2025届高考文学类阅读微专题：文学类选材谋篇技巧题型突破策略 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
看似闲笔逸出，实则暗蕴乾坤
——文学类选材谋篇题型突破策略
高考文学类阅读微专题
一、立足文本，把握方向
高考文学类考题特点
1.选材上——淡化文体意识，鉴赏文学之美
2.题材上——饱含生命思考，贴近自然生活
3.命题上——延续随文设题，鼓励开放思维
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出：
“根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。”
选材谋篇构思之——闲笔
课标要求
二、看似闲笔，实为匠心
所谓“闲笔”，又叫“闲篇”，是指与正事无关的话。“闲笔”这一说法，出自明末清初文学批评家金圣叹之口，是指在主线叙述中穿插的支线情节或闲散细节。这些闲来之笔，看似可有可无，没有多大作用，实际上显示出作者的匠心独运。
概念认知
《荷塘月色》朱自清
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
链接教材
这段闲笔的作用：
①增添了江南采莲旧俗的描写。引用梁元帝《采莲赋》，运用想象、细节描写等手法，生动呈现出热闹、浪漫的场景。丰富了文章内容。
②使文章在描写荷塘月色的静谧中宕开一笔，张弛有度，增加了行文的变化。
③寄托了作者对自由、美好生活的向往，与现实的苦闷形成对比，深化了主题。
④ 引发读者的联想与想象，让读者沉浸在美好的情境中，增强了文章的感染力。
年份 卷别 文体 篇名及作者 题目
2024年 新课标I卷 散文 《放牛记》 徐则臣 7. 关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是（3分） C.这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
2023年 全国甲卷 随笔 《机械的诗——旅途随笔之一》巴金 8.本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。（6分） 9.这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分）
2022年 新高考II卷 散文 《到橘子林去》李广田 7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
D. 本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。 9.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（4分）
2020年 新高考I卷 散文
《建水记（之四）》 于坚 8.本文在记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
高考真题
经典例题
年份 卷别 文体 篇名及作者 题目
2022年 惠一模 散文 《信——井冈山往事》
江子
8．文本副标题是“井冈山往事”，本文却多记述了其它地方的往事。作者为什么这样处理？请谈谈你的看法。（6分）
2022年 省一模 小说 《麻雀》
周立波
9．主角是囚房里的革命者，小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
2025年 省一模 散文 《我的自然生活》 北村 9.本文的标题为“我的自然生活”，但文中却花了不少笔墨写自己曾经在城市的生活，这样处理有何用意 请简要分析。(6分)
三、命题有径，答题有方
小组合作探究
小组合作，研究导学案中的“闲笔”效果经典题型，分析题目设置和答案，调动知识积累，填写下面表格。
思考维度 答题内容 核心问题
内容
结构 形象 主题 手法 读者 激发兴趣，引发思考 2025省一模《我的自然生活》
9.本文的标题为“我的自然生活”，但文中却花了不少笔墨写自己曾经在城市的生活，这样处理有何用意 请简要分析。(6分)
参考答案：
①内容上：逼仄的城市生活促使“我”产生回归自然生活的想法；
②结构上：“我”的城市生活呼应前文“我”对城市的印象，增加文章的整体感；
③主题上：城市生活与自然生活形成对比，突出回归自然的意义，强化文章敬畏自然的主旨。
[6分，每点2分。若有其他答案，言之有理可酌情给分]
补充答案：
①人物上：塑造了一个生于自然、住于城市的现代人，在历经生活洗礼后，敬畏自然、回归自然的形象。
②关系上：突出了城市与自然相互依存的关系，体现城市与自然的哲思碰撞，例如城市高踞在自然的上面，是一个欲望容器，但也离不开自然这个人类灵魂的归宿。
规律探寻，答题有方
全市平均分3.5分，其中410份零分卷。多数学生要点不全，只有少部分学生才能完整地从内容、结构、手法、主题等角度答题。
2022惠一模 《信——井冈山往事》
8．文本副标题是“井冈山往事”，本文却多记述了其它地方的往事。作者为什么这样处理？请谈谈你的看法。（6分）
参考答案：
①作为副标题的井冈山往事，凸显井冈山斗争的艰苦卓绝和陈毅安的英雄气概、执着信念；
②其它地方的往事丰富了“信”的内涵，写了一对革命情侣在血与火的斗争中不断成长。
③完整呈现了陈毅安短暂的斗争岁月，从黄埔军校、北伐、长沙、井冈山一路追随革命理想，矢志不渝。
规律探寻，答题有方
（其他地方往事内容角度）
（井冈山往事内容角度）
（主题角度）
2022省一模《麻雀》
9．主角是囚房里的革命者，小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
参考答案：
①写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往；
②写狱卒，是以他的冷血和残忍，反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念；
③一正一反，塑造了革命者丰满的形象，他们既是普通人，也是反抗者。(6分)
规律探寻，答题有方
（麻雀与革命者关系角度）
（狱卒与革命者关系角度）
（手法效果角度）
2023全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》巴金
8.本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分)
参考答案：
①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬；
②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
规律探寻，答题有方
答题角度：工人形象品质、机械的诗与工人的内在关系
2023全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》巴金
9.这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分)
参考答案：
①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；
②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题；
③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。
规律探寻，答题有方
答题角度：内容、主题、文体特点
洞悉思考维度，掌握答题技巧
思考维度 答题内容 核心问题
内容
结构 形象 主题 手法 读者
洞悉思考维度，掌握答题技巧
思考维度 答题内容 核心问题
内容 描述内容，丰富文章内容
结构 舒缓节奏，张弛有度，伏笔铺垫， 前后呼应，丰富层次 形象 丰富人物形象，凸显主要形象 主题 深化主题，暗示主题 手法 对比，衬托，象征等 读者 激发兴趣，引发思考
读懂文章是关键：
写了什么？
怎么写的？
为什么写？
答题：
共性与个性统一
四、实战演练，能力提升
2022·新高考Ⅱ卷《到橘子林去 》
问题：“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（4分）
小试牛刀
《到橘子林去》行文脉络与主题
行文脉络：
1. 出行起因：女儿小岫提醒“我”履行带她去橘子林的承诺，恰逢晴天，我们决定前往。
2. 途中见闻：去往橘子林路上，看到街道、城外景色，还遇到赶车人给马修马蹄，“我”联想到赶车人对抗战物资转运的贡献。
3. 行程变化：小岫被修马蹄吸引，由马想到自己指甲，决定放弃去橘子林回家剪指甲，“我”和她回城。
主题感悟：
全文由决定“到橘子林去”开端,到“不再去看橘子”转而回家结束,首尾呼应，而且态度转变主动者是一个小孩子,既表现了童真童趣,又暗示对孩子的尊重、信任和希望;同时通过途中见闻表达对特定背景下劳动者的赞美。
2022·新高考Ⅱ卷《到橘子林去 》
问题：“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（4分）
参考答案：
①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调，让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料；
②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；
③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。
小试牛刀
更丰富的思考角度
1. 内容上：文章围绕“到橘子林去”展开，描写途中街道、城外景色与赶车修马蹄等场景，展现生活烟火气，丰富文本内容。
2. 结构上： “到橘子林去”作为文章线索，串联起从提议前往、途中见闻直至放弃的情节，使文章结构严谨、条理清晰。
3. 人物上：凸显小岫天真烂漫、随性的性格，去与不去橘子林皆由她决定。
4. 主题上：借途中对赶车人的联想，表达对普通劳动者抗战贡献的敬意，同时表现了童真童趣，暗示对孩子的尊重、信任和希望，深化主题。
5. 读者上：文章反复提及“到橘子林去”，引发读者期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料，引人深思，增强作品吸引力。
2024·新高考1卷《放牛记》
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价，在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。
关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是（3分）
A．买牛让“我”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然生动鲜活。
B．两里外邻村路边的锯木厂，对那时的“我”来说，俨然一个陌生而刺激的新天地。
C．这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
D．这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的气息。
自主命题：请仿照本专题的经典题型，把以上选择题改编为问答题，并拟出参考答案。
能力提升
C “先扬后抑”错误
命题质量评价量表 评分维度 内容关联（5分） 问题表述（3分） 难度区分（2分）
总分
（10分）
评分标准 紧密结合文本，符合本专题命题思路 表述清晰、准确鲜明 难度适中，有区分度 自我评分
小组评分
老师评分
能力提升，相互评价
命题展示：
文中关于锯木厂的段落看似闲笔，实则独具匠心。请分析这一段落的作用。（6分）
参考答案：
①结构上：在买牛的主线情节中插入锯木厂的描写，使叙事节奏有张有弛，避免单调。
②形象上：对“我”来说，锯木厂新奇陌生。其场景描写丰富内容，凸显“我”好奇、爱探索的少年形象。
③情感上：买牛的激动让相关记忆鲜活，锯木厂见闻是其中一部分，侧面强化了兴奋情绪。
④表达效果上：这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，多感官描写，增强画面感，营造出记忆中少年旧事那独特的气息，引发读者情感共鸣。
四、课堂总结
看似闲笔逸出，实则暗蕴乾坤
如果将文章比作一棵树，闲笔便是他旁逸斜出的枝叶。闲笔打破描写的单一性，使不同节奏，不同气氛相互交织。而在内容上，“闲笔”看似闲散、游离，实则与主题密切相关且别具表达效果。小说中的插叙、补叙、散文的“形散神聚” ，“闲笔不闲”，看似“无用”，实为“妙用”。
谢谢大家！