人教版历史高二选修6第一单元第一课 世界文化遗产的由来同步练习

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人教历史高二选修六第一单元
第一课世界文化遗产的由来同步练习
一、选择题。
1．根据《世界遗产公约》的规定，从审美或科学的角度看具有突出的普遍价值的天然名胜、
动植物景观或自然景观应属于 (　　)
A．文化遗产 B．自然遗产
C．文化和自然双重遗产 D．人类口头与非物质遗产
答案：B
解析：
分析：结合教材分析，自然景观对应的是自然遗产，故选B项。
点评：试题考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
2． 观看图一和图二，巴比伦门是古巴比伦的象征之一，德国在19世纪80年代入侵伊拉克
时，把古巴比伦门分割打包，运回德国重新组装，这就是德国古巴比伦门，而后伊拉克又在古巴比伦门原址上重新修建了另一座古巴比伦门，称为伊拉克古巴比伦门。那么根据世界文化遗产的登陆基本条件，这两座古巴比伦门哪座可以申报世界文化遗产(　　)
图一　德国巴比伦门　　　　图二　伊拉克巴比伦门
A．德国巴比伦门 B．伊拉克巴比伦门
C．都可以 D．都不可以
答案：D
解析：
分析：题干材料信息显示这处的历史遗产都遭到了人为破坏，后人进行了修复，但不符合世界文化遗产的申报，故选D项。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
3．世界遗产面临着哪些威胁有（ ）
①自然灾难 ②战争 ③工业化浪潮 ④城市化浪潮
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
答案：A
解析：
分析：随着人类社会的进步，世界遗产受到了战争、自然灾害和工业化、城市化的威胁，越来越大，故选A项。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
4．人类与自然的关系是（ ）
A人类征服自然 B自然征服人类 C互相征服 D互相依存
答案：D
解析：
分析：人类需要从自然界中获取生存的必需资源，自然界的持续发展依赖于人类的保护，故
两者相互依存，选D项。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
5．《世界遗产公约》是（ ）的简称
A《保护世界文化与自然遗产公约》
B《保护世界文化遗产公约》
C《保护世界自然遗产公约》
D《保护世界自然与文化双重遗产公约》
答案：A
解析：
分析：本题回忆教材知识即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
6．负责《世界遗产公约》实施日常工作的是（ ）
A．世界遗产中心 B.世界遗产委员会
C．世界遗产公约各缔约国 D.世界遗产保护处
答案：A
解析：
分析：结合教材分析，世界遗产中心负责公约的实施工作，故选A项。
点评：本题主要考查学生的基础知识。
7．根据《世界遗产公约》，世界遗产可划分为（ ）
①文化遗产 ②自然遗产 ③文化和自然双重遗产 ④非物质文化遗产
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
答案：D
解析：
分析：非物质文化遗产不属于世界遗产，故排除④。
点评：本题主要考查学生的基础知识。
8．世界遗产公约各缔约国要申报世界遗产，必须先拟定（ ）
A《世界遗产预备清单》 B《世界遗产名录》
C《世界遗产申报表》 D《世界遗产清单》
答案：A
解析：
分析：本题结合教材知识回答即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
9．《世界遗产名录》的公布，极大地促进了各国对（ ）的保护
A文化遗产 B自然遗产 C有形的物质文化遗产 D非物质文化遗产
答案：C
解析：
分析：世界遗产主要是有形的物质文化遗产构成，故名录的公布，有利于C项。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
10．《保护非物质文化遗产公约》通过于（ ）年
A.1997年 B.1998年 C.1999年 D.2000年
答案：A
解析：
分析：本题结合教材知识回答即可。
点评：试题主要考查学生的基础知识。
11．我国正式签署《世界遗产公约》是在（ ）年
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
答案：A
解析：
分析：本题结合教材知识回答即可。
点评：试题主要考查学生的基础知识。
12．截至2005年6月以前，我国已有（ 　）项世界遗产
Ａ.１０项　 　Ｂ.２０项　　 Ｃ.３０项　　　 Ｄ.４０项
答案：C
解析：
分析：本题结合教材知识回答即可。
点评：试题主要考查学生的基础知识。
13．联合国教科文组织在巴黎举行第l7届大会，通过《保护世界文化和自然遗产公约》的时间是 ( )
A．1950年 B．1972年 C．1984年 D．2000年
答案：B
解析：
分析：本题考查的是学生的记忆能力，根据课本应是1972年，在这一年联合国还召开了人类环境会议，确立了在人类生存的环境里文化与自然融合为一体的观点。
点评：试题主要考查学生识记历史知识的能力。
14．下列人类起源的文化遗址分散在亚洲的是 ( )
①东南非300万年前的旧石器时代遗址 ②爪哇岛的爪哇猿人生活遗址
③周口店的北京猿人生活遗址 ④埃及宏伟的金字塔
A.①②③ B．①② C. ②③ D．①④
答案：C
解析：
分析：①④均位于非洲，故不符合题干中的亚洲要求。
点评：试题主要考查学生的基础知识。
15．中国少数民族文化精华的代表是 ( )
A．万里长城 B．秦始皇陵兵马俑 C．明清故宫 D．布达拉宫
答案：D
解析：
分析：抓住“少数民族文化”即可选出D正确。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
16．在世界文明的传承中，唯一不曾中断的历史文明是 ( )
A．尼罗河流域的埃及文明
B．底格里斯河和幼发拉底河流域的两河文明
C．黄河、长江流域的华夏文明
D．古代希腊、罗马文明
答案：C
解析：
分析：本题结合教材知识即可。
点评：试题主要考查学生识记历史问题的能力。注意把握题干所给材料的信息。
17．下图是印度尼西亚爪哇岛的婆罗浮屠寺院遗迹群，从中可以看出它属于 ( )
A．伊斯兰文化 B．基督教文化 C．儒家文化 D．佛教文化
答案：D
解析：
分析：浮屠是“宝塔”的意思，宝塔是佛教的建筑，佛教有 “救人一命，胜造七级浮屠”
之说，故选D。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
18．昆曲是中国最古老的剧种之一，有600多年历史，明末 清初达到顶盛时期，但到民国初年几乎成为“绝唱”。新中国成立后才又焕发新生，中国改革开放后列为世界遗产，它属于 ( )
A．自然遗产 B．文化遗产 C．文化景观 D．人类口头及非物质遗产
答案：D
解析：
分析：昆曲不是有形的物质文化遗产，故选D项。
点评：本题考查了学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
19．古代希腊、罗马的文化遗产，是石头砌成的史书，其意思是 ( )
A．古代希腊、罗马没有纸张，所以把历史事件记在石头上
B．通过了解、分析古代希腊、罗马遗留至今的古代石头建筑可以得到古代希腊、罗马当时社会的各种信息
C．石头上有反映当时社会生活的文字
D．古代希腊、罗马遗留下来的石头特别多
答案：B
解析：
分析：题干的大意是透过此时古希腊罗马的建筑来了解那一时期历史，故选B项最符合题意。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
20．世界遗产包括 ( )
①自然遗产 ②文化遗产 ③文化景观 ④人类口头及非物质遗产
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
答案：D
解析：
分析：本题结合教材知识回答即可。
点评：试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
二、材料分析题
21．在国务院2006年5月23日颁布的中国第一批非物质文化遗产保护名录中，江苏有37
项入选，数量仅次于浙江，名列第二。江苏首批国家级“非遗”名单：
吴歌、梁祝传说、白蛇传传说、董永传说、江南丝竹、海州五大宫调、苏州玄妙观道教音乐、昆曲、苏剧、扬剧、苏州评弹、扬州评话、扬州清曲、苏州桃花坞木版年画、扬州剪纸、苏绣、扬州玉雕、无锡惠山泥人、宜兴紫砂陶制作技艺、南京云锦木机妆花手工织造技艺、苏州宋锦织造技艺、苏州缂丝织造技艺、南通蓝印花布印染技艺、苏州香山帮传统建筑营造技艺、苏州御窑金砖制作技艺、南京金箔锻制技艺、苏州明式家具制作技艺、扬州漆器髹饰技艺、镇江恒顺香醋酿制技艺、扬州雕版印刷技艺、金陵刻经印刷技艺、苏州制扇技艺、苏州剧装戏具制作技艺、南通板鹞风筝制作技艺、苏州端午习俗、秦淮灯会、苏州角直水乡妇女服饰。
请回答：
(1)按照联合国人类口头和非物质文化遗产的定义和分类标准，上述37个项目大致可以分属非物质文化遗产的哪几类？请写明类别名称。
答案：大致可以分为四类：口头传说；表演艺术；社会风俗、礼仪、节庆；传统的手工艺技能。
(2)结合世界文化遗产的评审标准，任选其中一项，概述其入选的理由。
答案：要求结合文化遗产的三项评审标准，具体项目具体分析。标准：①阐述申报项目的自身价值；②当地政府和人民群众保护该遗产的自觉性和积极性；③该遗产项目环境的协调和对不协调状况的克服程度。
解析：
分析：本题考查了教材中有关联合国人类口头和非物质文化遗产的定义和分类标准、文化遗产的评审标准等知识点，可根据所学知识结合材料来回答即可。第(1)问通过分析材料并进行分类；第(2)问按所学回答，要求结合文化遗产的三项评审标准。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
22．阅读下列材料：
材料一　二条城
材料二　1994年，日本京都的二条城被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
二条城于1569由织田信长开始兴建，于1603年经德川幕府将军德川家康重新修筑并大规模扩建，而成为幕府将军的权力象征。建有东西约500米、南北约400米的高大围墙，并挖有壕沟。城内名为“鹂鸣地板”的走廊，人行走其上便会发出黄莺鸣叫般的响声，是幕府统治者为保全自身安全而设的报警机关。本丸御殿和二之丸御殿作为主要建筑是六栋大书院式建筑，共有六个隔间，而串联各隔间的纸门画，多半是“狩野探幽”及其门徒所绘制的，二条城也因而俨然成了“狩野派”日本画的史料馆。
二条城是幕府将军在京都的行辕。第一间大厅通过饰以华美的绘画、中楣、用平顶镶板装饰的天花板来加深人们对于幕府将军权力无边的印象。二条城见证了德川家的荣枯兴衰，是日本历史朝代的移转之地。1867年，德川庆喜将军“大政奉还”于皇室朝廷，仪式就在二之丸御殿内。
二条城一向以樱花种类丰富见称，是京都首屈一指的赏樱胜地。在城内的樱之园，可观赏到有“樱花王者”称誉的八重樱华贵庄严的身姿。然而那时风景优美的庭园里没有一棵树，幕府将军不想看到落叶，不愿意由落叶想起他们将面对的死亡。
请回答：
(1)依据所学知识，二条城登录《世界遗产名录》符合了哪些标准？
答案：①代表日本独特的建筑、美术等成就，是一种创造性的杰作。②自然与文化的完美结合，并保持着微妙的环境与社会和谐，从而形成一种美丽景观。③能为已消逝的日本幕府历史和文化传统提供一种独特的见证。
(2)简要阐述你对二条城作为世界文化遗产的价值认识。
答案：它是日本传统完整保存的范例，是日本历史文化的载体；是世界多元文化的重要组成，是全人类的共同财富。
解析：
分析：第(1)问，分析材料归纳其文化内涵；第(2)问，它是日本传统完整保存的范例，是日本历史文化的载体；是世界多元文化的重要组成，是全人类的共同财富。
点评：试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
23．阅读下列材料：
材料一 1974年之后，“秦俑”出土，这更增加我们思考的机会。这批陶器塑像据估计约为六到七千个，个个不同。从脸上的表情，还可以看出各人的年龄和性格。……他们所着靴鞋的鞋底有圆钉。所穿的甲，铁片以皮带穿贯，都根据实物丝毫不苟的模制，步兵和骑兵的制服也不同。并且这几千个塑像带着战车和兵器构成战斗队形，又能大概一致保存艺术和技术上的同一标准。
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
材料二 目前在秦兵马俑三个墓坑中共发掘武士俑800多件，木战车近20辆，战马100匹。由模拟的军阵，可以想见两千年前横扫六国，统一全国，所向披靡的秦国军队的威武强大。陶俑体态高大，与真人相仿，一般g 1．8米左右……据史料记载，秦陵中还建有各式宫殿，陈列着各式奇异珍宝。秦陵及兵马俑坑被称为世界第八大奇迹。
——《世界文化遗产名录》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括秦兵马俑的艺术特点。
答案：特点：神态逼真、色彩绚丽、个性鲜明，高度概括和细腻写实的艺术手法。
（2）综合材料并结合所学知识，从中国艺术史和史学研究角度指出秦兵马俑申报世界文化
遗产的理由。
答案：艺术价值：秦兵马俑属于大型艺术群雕，是我国雕塑艺术史上的奇葩。
史学价值：秦兵马俑为研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。
（3）秦兵马俑充分反映了秦始皇作为“千古一帝”的磅礴气势。结合所学知识，指出秦始
皇为什么被称为“千古一帝”
答案：统一中国，创立皇帝制度，确立中央集权制。（或答建立第一个统一的中央集权的封建帝国）
解析：
分析：第一问据材料概括即可。 第二问注意关键词中国艺术史和史学研究角度两个关键词。第三问根据所学知识很好回答。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
24．阅读下列材料，回答问题。
联合国教育、科学及文化组织大会于1972年10月17日至11月21日在巴黎举行第17届会议。注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，一方面因年久腐变所致，同时变化中的社会和经济条件使情况恶化，造成更加难以应付的损害或破坏现象；考虑到任何文化或自然遗产的坏变或丢失都有使全世界遗产枯竭的有害影响……考虑到为此有必要通过采用公约形式的新规定，以便为集体保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产，建立一个根据现代科学方法制定的永久性的有效制度。
——据《保护世界文化与自然遗产公约》整理
(1)文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁的因素有哪些？
答案：战争、自然灾害、环境恶化、过度的旅游开发、工业化和城市化进程、文化或自然遗产的年久腐变、变化中的社会和经济条件造成的情况恶化。
(2)《保护世界文化与自然遗产公约》的宗旨是什么？
答案：集体保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产建立一个根据现代科学方法制定的永久性的有效制度。
解析：
分析：本题考查一些与教材有关的基础知识，因此在复习选修课本时，要扎扎实实地把基础知识掌握好。解题时，在读懂材料并提取有效信息的基础上，结合所学知识解答问题即可。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
25．阅读下列材料：
材料一 布达拉宫……是集行政、宗教、政治事务于一体的综合性建筑。它由白宫和红宫及其附属建筑组成。布达拉宫自公元17世纪起就成为达赖喇嘛的冬宫，象征着西藏佛教和历代行政统治的中心。优美而又独具匠心的建筑、华美绚丽的装饰、与天然美景间的和谐融洽，使布达拉宫在历史和宗教特色之外平添几分丰采。
──上海交通大学世界遗产学研究交流中心《世界文化与自然遗产手册》
材料二 布达拉宫，是藏族劳动人民的一个伟大创造，智慧和力量的象征。同时，也是藏汉民族团结、文化交流的历史见证。据《五世达赖灵塔目录》记载，仅修建红宫，就动员了将近7000名技术工匠和乌拉差役参加劳动。清朝廷还特派汉族技术工匠进藏参与施工。
──《西藏风物志》
材料三 1984年6月17日午夜时分，布达拉宫顶层的强巴佛殿因电线短路起火，殿内文物和佛经付之一炬，殿堂烧毁了一半。宫殿内部，木制的梁柱险情四伏，虫蛀腐朽、扭曲断裂的情况比比皆是。由于大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些主要殿堂内甚至有超过10％的柱子处于重度腐蚀状态……用花岗岩石块和黄土砌成的地垄墙越往深处越窄，越发阴暗潮湿，并且其中堆满了垃圾。虽然布达拉宫没有经历过强震，但在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹。
——王彬《布达拉宫：永不终止的修缮》
请回答：
（1）据材料一、二，概括世界遗产委员会将布达拉宫列为世界文化遗产的理由。
答案：是集行政、宗教、政治事务于一体的综合性建筑；建筑优美、装饰华美、与天然
美景间的和谐融洽；是藏汉民族团结、文化交流的历史见证。
（2）据材料三，概括布达拉宫保护面临的主要威胁。
答案：文物管理薄弱；建筑材料有缺陷；人类排放垃圾；地震的破坏。
（3）依据上述材料，说明我们应该如何保护世界文化遗产？
答案：增强文物保护意识；国家重视管理；加强环境保护；应对自然灾害等。
解析：
分析：第（1）问，可从布达拉宫的历史价值和历史作用的角度来思考；第（2）问，结合材料三中的信息，进行归纳提炼；第（3）问，结合教材中的知识回答。
点评：试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
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