我抱着月光，月光抱着我 教学设计 (3)

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我抱着月光，月光抱着我 教学设计
1教学目标
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我将教学目标确立为：
1、能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，感受撒尼节日民歌欢快的情绪与情景。
2、通过学习，在歌唱中对变换节拍有一定的掌握，并能准确为歌曲划拍。
3、能通过音乐游戏，在体验中直接感受少数民族风情，提高音乐审美与素养。
2学情分析
本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，能对老师的要求作出恰当的反应，能正确做到演唱的姿势，流畅的声音，节奏音准方面较弱。在乐曲赏析方面，能对所听乐曲作出简单分析，音乐想象力丰富，能对所听音乐即兴表演几个动作，但不能做到大胆展示自己，表现能力较差。识谱能力较弱。在音乐教学方面需着重培养学生的识谱方面的音乐技能，培养学生对音乐的感受、表现以及编创能力。本课的教学，可训练学生是识谱能力、对节奏节拍的掌握、以及通过音乐游戏，体验感受歌曲，并根据歌曲自己即兴编创舞蹈动作，提高音乐表现力。21cnjy.com
3 重点难点
能准确识谱，并用准确的演唱方法按照要求演唱歌曲；
在歌曲中对变换拍子的掌握；
舞蹈编创活动。
4教学过程
活动1【练习】一、发声练习
音阶演唱、三度模唱（wu音）
活动2【导入】二、导入
1、聆听歌曲伴奏，提问：与哪首乐曲的旋律相似？《阿细跳月》
2、聆听歌曲范唱，提问：听完请用语言表达形容歌曲展现在你脑海的情景画面。
3、再次聆听范唱，请说出演唱的顺序。（引导学生观察歌谱中的反复记号，准确回答）
4、观察拍号，导入变换拍子的学习。
活动3【活动】三、新歌学唱
A、第一乐段节奏
1、认、念歌曲节奏；
2、引导将变换拍子的强弱特点融入歌曲节奏的练习；
3、以小节为单位边划拍边进行节奏接龙，注意节拍强弱特点；
B、第一乐段旋律
1、跟琴放慢速度进行分组练习：以句为单位，男生念节奏，女生唱旋律。
2、跟钢琴齐唱旋律部分。
3、加入歌词演唱。（要求：慢速，轻声齐唱，表现夜幕降临，月亮出来了，小伙伴们相约来到河边，点起篝火）21世纪教育网版权所有
C、第二乐段节奏与旋律
1、齐念节奏；
2、男生女生以句为单位，进行节奏接龙；
3、分组整合练习，女生念节奏，男生唱旋律；
4、加入歌词完整演唱第二乐段。（要求：以唱速稍快、用跳跃轻巧的声音演唱）
D、第三乐段
由于第三乐段是第一乐段的完全重复，因此采用男女轮唱的演唱形式，将歌曲推向高潮。
E、完整演唱歌曲(按照分段学习的演唱要求完整演唱)
活动4【活动】四、舞蹈创编与活动
1、请同学以小组的形式，根据歌曲进行舞蹈创编；（分为演唱者和舞蹈表演者）
2、选取编创的较好的小组，带领全班进行学习、教一组彝族舞曲动作；
3、跟伴奏边唱边跳。
活动5【讲授】五、总结
最后以问答式总结这节课学习的内容：变换节拍；巩固歌谱中的重复记号；演唱要求；彝族音乐的特点及舞蹈动作的强调记忆。在欢快演唱舞蹈中结束课程。21教育网
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