六年级数学上册教案 算出它们的普及率 1（苏教版）

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算出它们的普及率
教学内容：
苏教版六年级数学（上册）第九单元第113页
教学目标:
1．通过实践活动，了解调查研究的一般步骤；
2．能用百分数的知识解决生活中的数学问题，培养学生发现问题，利用已有的知识解决问题的能力；
3．使同学们在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。
教学重点：
运用百分数有关知识，解决实际问题。
教学难点：
对收集的数据进行合理的比较、分析。
教学过程:
一、联系信息导入新课
1.出示一组信息：
1999—2003年全国电话普及率
年份 1999 2000 2001 2002 2003
固定电话普及率/% 13 20.1 25.9 33.6 42
移动电话普及率/% 3.3 6.5 11.2 16.1 20.8
1998—2002年全国城市每百户家庭电脑的拥有量
年份 1998 1999 2000 2001 2002
台数 3.8 5.9 9.7 13.3 20.6
教师提问：
（1）还能从哪些方面来体现生活水平的提高呢？你能不能猜猜它们的普及率？
（2）你们的猜测是否合理，是否具有科学性呢？如何才有说服力？
（3）这就需要我们运用到那些已学的知识？
思考：
（1）从数据中你看到了什么？你能选择其中的一句具体说说这句话的含义吗？
（2）由这些数据你联想到了什么？
小组讨论，汇报交流
二、实践活动
1．师：调查研究活动应该是有目的、有计划的，所以我们首先要制定一份简要的研究计划，你认为计划中应涉及哪些方面？
师评价并出示调查表
项目 全班家庭总数 装电话家庭数 购买手机家庭数 购买电脑家庭数
数量/户
普及率/％
2．组织整理，计算收集的数据
根据统计结果进行讨论时，可以先让学生说说有关的普及率是怎样算出来的，再让学生围绕教材提出的问题开展进一步的交流。至于其它一些类似的统计活动，可以师生共同确定一些项目，让学生小组合作，自主选择其中的一个，并在课后完成。
指出：你们算出的普及率只能大体代表本地区的情况，要真正调查一个地区的某项普及率，要收集更多更有代表性的数据。
小组制定计划（可参考课本P113）
交流计划，互相评价。
调整计划，修正方案。（既要吸取别人的长处，又要保持自己的特色）
分组讨论交流，学生汇报统计结果
三、课堂总结：
师：谈一谈你上了这节课的体会。
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