第10课《青山处处埋忠骨》同步练习(有答案)

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名称 第10课《青山处处埋忠骨》同步练习(有答案)
格式 docx
文件大小 19.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-04-11 15:34:12

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文档简介

五下第10课《青山处处埋忠骨》练习
一、选择题(每题3分,共24分)
1. 毛岸英牺牲的时间与地点是( )
A. 1950年,中国丹东
B. 1950年,朝鲜大榆洞
C. 1951年,朝鲜上甘岭
D. 1952年,中国北京
2. 毛主席在决定是否将毛岸英遗体运回时,最终选择( )
A. 立即运回国内安葬
B. 与其他烈士一同安葬在朝鲜
C. 火化后秘密带回
D. 暂存朝鲜等待战争结束
3. 文中多次描写毛主席"强忍悲痛"的细节,主要作用是( )
A. 体现毛主席性格固执
B. 突出父子关系疏远
C. 表现伟人公私分明的家国情怀
D. 暗示战争残酷性
4. 片段一中"无限的眷恋"所指的内容不包括( )
A. 未能与儿子见最后一面的遗憾
B. 对儿子成长过程的回忆
C. 对朝鲜战局的担忧
D. 父子间未竟的约定
5. 对"签过字的电报记录稿被放在枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾"理解最准确的是( )
A. 体现毛主席生活简朴
B. 暗示毛主席彻夜未眠
C. 通过细节描写展现父亲丧子之痛
D. 表现秘书工作疏忽
6. 文中"青山处处埋忠骨"的深层含义是( )
A. 赞美朝鲜的自然风光
B. 强调烈士应葬于战场
C. 体现革命者四海为家的精神
D. 歌颂为国捐躯者精神永存
7. 以下哪项不属于毛主席做出决定的原因?( )
A. 避免给朝鲜人民增添麻烦
B. 体现国际主义精神
C. 遵循毛岸英生前遗愿
D. 与其他烈士同等对待
8. 文中环境描写的作用是( )
A. 暗示故事发生的时间
B. 烘托人物矛盾痛苦的心理
C. 为后文埋下伏笔
D. 体现季节变化
二、判断题(每题2分,共16分)
1. 毛岸英是毛主席唯一牺牲在战场上的子女。( )
2. 毛主席在接到电报后立即签字同意遗体留在朝鲜。( )
3. 文中通过语言描写直接表现了毛主席的悲痛。( )
4. 电报内容包含彭德怀请示是否运回遗体的建议。( )
5. "被泪水打湿的枕巾"说明毛主席在无人时释放了情绪。( )
6. 课文结尾处毛主席眺望窗外的动作象征他对战争的信心。( )
7. "忠骨"在文中特指毛岸英的遗体。( )
8. 本文主要通过侧面描写刻画毛主席的形象。( )
三、赏析题(每题6分,共18分)
1. 结合片段一,分析文中对毛主席的动作和神态描写有何作用?
2. 文中反复出现“电报记录稿”和“泪水打湿的枕巾”等细节,请赏析其表达效果。
四、简答题(每题8分,共24分)
1. 如何理解题目“青山处处埋忠骨”的深刻含义?
2. 文中毛主席最终决定不运回毛岸英遗体的原因是什么?
答案示例:
3. 结合全文,分析毛主席这一人物形象的双重性。
答案
一、1. B(原文明确"1950年11月25日,朝鲜大榆洞")
2. B(对应"就尊重朝鲜人民的意愿吧")
3. C(通过克制情绪体现家国大义)
4. C(战局担忧属于政治层面,与亲情眷恋无关)
5. C(细节描写突出隐秘的悲痛)
6. D("忠骨"象征烈士精神永存)
7. C(文中未提及毛岸英遗愿)
8. B(如"窗外秋雨淅淅沥沥"烘托心境)
二、1. √(毛岸英是毛主席长子且唯一牺牲在战场的孩子)
2. ×(经历整夜挣扎后签字)
3. ×(主要通过动作、神态描写)
4. √(彭德怀致电请示)
5. √("无人时流泪"体现隐忍)
6. ×(象征对儿子的怀念与精神传承)
7. ×(泛指所有志愿军烈士)
8. ×(采用直接与间接结合描写)
三、1. 动作描写“仰起头望着天花板”和神态描写“强忍悲痛”“无限眷恋”,生动刻画了毛主席作为父亲失去儿子的巨大痛苦。他试图通过克制情绪保持领袖的冷静,但细微的动作(如“仰头”)和目光中的眷恋,暗示了他内心无法言说的哀伤,突出其公私分明、家国为重的伟人形象。
2.“电报记录稿”象征毛主席作为领袖的抉择责任,“泪水打湿的枕巾”则是父亲情感的隐秘流露。两处细节形成强烈对比,既体现他作为领导者的理性(签字同意遗体留在朝鲜),又揭示他作为父亲的脆弱(深夜独自流泪),深刻展现“大爱”与“小我”的矛盾,增强感染力。
四、1.题目化用古语“青山有幸埋忠骨”,表层指烈士遗骸安葬在朝鲜青山中,深层则歌颂所有为国牺牲的志愿军战士。他们虽身死异乡,但精神如同青山般永存,彰显革命者跨越国界的大义与奉献,也体现毛主席“烈士不分国籍”的国际主义情怀。
2. 原因有三:一是体现对所有烈士一视同仁的尊重(“岸英也是朝鲜人民的儿子”);二是避免因迁葬给朝鲜增添负担,展现国际主义精神;三是将个人情感让位于国家大义,用行动诠释“革命者四海为家”的信念。
3. 毛主席的形象具有“领袖”与“父亲”的双重性:
作为领袖:他克制悲痛、顾全大局,以国家利益为先,用理性抉择展现革命家的胸怀。
作为父亲:他深夜流泪、抚摸遗物,流露出对儿子深沉的爱与愧疚,体现普通人的情感。
这种双重性使人物真实立体,凸显了伟人背后的凡人情怀。