火车来了 教学设计 (2)

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火车来了 教学设计
1教学目标
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，进一步体会音乐作品的风格，以自己喜欢的方式创造性地表现歌曲。2·1·c·n·j·y
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。了结并掌握什么是变换拍子。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、 分析表现音乐的能力， 但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情， 要让他们从心底里喜爱音乐， 还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、 演唱的习惯， 形成良好的持续发展的态势。 常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1.学习歌曲，体会歌曲的情绪。
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
情境导入
谈话：同学们想不想知道图上的火车往哪里开啊？现在老师播放一段音乐，同学们初步感受这是哪个地方的歌曲，从歌曲中就能找到答案，21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】寓教于乐
1.复听歌曲，感受歌曲旋律。（放录音）
设问：演唱歌曲的情绪是什么？
2.再听歌曲，体会歌曲韵律
（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲是几拍子？
小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子
3.学习歌曲第一段21教育网
（1）、跟琴用“yi”的发音用稍慢的速度模唱歌曲
（2）、稍慢速度跟琴学唱歌词第一段，教师指导，
（3）全体学生随琴齐唱第一段，
4. 小组内自学歌词2、3段
（1）分小组自学歌词。
（2）教师分别指导
（3）以小组为单位随琴齐唱歌词，
(4) 琴声伴奏，完整演唱歌曲
(5) 用原速度跟着音乐齐唱
6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）
（2）全体学生有感情的演唱歌曲第二部分。21cnjy.com
活动3【活动】创造表现
1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。
3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。21·cn·jy·com
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