文组织逐渐把这一地区从洪水中拯救出来。②启示：阿布辛拜勒神庙1979年被列为世界遗产，阿布辛拜勒神庙的搬迁，是人类历史上第一次大规模的文物抢救活动，也是人类成功保护自己文化遗产的壮举，阿布辛拜勒神庙搬迁的国际救援运动，显示了人类对自身历史遗产的尊重，保护文化遗产意识的提高只有增强人类保护自身文化遗产的意识，才能使人类古迹承载的历史文明，得以延续和传承。
解析：
分析：本题综合考查埃及的历史遗产。第(1)问应围绕金字塔的分布，杰出代表及特征作答。第(2)问应结合阿布辛拜勒神庙被列为世界遗产，指出阿布辛拜勒神庙新生的启示。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
9．阅读下列图片：
阿布辛拜勒神庙搬迁过程
请回答：
(1)简述神庙大搬迁的过程。
答案：(1)埃及政府在联合国教科文组织的帮助下，制定了庞大的抢救古迹计划，34个国家的考古学家积极参与，工程于1962年展开，将神庙各部分切割成1000多块，分别编号，运到新的地点，再用最先进的吊装设备原样拼装。整个搬迁工程耗时4年，耗资4200万美元。
(2)神庙大搬迁的意义和启示有哪些
答案：(2)意义：①使人类对保护自身文化遗产的认识明显提高。②创造出经济发展与文化遗产保护并行不悖的正确经验，并促成《世界遗产公约》的出现。③显示现代科技的巨大作用。
启示：①不同地域、不同民族所创造的文化遗产是世界文化多元性的基础，它们是人类共同的财产。②要确立在人类生存的环境中人与文化、自然应当融为一体的思想。
解析：
分析：第（1）问，考生注意从时间的顺序进行梳理。第（2）问，可从文化遗产保护、经济发展和先代科技发展等角度来思考意义；启示的回答，考生只要言之有理即可。
点评：试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
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