14 小马过河 第二课时课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
14.小马过河
第二课时
朗读课文，借助拼音读正确不认识的字，在每个自然段前标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
课文主要内容
本文主要写 想要驮着一袋 到磨坊磨面，被一条 挡住了去路， 说水很浅，可以过去， 说水很深，不能过。它不知该不该过去，后来 ，就过去了。
小马
麦子
河
老牛
松鼠
亲自试试
整体感知
在《小马过河》这个故事中，出现了哪些小动物呢？
老马
小马
老牛
松鼠
在这些小动物之间到底发生了什么故事呢？我们再次走进课文去看一看吧！
_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
读课文，说说：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？
整体感知
磨坊
松鼠
老牛
试了试
第一部分：
全文是按照事情发展的顺序写的，课文可分为三部分：
第三部分：
第二部分：
（1、2自然段）
答应妈妈做事。
（3—6自然段）
第一次过河。
（7—8自然段）
第二次过河。
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？
互动课堂
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
开心 很愿意帮忙
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
妈做点儿事吗？
你已经长大了，能帮妈
连蹦带跳
很愿意
反问句
商量，询问
过河的原因
怎么不能？我
表明小马帮妈妈 做事时的热情、开心。
1
2
连X带X的四字词语：
连说带唱
连滚带爬
连枝带叶
磨面粉等的作坊
朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
遇到的困难
小马依赖妈妈，做事情没主见。
心理描写
小马为难了，心想：
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马为难的原因
一条小河拦住去路
河水哗哗地流着
妈妈不在身边
离家已经很远了
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
牛伯伯
干脆
小马先后问了谁？他们怎么说的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
不假思索、没思考
听了老牛的话，小马是怎样做的？
松鼠的劝告
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
水很深吗？
急切
同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？
第一次过河
同样的一条河，老牛说水很浅，松鼠却说水很深，还淹死过伙伴，这是为什么呢？难道它们在撒谎吗？
看看这三个小动物，你觉得为什么会出现这样的情况？
因为它们的体型身高不一样，所以同样的水对他们来说深浅是不同的。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
分角色朗读
朗读指导
朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定，朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。
第一次过河
是啊，老牛体型大，水对它来说就是很浅的，松鼠这么小，水对它来说自然就很深了，而小马既不像老牛那么大，更没有松鼠那么小，情况自然又不一样了，可是小马有去思考过这个问题吗？
请同学们默读5、6自然段，思考：
听了老牛和松鼠的话，小马当时的第一反应是什么？用“——”划出来。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
听了老牛的话
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
听了松鼠的话
读到这儿，你觉得小马有哪些需要批评的地方？
不动脑筋思考
没有主见
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？
唉！还是回家问妈妈吧！
小马为难的原因
老牛和松鼠的说法不一样
不知道怎么办才好
朗读课文第7自然段，画出妈妈说的话，想一想妈妈说的话是什么意思？
互动课堂
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”
思考
应该怎么读小马的话？
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
朗读指导
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
思考
妈妈是如何教育小马的？
妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
思考
应该怎么读妈妈的话？
温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。
朗读指导
自由朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样？
第二次过河
不知道该怎么办的小马最终还是决定回去问问妈妈，请同学们自由朗读课文7、8自然段，边读边思考：
1.妈妈是怎么说的？用波浪线划出来；
2.听了妈妈的话，小马成功过河了吗？
有了妈妈的指点，小马最后( ）地蹚过了河。
小心
慢慢
成功
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
朗读指导
朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
（课后第三题）
不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。
说一说：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
小马向老牛、老马请教，是对的。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
联系生活，想想《小马过河》的故事，给了你什么启示？
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
请试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
（课后第二题）
方法指导
找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按照事情发展的顺序清楚地讲故事。
老牛
水很浅
松鼠
水很深
老马
去试一试
小马过河
遇事要动脑思考
结构梳理
本文通过小马过河的故事，告诉我们：
别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
课文小结
近义词
反义词
远——
深——
愿意——
近
浅
同意
飞快——
缓慢
立刻——
马上
突然——
忽然
huǎn
课后作业
将故事复述给朋友听。
写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？