13.1《自然选择的证明》学案（含部分答案）统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 13.1《自然选择的证明》学案（含部分答案）统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-11 16:04:25 | ||
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文档简介
13.《自然选择的证明》学案
一、学习目标
1. 了解达尔文及《物种起源》的主要内容，掌握文中重要概念，如自然选择、生物变异等。
2. 梳理文章整体思路，理解基本观点与各部分之间的关系，体会严密的论辩逻辑。
3. 鉴赏文章的论证方法、语言风格和写作特色，感受达尔文严谨的科学精神与态度。
4. 能够运用文中的概念和逻辑，阐述相关科学原理，提升科学思维和语言表达能力。
二、学习重难点
1. 重点
把握文章的核心观点，理解自然选择在生物进化中的作用。
理清文章的论证结构和逻辑顺序，分析论证方法的运用。
体会文章语言的准确性、严密性，学习科学论著的语言表达。
1. 难点
理解生物进化过程中自然选择与生物变异、遗传等因素的复杂关系。
领悟达尔文在论证过程中所体现的科学思维和研究方法。
三、学习方法
1. 自主预习：查阅资料了解作者及背景，初读课文，标记疑难。
2. 合作探究：小组讨论文章的观点、论证和语言，交流分享。
3. 文本研读：精读重点段落，分析语句，品味语言，把握逻辑。
四、知识链接
1. 作者简介：达尔文（1809 1882） ，英国博物学家，进化论的奠基人 。他从小热心研究自然科学，尤其喜欢生物学。1828年进剑桥大学学习神学 ，但对自然科学的兴趣愈发浓厚。1831年，以自然科学家身份乘“比格尔号”皇家军舰进行了历时5年的环球航行 ，对动植物和地质结构等进行大量考察，为其后来的研究积累了丰富素材 。1859年出版《物种起源》，提出生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论 ，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律） ，对人类科学发展产生了深远影响 。
2. 写作背景：达尔文所处时代，生物学领域“神创论”与“生物进化论”激烈交锋 。“神创论”认为地球上生物由上天按意志和计划创造，物种永恒不变 ；而“进化论”主张生物在外界条件和环境影响下逐渐进化演变 。当时英国完成工业革命，积极对外扩张和进行科学考察 ，达尔文的环球航行便是在这样的背景下展开 ，《物种起源》及本文正是他基于考察研究对“进化论”的有力论证 。
3. 《物种起源》：全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》 ，是达尔文论述生物进化的重要著作 。在书中，达尔文首次提出进化论观点 ，通过大量观察和实验，论证了生物通过自然选择和遗传变异不断进化 ，物种并非一成不变 。该书不仅改变了人们对生物界的认知 ，也对哲学、宗教等领域产生巨大冲击 ，是科学史上的经典之作 。
五、预习检测
1. 给下列加点字注音。
栖息（ ） 分歧（ ） 胚胎（ ） 蝙蝠（ ）
迁徙（ ） 姊妹（ ） 槲寄生（ ） 草茎（ ）
1. 解释下列词语。
不胜枚举：
循序渐进：
错综复杂：
大惊小怪：
1. 填空。
达尔文，______国博物学家，的奠基人。1859年出版《》 ，提出以______为基础的进化学说，不仅说明了物种是可变的，对生物适应性也作了正确的解说，从而摧毁了各种唯心的神造论、目的论和物种不变论，并给宗教以一次沉重打击。
六、文本研读
1. 整体感知
划分段落层次，概括每部分内容：
第一部分（第1 2段）：提出反对自然选择学说者的种种观点，概括说明自然选择在生物进化中的存在，指出物种不是被独立创造出来的，而是由其他物种传下来的，自然选择是可信的 。
第二部分（第3 14段）：从不同方面列举自然选择这一学说的具体论据和论点，证明自然选择学说的正确性，同时批驳神创论的谬论 。这部分又可分为三个层次：
第一层（第3 7段）：从物种最初的存在形式谈起，论证生物在自然选择中不断进化的过程，包括生物的演化、改良、灭绝，以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性，最后谈到自然选择让“自然界处处充满着美” 。
第二层（第8 11段）：主要论述生物的遗传与变异 ，从生物物种的适应与改良、生物本性、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗传与变异关系等方面，进一步论证物种进化符合自然选择的法则 。
第三层（第12 14段）：从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则 ，如同一大陆上生物的联系、不同地区生物的相似性等 。
梳理文章的论证结构，分析其特点：
文章采用总分结构 。前两段为总论，提出自然选择学说并阐述其存在的可能性与合理性 ；第3 14段为分论，从多个方面具体论证自然选择在生物进化中的作用 。这种结构使文章层次分明，条理清晰 ，总论为分论奠定基础，分论从不同角度支撑总论，使论证全面而深入 。
1. 局部探究
分析文章运用的论证方法，举例说明其作用：
事实论证：作者列举大量事实，如地质学研究成果、博物学家承认自然变种的存在 ；自己科学考察中的发现，像一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上近缘类型长期共存 ，生物在地质地理、时空分布上的平行现象等 ，有力证明自然选择在物种进化中的重要作用 ，使论证真实可信，具有说服力 。
道理论证：第二段以反问、质疑语气论证自然选择在事理上的合理性，如“只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？”推论严谨，无可辩驳 ；第五段引用格言“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”，得出自然进化的普遍性规律 ，增强了论证的权威性和说服力 。
对比论证：多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比 ，如在解释物种的地理分布、生物的遗传变异等方面 ，批驳特创论观点，突出自然选择学说的正确性，使自己的观点更稳固 。
因果论证：文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……” ，第四段“由于……所以自然选择的结果……” ，第八段“既然……所以某一地区的物种……”等 ，清晰阐述自然选择与生物进化各因素之间的因果联系 ，使论证逻辑严密 。
体会文章语言的准确性和严密性，分析下列句子中加点词语的表达效果：
“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择 。”
“在一定程度上”“很大一部分”限定了范围和程度 ，表明对自然界美的理解和自然选择的作用并非绝对 ，体现语言的准确性和严谨性 ，避免表述过于绝对 。
“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代 。”
“每个物种”强调范围的全面性 ，“变异了”明确后代的特定类型 ，“其习性及构造的多样化”具体说明占据生活场所的方式 ，这些修饰限定词从不同角度准确阐述自然选择的规律和条件 ，使表达周密，逻辑严谨 。
1. 深度思考
结合课文内容，谈谈自然选择对物种进化产生的具体影响：
自然选择保存物种中最为歧异的后代，促使同物种不同变种间细微特征差异增大 ，进而成为同一属内不同物种间较大的特征差异 ，推动物种分化 。
使较大种群中的优势物种产生新的优势类型 ，规模不断增大 ，打败较不占优势的类型，导致大量物种绝灭 ，影响物种的生存与淘汰 。
促使物种逐步缓慢变异 ，努力适应自然界中未被占据或尚未占尽的地盘 ，推动物种不断适应环境变化 。
使物种的本能缓慢改变 ，性状、组织结构更加高级 ，器官更为特化以适应不同功能 ，促进物种的进化和发展 。
从文中可以看出达尔文的科学研究具有怎样的精神和态度？对你有什么启示：
达尔文具有严谨、认真、执着、实事求是的科学精神和态度 。他通过大量的实地考察、搜集事实 ，耐心思考和研究 ，如历时5年的环球航行 ，对动植物和地质结构进行大量考察 ；在论证过程中 ，运用丰富的论据和严密的逻辑推理 ，不轻易下结论 ，对每一个观点都进行充分论证 。这启示我们在学习和研究中要保持对知识的热爱和好奇心 ，勇于探索未知 ；对待问题要严谨认真 ，注重事实和证据 ，运用科学的思维和方法解决问题 ；遇到困难和挑战时要坚持不懈 ，执着追求真理 。
七、课堂小结
1. 总结文章的主要内容和观点：本文主要阐述了自然选择在生物进化中的重要作用 ，通过列举大量事实和论据 ，证明了物种是通过自然选择，在遗传、变异、生存斗争和适者生存的过程中逐渐进化而来的 ，批驳了神创论的错误观点 。
2. 回顾文章的论证方法、语言特色和科学精神：文章综合运用事实论证、道理论证、对比论证、因果论证等多种方法 ，使论证全面有力 ；语言准确严密 ，体现科学论著的特点 ；达尔文的科学精神和态度为我们树立了榜样 。
八、拓展延伸
1. 阅读《物种起源》的相关章节，进一步了解达尔文进化论的内容和意义 ，写一篇读书笔记 。
2. 查找资料，了解现代生物进化理论与达尔文进化论的联系和区别 ，以“生物进化理论的发展”为主题，写一篇小论文 。
九、巩固练习
1. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇提出自然选择学说，然后从不同方面进行论证，逻辑严密，条理清晰 。
B. 作者通过列举事实和道理论证，证明自然选择是生物进化的重要原因 ，特创论是错误的 。
C. 文中说“自然界中没有飞跃”，是因为自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用 。
D. 自然选择导致物种的本能、性状、组织结构和器官都不会发生改变 。
2. 分析下列句子运用的论证方法及其作用 。
“如果物种只是特征显著而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，是与公认的变种杂交的后代一样，而且这些后代杂交后，也会遵循同样的复杂法则 。”
“像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚 。”
1. 请根据课文内容，简要阐述自然选择与生物进化的关系 。
参考答案
1. D 。自然选择会使物种的本能、性状、组织结构和器官发生改变，使其更适应环境 ，D选项说法错误 。
运用对比论证 ，将物种杂交后代与变种杂交后代进行对比 ，突出物种与变种在杂交后代性质和程度以及杂交法则上的一致性 ，从而证明物种只是特征显著而稳定的变种 ，有力地支持了自然选择学说 。
运用事实论证 ，列举像啄木鸟形态的鸟在地面捕食昆虫、高地上的鹅有蹼状脚却很少游泳的奇特现象 ，证明自然界中生物的形态和习性并非完全对应 ，为自然选择在物种进化中的作用提供了具体的事实依据 ，增强了论证的说服力 。
1. 自然选择是生物进化的重要机制 。生物在生存过程中会产生各种变异 ，具有有利变异的个体在生存斗争中更易生存和繁衍 ，其有利变异会通过遗传逐渐积累 ，使物种不断进化 。自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代 ，促使物种分化 ；推动优势物种产生新优势类型 ，导致不占优势的物种绝灭 ；使物种不断适应未被占据或未占尽的地盘 ，并使物种的本能、性状、组织结构和器官逐渐改变 ，向更高级、更特化的方向发展 ，从而实现生物的进化 。
一、学习目标
1. 了解达尔文及《物种起源》的主要内容，掌握文中重要概念，如自然选择、生物变异等。
2. 梳理文章整体思路，理解基本观点与各部分之间的关系，体会严密的论辩逻辑。
3. 鉴赏文章的论证方法、语言风格和写作特色，感受达尔文严谨的科学精神与态度。
4. 能够运用文中的概念和逻辑，阐述相关科学原理，提升科学思维和语言表达能力。
二、学习重难点
1. 重点
把握文章的核心观点，理解自然选择在生物进化中的作用。
理清文章的论证结构和逻辑顺序，分析论证方法的运用。
体会文章语言的准确性、严密性，学习科学论著的语言表达。
1. 难点
理解生物进化过程中自然选择与生物变异、遗传等因素的复杂关系。
领悟达尔文在论证过程中所体现的科学思维和研究方法。
三、学习方法
1. 自主预习：查阅资料了解作者及背景，初读课文，标记疑难。
2. 合作探究：小组讨论文章的观点、论证和语言，交流分享。
3. 文本研读：精读重点段落，分析语句，品味语言，把握逻辑。
四、知识链接
1. 作者简介：达尔文（1809 1882） ，英国博物学家，进化论的奠基人 。他从小热心研究自然科学，尤其喜欢生物学。1828年进剑桥大学学习神学 ，但对自然科学的兴趣愈发浓厚。1831年，以自然科学家身份乘“比格尔号”皇家军舰进行了历时5年的环球航行 ，对动植物和地质结构等进行大量考察，为其后来的研究积累了丰富素材 。1859年出版《物种起源》，提出生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论 ，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律） ，对人类科学发展产生了深远影响 。
2. 写作背景：达尔文所处时代，生物学领域“神创论”与“生物进化论”激烈交锋 。“神创论”认为地球上生物由上天按意志和计划创造，物种永恒不变 ；而“进化论”主张生物在外界条件和环境影响下逐渐进化演变 。当时英国完成工业革命，积极对外扩张和进行科学考察 ，达尔文的环球航行便是在这样的背景下展开 ，《物种起源》及本文正是他基于考察研究对“进化论”的有力论证 。
3. 《物种起源》：全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》 ，是达尔文论述生物进化的重要著作 。在书中，达尔文首次提出进化论观点 ，通过大量观察和实验，论证了生物通过自然选择和遗传变异不断进化 ，物种并非一成不变 。该书不仅改变了人们对生物界的认知 ，也对哲学、宗教等领域产生巨大冲击 ，是科学史上的经典之作 。
五、预习检测
1. 给下列加点字注音。
栖息（ ） 分歧（ ） 胚胎（ ） 蝙蝠（ ）
迁徙（ ） 姊妹（ ） 槲寄生（ ） 草茎（ ）
1. 解释下列词语。
不胜枚举：
循序渐进：
错综复杂：
大惊小怪：
1. 填空。
达尔文，______国博物学家，的奠基人。1859年出版《》 ，提出以______为基础的进化学说，不仅说明了物种是可变的，对生物适应性也作了正确的解说，从而摧毁了各种唯心的神造论、目的论和物种不变论，并给宗教以一次沉重打击。
六、文本研读
1. 整体感知
划分段落层次，概括每部分内容：
第一部分（第1 2段）：提出反对自然选择学说者的种种观点，概括说明自然选择在生物进化中的存在，指出物种不是被独立创造出来的，而是由其他物种传下来的，自然选择是可信的 。
第二部分（第3 14段）：从不同方面列举自然选择这一学说的具体论据和论点，证明自然选择学说的正确性，同时批驳神创论的谬论 。这部分又可分为三个层次：
第一层（第3 7段）：从物种最初的存在形式谈起，论证生物在自然选择中不断进化的过程，包括生物的演化、改良、灭绝，以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性，最后谈到自然选择让“自然界处处充满着美” 。
第二层（第8 11段）：主要论述生物的遗传与变异 ，从生物物种的适应与改良、生物本性、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗传与变异关系等方面，进一步论证物种进化符合自然选择的法则 。
第三层（第12 14段）：从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则 ，如同一大陆上生物的联系、不同地区生物的相似性等 。
梳理文章的论证结构，分析其特点：
文章采用总分结构 。前两段为总论，提出自然选择学说并阐述其存在的可能性与合理性 ；第3 14段为分论，从多个方面具体论证自然选择在生物进化中的作用 。这种结构使文章层次分明，条理清晰 ，总论为分论奠定基础，分论从不同角度支撑总论，使论证全面而深入 。
1. 局部探究
分析文章运用的论证方法，举例说明其作用：
事实论证：作者列举大量事实，如地质学研究成果、博物学家承认自然变种的存在 ；自己科学考察中的发现，像一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上近缘类型长期共存 ，生物在地质地理、时空分布上的平行现象等 ，有力证明自然选择在物种进化中的重要作用 ，使论证真实可信，具有说服力 。
道理论证：第二段以反问、质疑语气论证自然选择在事理上的合理性，如“只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？”推论严谨，无可辩驳 ；第五段引用格言“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”，得出自然进化的普遍性规律 ，增强了论证的权威性和说服力 。
对比论证：多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比 ，如在解释物种的地理分布、生物的遗传变异等方面 ，批驳特创论观点，突出自然选择学说的正确性，使自己的观点更稳固 。
因果论证：文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……” ，第四段“由于……所以自然选择的结果……” ，第八段“既然……所以某一地区的物种……”等 ，清晰阐述自然选择与生物进化各因素之间的因果联系 ，使论证逻辑严密 。
体会文章语言的准确性和严密性，分析下列句子中加点词语的表达效果：
“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择 。”
“在一定程度上”“很大一部分”限定了范围和程度 ，表明对自然界美的理解和自然选择的作用并非绝对 ，体现语言的准确性和严谨性 ，避免表述过于绝对 。
“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代 。”
“每个物种”强调范围的全面性 ，“变异了”明确后代的特定类型 ，“其习性及构造的多样化”具体说明占据生活场所的方式 ，这些修饰限定词从不同角度准确阐述自然选择的规律和条件 ，使表达周密，逻辑严谨 。
1. 深度思考
结合课文内容，谈谈自然选择对物种进化产生的具体影响：
自然选择保存物种中最为歧异的后代，促使同物种不同变种间细微特征差异增大 ，进而成为同一属内不同物种间较大的特征差异 ，推动物种分化 。
使较大种群中的优势物种产生新的优势类型 ，规模不断增大 ，打败较不占优势的类型，导致大量物种绝灭 ，影响物种的生存与淘汰 。
促使物种逐步缓慢变异 ，努力适应自然界中未被占据或尚未占尽的地盘 ，推动物种不断适应环境变化 。
使物种的本能缓慢改变 ，性状、组织结构更加高级 ，器官更为特化以适应不同功能 ，促进物种的进化和发展 。
从文中可以看出达尔文的科学研究具有怎样的精神和态度？对你有什么启示：
达尔文具有严谨、认真、执着、实事求是的科学精神和态度 。他通过大量的实地考察、搜集事实 ，耐心思考和研究 ，如历时5年的环球航行 ，对动植物和地质结构进行大量考察 ；在论证过程中 ，运用丰富的论据和严密的逻辑推理 ，不轻易下结论 ，对每一个观点都进行充分论证 。这启示我们在学习和研究中要保持对知识的热爱和好奇心 ，勇于探索未知 ；对待问题要严谨认真 ，注重事实和证据 ，运用科学的思维和方法解决问题 ；遇到困难和挑战时要坚持不懈 ，执着追求真理 。
七、课堂小结
1. 总结文章的主要内容和观点：本文主要阐述了自然选择在生物进化中的重要作用 ，通过列举大量事实和论据 ，证明了物种是通过自然选择，在遗传、变异、生存斗争和适者生存的过程中逐渐进化而来的 ，批驳了神创论的错误观点 。
2. 回顾文章的论证方法、语言特色和科学精神：文章综合运用事实论证、道理论证、对比论证、因果论证等多种方法 ，使论证全面有力 ；语言准确严密 ，体现科学论著的特点 ；达尔文的科学精神和态度为我们树立了榜样 。
八、拓展延伸
1. 阅读《物种起源》的相关章节，进一步了解达尔文进化论的内容和意义 ，写一篇读书笔记 。
2. 查找资料，了解现代生物进化理论与达尔文进化论的联系和区别 ，以“生物进化理论的发展”为主题，写一篇小论文 。
九、巩固练习
1. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇提出自然选择学说，然后从不同方面进行论证，逻辑严密，条理清晰 。
B. 作者通过列举事实和道理论证，证明自然选择是生物进化的重要原因 ，特创论是错误的 。
C. 文中说“自然界中没有飞跃”，是因为自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用 。
D. 自然选择导致物种的本能、性状、组织结构和器官都不会发生改变 。
2. 分析下列句子运用的论证方法及其作用 。
“如果物种只是特征显著而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，是与公认的变种杂交的后代一样，而且这些后代杂交后，也会遵循同样的复杂法则 。”
“像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚 。”
1. 请根据课文内容，简要阐述自然选择与生物进化的关系 。
参考答案
1. D 。自然选择会使物种的本能、性状、组织结构和器官发生改变，使其更适应环境 ，D选项说法错误 。
运用对比论证 ，将物种杂交后代与变种杂交后代进行对比 ，突出物种与变种在杂交后代性质和程度以及杂交法则上的一致性 ，从而证明物种只是特征显著而稳定的变种 ，有力地支持了自然选择学说 。
运用事实论证 ，列举像啄木鸟形态的鸟在地面捕食昆虫、高地上的鹅有蹼状脚却很少游泳的奇特现象 ，证明自然界中生物的形态和习性并非完全对应 ，为自然选择在物种进化中的作用提供了具体的事实依据 ，增强了论证的说服力 。
1. 自然选择是生物进化的重要机制 。生物在生存过程中会产生各种变异 ，具有有利变异的个体在生存斗争中更易生存和繁衍 ，其有利变异会通过遗传逐渐积累 ，使物种不断进化 。自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代 ，促使物种分化 ；推动优势物种产生新优势类型 ，导致不占优势的物种绝灭 ；使物种不断适应未被占据或未占尽的地盘 ，并使物种的本能、性状、组织结构和器官逐渐改变 ，向更高级、更特化的方向发展 ，从而实现生物的进化 。