(共15张PPT)
小学数学北师大版二年级下册
最喜欢的水果
联欢会
情景导入
买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
探究新知
应该怎样买水果？哪一种多买些，哪一种少买些？
哪种水果喜欢的人
多就多买些，喜欢
的人少就少买些。
探究新知
调查每个人最喜欢的水果，怎样记录调查数据？
苹果
香蕉
香蕉
橘子
梨
苹果
梨
香蕉
梨
梨
橘子
苹果
梨
探究新知
调查每个人最喜欢的水果，怎样记录调查数据？
探究新知
调查每个人最喜欢的水果，怎样记录调查数据？
探究新知
调查每个人最喜欢的水果，怎样记录调查数据？
探究新知
用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。
喜欢吃苹果的有（ ）人，
喜欢吃橘子的有（ ）人，
喜欢吃香蕉的有（ ）人，
喜欢吃梨的有（ ）人。
3
2
3
5
探究新知
请提出购买水果的建议。
喜欢吃梨的同学多，我们可以多买些梨……
巩固练习
班里周末组织同学们去游玩。
（1）说一说，应该如何确定游玩地点呢？
先确定几个地点，然后全班同学进行调查选举。
巩固练习
（2）下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪一个？
动物园
科技馆
游乐场
公园
公园
游乐场
游乐场
科技馆
游乐场
公园
公园
动物园
动物园
动物园
公园
科技馆
公园
动物园
公园
游乐场
游乐场
动物园
游乐场
游乐场
……
（3）把你的调查记录和结果填在下面的表格中。
记录的方式 想去的人数
动物园
科技馆
游乐场
公园
10
9
12
8
（4）根据你的调查，想去（ ）的最多，想去（ ）的最少。
游乐园
公园
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.我们知道了调查的方法。
2.我们还知道了如何记录数据。
板书设计
最喜欢的水果
画竖线、画图形、画正字
举手、投票登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《最喜欢的水果》练习
你的口算进步了吗？
380+50= 270+40= 380+200= 600+120=
130－70= 812－108= 4300－300= 470－300=
填空。
（1）比最小三位数多487的数是（ ）。
（2）最大的三位数比最小的四位数小（ )。
（3）正方形中有（ ）个直角，长方形中有（ ）个直角。
三、在○里填上“<”、“>”、“=”。
800－4○800－40 750＋500○570＋700 1000－780○120＋100
四、我会选。
(1) 394+278与278+400相比较（ ）。
A、394+278大 B、278+400大 C、 一样大
(2) 在放大镜下看一个直角，结果看到的是( )
A、直角 B、钝角 C、锐角
(3) 指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（ ）角。
A、钝角 B、锐角 C、直角
五、脱式计算。
268－135－65 600+345－278 986－（402+199）
六、里程表。
下面是“北京——郑州”沿线各大站的火车里程表。
到站 石家庄 安阳 新乡 郑州
里程（千米） 277 502 609 689
（1）北京到安阳有（ ）千米，北京到郑州有（ ）千米。
（2）从石家庄到新乡距离多远？
七、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间 30分以下 30分——1小时 1小时以上
人数 正正 正正正正正正正 正
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
八、下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：
动画片：12人 电视剧：10人 体育：9人 新闻：8人
把上面的数据记录下来并回答问题。
节目 动画片 体育 电视剧 新闻
人数
（1）喜欢（ ）电视节目的人数最多。
（2） 共调查了（ ）名同学。
九、下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有( )只；
小象有( )只；
小猴子有( )只。
(2)这些小动物一共有( )只。
十、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数
（2）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（ ）人。
答案及解析：
一、答案：430 310 580 720
60 704 4000 170
解析：本题主要考查的是学生的口算能力。要注意：380+50、270+40这两道题十位相加满十要进一，130－70、812－108这两道不够减的要向前一位借一添十。
二、答案：（1）587 (2)1 (3)4 4
解析：（1）最小的三位数是100，比它多487的数是100＋487=587，故此题的答案是587；（2）最大的三位数是999，最小的四位数是1000，1000比999多1，故此题的答案是1；（3）此题考查的是长方形和正方形的角的特征。
三、答案：> < =
解析：800 4=996，800-40=760，996>760，故此题答案为800 4>800 40；750+500=1250，570+700=1270，1250<1270，故此题的答案为750+500<570+700；1000 780=220，120+100=220，220=220，故此题的答案为1000 780=120+100。
四、答案：（1）B (2)A (3)A
解析：（1）394+278与278+400，这两个算式中都有加数278，所以只需要看另一个加数即可。因为394<400，所以此题选B；（2）角的大小只和两条边张开的角度有关，和两条边的长短无关，在放大镜下看角，角张开的大小没有变化，故此题选A。（3）当钟表上3时整时，时针和分针组成的角是直角，4时整时，角度继续张开，故此题选A。
五、答案：268－135－65 600+345－278 986－（402+199）
=268 （135+65） =945 278 =986 601
=268 200 =667 =385
=68
解析：本题考查的是整数的加减运算。整数的加减运算法则是：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里面的。能简便运算时，要简便运算。
六、答案：（1）502 689
（2）609 277=332（千米）
答：从石家庄到新乡距离332千米。
解析：解答这道题时，要先让学生读懂里程表如：石家庄277千米就是指北京距离石家庄277千米。（2）求石家庄到新乡距离多少千米，可以用北京到新乡的距离减去北京到石家庄的距离，即609 277=332（千米）。
七、答案：（1）5
(2)10×5=50（人）
答：这个班有50人。
解析：（1）因为一个“正”字的笔画有5笔，所以每个“正”字表示5人。（2）统计表中一共有10个“正”字，每个“正”字代表5个人，故这个班有10×5=50（人）。
八、答案：
节目 动画片 体育 电视剧 新闻
人数 12 9 10 8
（1）动画片 (2)39
解析：从表格中可以看出，喜欢动画片的人最多。共调查了12+9+10+8=39（名）同学。
九、答案：（1）3、12、6 （2）21
解析：（1）因为一个三角形代表一只小动物，所以小刺猬有3只，小象有12只，小猴有6只。（2）求一共用多少只小动物，用加法，即3+12+6=21（只）。
十、答案：（1）
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数 5 9 3 1 4
（2）橘子 西瓜
（3）22
解析：（1）从图中可以数出喜欢苹果的有5人，喜欢橘子的有9人，喜欢梨的有3人，喜欢西瓜的有1人，喜欢草莓的有4人；（2）从统计表中可以看出，喜欢橘子的人最多，喜欢西瓜的人最少。（3）求一共用多少人，用加法，即5+9+3+1+4=22（人）。
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《最喜欢的水果》教案
一、教学目标：
知识与技能：
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
过程与方法：
结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
情感态度与价值观：
在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
二、教学重点：
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
三、教学难点：
在数据收集和整理的过程中，发展有序思考的能力和分类思想。
四、 教具、学具准备：
教师准备：课件。
学生准备：练习本。
五、 教学过程：
（一）问题引入
师：小朋友,老师知道你们呀最爱猜谜语了,老师今天又有一个新的谜语让你们猜猜看: 弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果:香蕉）你们喜欢吃香蕉吗 你们还喜欢吃哪些水果呢 (学生回答)
师：马上就要到“六·一”儿童节，今年的“六·一”儿童节咱们班打算举行联欢会，开联欢会的时候咱们可以买一些水果，像苹果、橘子、香蕉和梨（课件2出示四种水果），一边吃水果一边欣赏节目。
师：我们应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？怎样才能确定喜欢哪种水果的人多呢？（板书课题：最喜欢的水果）
（二）探索新知
1、讨论调查的方法
师：我们该怎么开展调查呢？（课件3）
生1：可以举手表决。（板书：举手）
生2：可以投票表决。（板书：投票）
师:同学们表现的真棒，想到了我们上节课学到的调查方法，下面我们就来进行调查。
活动一：组织学生进行投票调查。
师：每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。
活动二：记录调查数据。
师：怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢 谁能帮老师想个好办法
1、学生尝试自己记录数据
教师选择一组同学的选票唱票，让学生尝试用自己喜欢的方式记录。
2、展示记录方式（课件4、5、6、7）
（学习成果预设：①无序地写下老师念到的所有水果的名称。②用四种符号来代替四种水果进行记录。③用一种符号：如“小竖道”或“对勾”来表示记录对象。④用“正”字进行记录的方法。）
3、讨论：你喜欢哪一种记录方法？为什么？
4、发现分类记录的优势。
从第几个记录中看出第一小组最喜欢哪种水果的？为什么从第①种记录中看不出来？
（学习成果预设：第①种记录方法速度慢，记不全。第②③④种记录方法属于分类记录，比写汉字简洁、记录速度快，而且一眼就能让人看出记录的结果。其中用“正”字记录的方法在数的时候可以根据5的乘法口诀得出记录结果。）
活动三：记录调查数据并统计。
1、记录全班的数据，根据记录独立填写统计结果。
教师念投票，学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。
2、展示不同的记录方法。
（学习成果预设：①画竖线。②画图形。③画正字。）（板书：画竖线、画图形、画正字）
3、汇报统计结果并回答下列问题：（课件8）
喜欢吃苹果的有（ ）人，喜欢吃橘子的有（ ）人，喜欢吃香蕉的有（ ）人，喜欢吃梨的有（ ）人。
活动四：提出购买水果的建议。（课件9）
1．小组交流自己的购买建议。
2．汇报。
（学习成果预设：学生的建议可能是多样的，只要学生的购买建议符合调查结果中的数据趋势，教师都要给予肯定。）
（三）巩固练习
师：孩子们，你们今天表现的可真棒。下面我们再来讨论一下：周末我们班里组织去游玩的事情。（课件10、11、12）
学生小组讨论，全班交流。
(四)总结
这节课你学会了什么？ （课件13）
1、我们知道了调查的方法。
2、我们还知道了如何记录数据。
六、板书设计：
最喜欢的水果
举手、投票
画竖线、画图形、画正字
七、教学反思：
本节课我以猜谜语的形式导入新课，把学生的学习积极性充分调动起来。紧接着创设了“六一儿童节要开联欢晚会，不知道班里同学喜欢吃哪几种水果，喜欢吃哪种水果的人最多”的问题情境，这个情境的创设紧密地联系了学生的生活实际，充分调动了学生的生活经验与认知情感，激发了他们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，同时兴趣也能促进师生间积极的交往与互动。“要多买哪种水果”是学生本身很想知道的问题，抓住他们这一兴趣所向，再引导学生开展“最喜欢的水果现场调查”互动活动，使学生在自己感兴趣的活动中乐于交往、积极互动。活动中让他们亲自参与了统计的全过程，并对收集的信息进行了简单分析。这样的师生互动活动使课堂气氛极为融洽，因而较成功地在学生的头脑中建立了如何进行统计的表象，使学生经历了对数据的收集及简单分析的全过程，培养了学生参与统计活动的兴趣及初步的统计意识。
我觉得这一互动调查活动的成功之处在于：它是以兴趣为切入点组织的“寓教于乐”之中的活动。在活动的过程中强调了师生间、生生间以生活为基础的动态的信息交流，并且交流的都是大家感兴趣的问题。教师也全程参与到学生的互动调查活动之中，与学生在不断的相互影响中达成共识，并快乐的分享着学生在活动中、给予老师的愉悦、信任与尊重。而学生对这样的活动更加乐此不疲，通过师生互动、生生互动、知情互动提出新问题、说出新想法、找到新结论。
设计教学时，我侧重对小组成员进行明确的分工，谁是调查员，谁是记录员，先做什么、再做什么，组织活动活而不乱。小组合作学习没有流于形式，而是真正落到实处。
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