火把节（节选） 教学设计 (3)

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火把节（节选） 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：学生通过聆听《火把节》片段，可以听辨出乐段中的民族乐器的音色，哼唱出作品主题；
2.过程与方法：学生通过对分段欣赏音乐，可以说出作品回旋曲式中每段音乐的特点和变化，并能用动作表现旋律的特点；
3.情感态度和价值观：学生能感受乐曲《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的音乐文化和风俗人情。21·cn·jy·com
2学情分析
六年级的学生在学习能力上逐渐从形象思维过渡到逻辑思维，在音乐活动的参与能力上应该以进一步理解音乐内在的涵义与实践相结合。在音乐活动的创编上，应该让学生学会自主地理解和学习音乐，逐渐养成欣赏音乐的习惯。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：学生通过聆听《火把节》片段，可以听辨出乐段中的民族乐器的音色，哼唱出作品主题；
难点：学生通过对分段欣赏音乐，可以说出作品回旋曲式中每段音乐的特点和变化，并能用动作表现旋律的特点。2·1·c·n·j·y
4教学过程
A段
聆听乐段A，初步感受音乐主题的情绪；
再次聆听乐段A，请学生从所听到的乐器音响中判断音乐的形象是模仿了男子还是女子在舞蹈？
复听乐段A，请学生哼唱出乐段的主题。【来源：21·世纪·教育·网】
教师出示鼓点节奏XX|XXX|，请学生在音乐的强拍上拍击凳子的一侧模仿擂鼓声。
B段
聆听乐段B，请学生区分与A段的情绪有怎样的变化？
请学生说说你听到了什么乐器的演奏，让音乐有这样的变化。21cnjy.com
C段
聆听C段音乐，说说音乐的主奏乐器是什么？双簧管
再次聆听音乐说说音乐的形象是模仿了男子还是女子在跳舞？像是云南姑娘的优美舞姿。
这段音乐中除了有双簧管你还听到了什么乐器像是模仿云南姑娘身上的穿戴的银器？C段为三角铁，C1段位铃鼓。21世纪教育网版权所有
复听乐段C，请学生演唱乐段的主题旋律；跟着教师学做几个云南姑娘柔美的舞蹈动作。并加上三角铁和铃鼓在长音处演奏。21教育网
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