人教版历史高二选修六第九单元第2课德国法西斯的杀人工厂——奥斯维辛集中营同步练习

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人教历史高二选修六第九单元
第2课德国法西斯的杀人工厂——奥斯维辛集中营同步练习
一、单选题题
1.德国法西斯对犹太人的大屠杀源于（ ）
A.犹太人的聪明 B.种族主义理论
C.德国对犹太人的仇恨 D.德国与犹太人间的战争
答案：B
解析：
分析：二战期间，德国法西斯对犹太人的大屠杀源于纳粹的种族主义理论，故本题应选B项。
点评：本题主要考查德国法西斯对犹太人的种族灭绝政策，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
2．德国法西斯对犹太人进行种族灭绝政策的历史根源是（ ）
A.经济危机 B.纳粹的种族主义理论
C.资本原始积累的需要 D.希特勒的独裁政策
答案：B
解析：
分析：二战期间，德国法西斯对犹太人的大屠杀源于纳粹的种族主义理论，故本题应选B项。
点评：本题主要考查德国法西斯对犹太人的种族灭绝政策，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
3．二战期间，德国法西斯建造的规模最大的集中营和灭绝营是（　　）
A.奥斯维辛集中营 B.日内瓦集中营 C.巴黎集中营 D.慕尼黑集中营
答案：A
解析：
分析：1940年春，德国纳粹在奥斯维辛建造了规模最大的集中营和灭绝营。本题应选A项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。
4.奥斯维辛集中营的罪恶包括（ ）
①监禁 ②灭绝 ③掠夺 ④人体实验
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
答案：D
解析：
分析：奥斯维辛是一个集监禁营、劳役营和灭绝营为一体的大型集中营群，故①②两项的表述正确；另外，集中营中关押的囚犯还惨遭德国纳粹的掠夺，甚至有些还被用来做人体实验，故③④两项的表述正确，本题应选D项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
5．德国对犹太人的“最后解决”方案宣告破产是在（ ）
A.1942年 B.1943年 C.1944年 D.1945年
答案：C
解析：
分析：1944年11月，面对苏联红军的攻势，西姆来下令停止屠杀犹太人，“最后解决”方案宣告破产，故选C项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。注意设问要求“宣告破产”。
6．从1945年11月开始的对纳粹战犯进行了为期长达10个多月的纽伦堡审判，法庭起诉书指控被告犯有违反人道罪的罪行。下列史实可以用于法庭证据的是（ ）
A
B.
C.
D.
答案：D
解析：
分析：题干强调的罪行是“违反人道”，首先是对“人”犯下的，所以D项建立集中营屠杀犹太人符合题目要求。本题应选D项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生正确解读相关材料的能力。通过所学即可得出答案。
7.据估计，奥斯威辛集中营被害人数约（ ）
A．30多万 B．250多万 C．300多万 D．400万以上
答案：D
解析：
分析：据估计，奥斯威辛集中营被害人数约400万以上，故本题应选D项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。通过所学即可得出答案。
8.被国际影评界交口赞誉的《辛德勒的名单》是“一位充满人道主义精神的导演拍摄的一部洋溢人道主义气息的电影”。影片中的奥斯威辛集中营体现了（ ）
①德国法西斯的禽兽行为 ②纳粹的极端种族主义理论
③弱小民族的逆来顺受 ④犹太人的血泪史
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
答案：C
解析：
分析：在影片中的奥斯威辛集中营体现了德国法西斯的禽兽行为、纳粹的极端种族主义理论、犹太人的血泪史，所以①②④正确；影片的主题不是体现弱小民族的逆来顺受，所以排除③，选择C项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学回答即可。
9.1940年纳粹德国在奥斯维辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是向人们警示（ ）
①极端民族主义泛滥的后果 ②麦卡锡主义造成的后果
③犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难 ④恐怖主义造成的惨剧
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
答案：B
解析：
分析：麦卡锡主义是20世纪50年代“冷战“时期在美国盛行的资产阶级掀起的疯狂的反共浪潮，②不符合题意，排除；恐怖主义是“21世纪的政治瘟疫”， ④不符合题意，排除。故选B项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
10.2011年1月27日，是奥斯维辛集中营遇难者66周年纪念日。当天到访波兰的德国总统武尔夫参观了奥斯维辛集中营遗址，并进献花圈。在二战期间，共有300多万犹太人死于该集中营。而屠杀这些犹太人的正是（ ）
A．日本法西斯 B．意大利法西斯 C．西班牙法西斯 D．德国法西斯
答案：D
解析：
分析：1940年春，德国纳粹在奥斯维辛建造了规模最大的集中营和灭绝营。本题应选D项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“奥斯维辛集中营”入手即可。
11.图片是历史的见证，下列历史图片所反映的共同主题是（ ）
犹太人佩戴黄星标志 南京大屠杀 奥斯维辛集中营 偷袭珍珠港
A．正义必将战胜邪恶 B．法西斯的暴行
C．殖民掠夺的罪恶 D．革命斗争的残酷
答案：B
解析：
分析：图一、三反映了德国法西斯的暴行，图二、四反映了日本法西斯的暴行，故选B项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学即可得出答案。
12.犹太人在奥斯威辛集中营死亡的主要方式是（ ）
A.惨遭毒气杀害 B.成为人体实验对象
C.在劳役中受到非人压榨 D.在起义或逃跑中遇害
答案：A
解析：
分析：二战期间，大批犹太人在奥斯维辛集中营惨遭毒气的杀害，故选A项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。通过相关所学即可得出答案。
13．下列不能够体现法西斯恐怖统治的有（ ）
A．疯狂迫害犹太人 B．南京大屠杀
C．扶持傀儡政权 D．奥斯维辛集中营
答案：C
解析：
分析：扶持傀儡政权是法西斯实现对占领国统治的一种政治手段，不能算恐怖统治，故本题应选C项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“法西斯恐怖统治”即可得出答案。
14．奥斯维辛集中营位于今（ ）境内
A.以色列 B.波兰 C.德国 D.奥地利
答案：B
解析：
分析：1940年春，德国纳粹在今波兰境内的奥斯维辛建造了规模最大的集中营和灭绝营。本题应选B项。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。
15.1970年曾经在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪的德国总理是（ ）
A.勃兰特 B.科尔 C.默克尔 D.赫尔曼·穆勒
答案：A
解析：
分析：1970年，当时的西德总理勃兰特在访问波兰期间，曾情不自禁地在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪。故本题应选A项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。结合所学即可得出答案。
16．目前纪念二次世界大战警示文化世界遗产申报成功的项目有（ ）
A．奥斯威辛集中营和广岛原子弹和平纪念公园
B．奥斯威辛集中营和华沙起义纪念遗址
C．奥斯威辛集中营和斯大林格勒战争遗址
D．奥斯威辛集中营和柏林国会大厦遗址
答案：A
解析：
分析：1947年7月2日波兰国会立法把奥斯维辛集中营改为纪念纳粹大屠杀的国家博物馆 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "http: / / baike. / _blank )，1979年联合国教科文组织将其列入世界文化遗产；广岛原子弹和平纪念公园是日本为纪念1945年8月6日广岛被原子弹轰炸而建立的公园。1996年作为文化遗产列入《世界遗产名录》。故本题应选A项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查学生获取、解读信息及描述、阐释历史事物的能力。结合相关所学即可得出答案。
17．联合国教科文组织设置世界警示文化遗产的宗旨是（ ）
A．杜绝人类社会彼此杀戮的罪恶行径 B．批判种族主义的反动谬论
C．呼唤人类珍惜生命权，反省重蹈覆辙 D．追悼在人类杀戮中蒙难的亡灵
答案：C
解析：
分析：为呼唤人类珍惜生命权，反省重蹈覆辙，近几十年来，联合国教科文组织先后设置一批世界警示文化遗产，故选C项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学回答即可。
18.1979年，奥斯维辛集中营遗址被世界遗产委员会批准为“世界文化遗产”。其目的不包括（ ）
A．记住德国法西斯犯下的反人类罪行 B．让人类同情犹太人，支持以色列
C．永记人类相互残杀的后果，争取人类和平 D．人类对历史灾难的深刻反省
答案：B
解析：
分析：奥斯维辛集中营遗址被世界遗产委员会批准为“世界文化遗产”的目的不包括对以色列的支持，故本题应选B项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查再认再现相关所学的能力，结合相关所学即可得出答案。
19.非洲大陆上爆发的卢旺达民族大仇杀事件，说明了（ ）
A．种族主义的历史遗痛至今未被人们普遍认识 B．非洲大陆种族主义矛盾激化
C．生命价值在非洲不受重视 D．联合国对非洲大陆人权问题重视不够
答案：A
解析：
分析：由题目中的信息“民族大仇杀”可知迄今在某些地区仍存有种族主义的现象，故选A项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查学生正确评述相关史实的能力。通过相关所学即可得出答案。
20．以下关于戈雷岛和奥斯威辛集中营之被列入世界文化遗产的原因中，不正确的是（ ）
A.他们是人类历史上伟大的创造和辉煌的成就 B.他们反映了黑暗历史和残酷的暴行
C.目的是时刻提醒人们牢记历史 D.为了防止类似的罪恶、暴行重演
答案：A
解析：
分析：戈雷岛自十五至十九世纪，相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领，是非洲海岸最大的奴隶贸易中心。岛上隐陋的奴隶居住区和装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比，使得戈雷岛的建筑极具特色。奥斯维辛集中营是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一，位于波兰距克拉科夫西南60公里的小城奥斯威辛，有“死亡工厂”之称，1942年1月20日举行的万湖会议通过“犹太人问题最终解决方案”，估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀。故A项的表述错误，本题应选A项。
点评：本题主要考查警惕历史的重演，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。通过相关所学即可得出答案。
二、材料分析题题
21．阅读下列材料：
“水晶之夜”：1938年11月9日夜在德国和奥地利希特勒借口德国一外交官在巴黎被波兰籍犹太人大学生枪杀，发动了一场对犹太人的突袭报复行动。仅在这一夜就有91名犹太人被杀害，数百人受重伤，约7500家犹太人商店被洗劫一空，近200座犹太教堂被焚烧或拆毁，3万名犹太人被逮捕。暴行过后，被洗劫的地方到处是破碎的玻璃。所谓“水晶”，指的是碎玻璃，人们用这个讥讽的词汇来表达难以抑制的愤恨。此后，德国法西斯开始了大规模的反犹活动。 二战结束后，世界各地每年11月9日都举行纪念活动。用德国总理施罗德的话来说，11月9日是一个“耻辱的和值得思考的日子”，所有德国人都不应忘记。
请回答：
根据材料“水晶之夜”，说明纳粹屠杀犹太人这一历史上空前种族灭绝惨剧是怎样开始的？它给后人带来了什么影响和启示？
答案：德国法西斯在纳粹的种族理论的指导下，对犹太人乃至全人类犯下了滔天罪行。后人要牢记这段血腥黑暗的历史，警惕历史悲剧的重演。它启示我们要摒弃民族歧视和偏见的丑行、唾弃吞并和侵略的野心，尊重其他民族存在与发展的权利、珍惜祖国的自强与独立。
解析：
分析：结合相关所学回答即可。
点评：本题主要考查德国法西斯对犹太人的种族灭绝支持及警惕历史的重演，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给图片的主旨。
22．阅读下列材料。
材料一 2005年1月27日下午14点30分在漫天大雪和哀鸣的火车汽笛声中，世界上40多个国家的元首及代表齐聚波兰，与部分年迈的纳粹集中营幸存者一起出席奥斯威辛集中营解放60周年纪念活动
——新浪网
材料二 奥斯威辛集中营是德军在1939年建立的。到苏军解放时，有400多万人在这里惨遭杀害，因此它又被称为“死亡工厂”。奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座，这里成为犹太人永远的“噩梦”。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念观，并在其周围划定一个默哀区。1979年被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。
请回答：
（1）根据材料回答，奥斯威辛集中营为什么是犹太人永远的“噩梦”？
答案：是德国纳粹集团对犹太人实行种族灭绝的最主要的地方；是犹太人被折磨和处死的“杀人工厂”。
（2）奥斯威辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录和举行解放纪念活动有何意义？
答案：哀悼死者，体现对生命的尊重；让世人牢记历史，警惕历史悲剧的重演；为了屏弃民族 歧视和偏见，尊重各民族存在和发展的权利。（言之有理即可。）
解析：
分析：（1）由材料二中的信息“奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座，这里成为犹太人永远的‘噩梦’”作答即可。（2）开放型的探究题，言之有理即可。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
23.阅读下列材料：
材料一 奥斯威辛集中营必须承担起自己的责任，不能让遇难者的血白流，应该对所有的后人进行有关教育，接受集中营和种族灭绝的教训。
——《筹建奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心呼吁书》
材料二 1970年12月7日，正在华沙访问的联邦德国总理勃兰特来到犹太人殉难者纪念碑前献花圈。当勃兰特伫立凝视一幅幅清晰的受难者的浮雕时，突然下跪，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”
——《奥斯维辛——犹太人永远的痛》
材料三 今天的奥斯威辛，是整个世界反思过去的历史路标。当年的纳粹德国用400万生命，在波兰这个小镇向我们证明了，一旦脱离了人性的轨道和世界规则的束缚，政治欲望可以以如此残忍的方式来实现。奥斯威辛让世界为之哭泣的另一个理由，是奥斯威辛之后60年，我们仍然可以看到，残暴、杀戮甚至种族清洗和纳粹主义的阴影仍然没有从这个世界彻底消失。这是奥斯威辛的眼泪无法停止的原因，也是今天世界与60年前相比的惭愧。
——《奥斯威辛：世界反思历史的路标》
请回答：
（1）材料一强调奥斯威辛集中营要承担什么历史责任？谈谈你对筹建“奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心”的看法。
答案：责任：对后人进行教育，接受集中营和种族灭绝的教训。看法：筹建教育中心的目的在于为了悲剧不再重演，这是警示后人的举动，应该支持。
（2）据材料二，结合所学知识，谈谈你对勃兰特的举动有何认识？
答案：认识：德国勇于承认战争罪行；德国人具有反省历史错误的品质；德国人表明绝不让历史重演的决心和勇气，值得国际社会的尊重；感受到保护具有警示意义的文化遗产的重要性和必要性。
（3）前事不忘，后事之师。据材料三，概括国际社会纪念奥斯维辛集中营死难者的意义。
答案：意义：有助于推动世界反思历史；让全人类为和平而保持永恒的警觉；有助于消除人类社会存在的残杀甚至种族清洗和纳粹主义的现象。
解析：
分析：（1）第一小问“责任”依据材料一进行概括出“奥威辛集中营要承担对后人进行教育，接受集中营和种族灭绝的教训的历史责任”的结论；第二小问“看法”可从筹建奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心的目的师在于为了悲剧不再重演，这是警示后人的举动，应该支持这个角度作答。可从德国法西斯犯下滔天大罪，勃兰特的“下跪”举动证明了德国勇于承认战争罪行，德国人具有反省历史错误的品质，也表明绝不让历史重演的决心和勇气，值得国际社会的尊重，进而更加感受到保护具有警示意义的文化遗产的重要性和必要性的角度作答。根据材料三中的信息“历史路标”、“一旦脱离了人性的轨道和世界规则的束缚，政治欲望可以以如此残忍的方式来实现。”“残暴、杀戮甚至种族清洗和纳粹主义的阴影仍然没有从这个世界彻底消失。……也是今天世界与60年前相比的惭愧。”即可解答
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
24．2010年是世界人民反法西斯战争胜利65周年。5月30日温家宝总理访问日本，在谈到历史问题时说，我们绝不会延续仇恨。阅读材料，回答问题。
材料一 l941年12月8日，美国总统罗斯福发表演说：“昨天，l941年l2月7日——它将永远成为国耻日………不论要用多长时间才能战胜这次预谋的侵略，美国人民将以自己正义的力量去赢得彻底的胜利。”
材料二 宣言的签署，标志着世界反法西斯同盟的最终形成。此后，“联合国家”在政治上互相合作，在军事土互相配合，对加速反法西斯战争的胜利起了重要的作用。
材料三 奥斯维辛集中营是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一，由于有上百万人在这里被杀害，它又被称为“死亡工厂”。1979年，联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录。
（1）1941年12月7日发生了什么事件？
答案：日本偷袭美国太平洋军事基地珍珠港（或珍珠港事件）。
（2）材料中的“宣言”指的是什么？签署宣言的国家是怎样“在政治上互相合作，在军事上互相配合”的？请你试举两例加以说明。
答案：《联合国家宣言》。政治上：美、英、苏雅尔塔会议的召开等；军事上：诺曼底登陆或苏联对日宣战，出兵中国东北和朝鲜等。
（3）从奥斯威辛集中营列人世界文化遗产名录到温总理“绝不会、延续仇恨”的讲话，你认为我们应该如何珍惜今天的和平？
（1）答案：把奥斯威辛集中营列为世界遗产名录，意在警示世人牢记纳粹暴行。今天的和平来之不易，我们要永远记取历史教训，防止战争和屠杀惨剧再次发生。“不延续仇恨”强调在正视历史的基础上更应该面向未来，全世界共同努力构建睦邻友好的国际关系。
解析：
分析：根据所学知识作答即可。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握材料中的主旨。
25．阅读下列材料，回答问题。
材料一 2010年1月27日，奥斯威辛集中营解放65周年，40多国领导参加了集会。87岁的波兰前外交部长巴尔托舍夫斯基是奥斯威辛集中营的一位幸存者，他是本次活动第一位发言的嘉宾。他在讲话中说：“今天在这里，不管我们的信仰和种族如何，作为奥斯威辛集中营最后的幸存者，我们都有权利相信，我们所遭受的苦难和失去的亲人，对于建立一个更美好的欧洲乃至世界具有重要的意义。”
材料二 某中学学生在学习了《世界文化遗产荟萃》后，向联合国教科文组织文化遗产处提出了这样的申请：
“你们好！我们是中华人民共和国浙江省某中学的五位高中学生。经过长时间的调查与学
习，我们郑重地向联合国推荐：将南京日军侵华战争大屠杀纪念馆和哈尔滨日军‘731细菌
战遗址’联合申报世界警示文化遗产。”
（1）结合所学知识分析巴尔托舍夫斯基所说的“具有重要的意义”的含义。
答案：奥斯威辛集中营是第二次世界大战期间德国法西斯建立的众多的集中营的典型，也是人类历史上实行种族灭绝的一个例证。通过纪念活动，表达对纳粹暴行的愤怒，哀悼受害者，同时，让世人牢记这一段历史，不让历史悲剧重演，珍惜和平。
（2）你觉得这些同龄人的申遗步骤符合要求吗？第一步应该怎么做？
答案：不符合。第一步应该拟定一个《世界遗产预备清单》送交世界遗产中心备案。
（3）你认为南京日军侵华战争大屠杀纪念馆申遗具备哪些条件？
答案：它呈现了二战期间侵华日军对中国人民的残酷暴行，深刻展示人类苦难的悲剧，具有特殊的警示意义；同时它具备真实性和完整性。
解析：
分析：首先理清材料的主旨，然后从材料中找出有效信息，并结合所学知识作出回答。
点评：本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。注意把握材料的主旨。
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