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小学语文人教版三年级下册
女娲补天
创设情境，激趣揭题。
女娲造人
女娲补天
初读课文，整体感知
学习新词
轰隆隆 塌下 露出
熊熊大火 挣扎 熄灭
零零星星 冶炼 金光四射
初读课文，整体感知
整体感知课文：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？
天塌地陷
女娲补天
天塌地陷
一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
读下面的句子，说说这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
精读课文，体验情感
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。
女娲难过极了。
精读课文，体验情感
急于把人们救出。
天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
为了拯救天下苍生，女娲连自己的生命都不顾。
精读课文，体验情感
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
精读课文，体验情感
从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难？
零零星星 几天几夜
找啊找啊 终于
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
精读课文，体验情感
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
这句话看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比。
精读课文，体验情感
拓展延伸
女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
作业布置
1.学了课文，你想对女娲说什么？
2.关于女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
3. 把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
板书设计
女娲补天
受灾 救灾 求神 造船
关心人类疾苦 勇敢顽强……登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《女娲补天》练习
一、看拼音写词语。
zhēng zhá quē shǎo y liàn yún xiá 【出处：21教育名师】
（ ） （ ） （ ） （ ）
pēn huǒ xī miè wéi kùn tā xià
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、词语连线：
欢歌 危险 幸福的 响声
冒着 天火 巨大的 生活
五彩 笑语 五彩的 泉水
熄灭 云霞 清清的 石头
三、给加粗的字选择正确的读音。
挣扎（zhēng zhèng） 露出（lòu lù） 好处（hào hǎo）
挣钱（zhēng zhèng） 流露（lòu lù） 好奇（hào hǎo）
四、根据意思写词语。
1、团团围住使没有出路。（ ）
2、缺乏，指人或数量不够。（ ）
3、用力支撑。（ ）
五、形近字组词
冶（ ） 熄（ ） 浇（ ） 塌（ ）
治（ ） 息（ ） 烧（ ） 蹋（ ）
六、近义词
难过（ ） 挣扎（ ） 冶炼（ ）
七、把下面的词语补充完整。
（ ）歌（ ）语 （ ）（ ）四射 （ ）（ ）补天
八、加标点。
一天夜里 女娲突然被一阵 轰隆隆 的巨大的响声震醒了 她急忙起床 跑到外面一看 天哪 太可怕了 21世纪教育网版权所有
九、按课文内容填空。
远远的天空（ ）一大块，露出一个 ( http: / / www.21cnjy.com )黑黑的大窟窿。地也被（ ）了，出现了一道道（ ）。山冈上（ ）着熊熊大火，许多人被火（ ）在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里（ ）。21教育网
十、阅读
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最 ( http: / / www.21cnjy.com )钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。21·cn·jy·com
女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名 ( http: / / www.21cnjy.com )叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”www.21-cn-jy.com
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么恨我这样深呢？”
“因为你呀！你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧，干吧！”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”www-2-1-cnjy-com
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。2·1·c·n·j·y
1．“精卫”是________的女儿________的化身。她想填平大海是因为________。
2．在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，找出描绘大海的可恶的神态和语言。
________________________________________________
3．判断下列说法哪些符合本文的文意，在序号上画“√”。
A．大海夺去了女娃的生命，因此她的化身精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。 21*cnjy*com
B．精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。
C．精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。
D．精卫决心终有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不罢休的精神。【来源：21cnj*y.co*m】
答案及解析：
一、 答案：挣扎 缺少 冶炼 云霞 喷火 熄灭 围困 塌下
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“冶炼”的“冶”不要写成“治”。“练”的右半部不要写成“东”。
二．答案：
欢歌 危险 幸福的 响声
冒着 天火 巨大的 生活
五彩 笑语 五彩的 泉水
熄灭 云霞 清清的 石头
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。另外也可以用排除法进行连线。21cnjy.com
三．答案：
挣扎（zhèng） 露出（lòu） 好处（hǎo）
挣钱（zhèng） 流露（lù） 好奇（hào）
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，在于平时学生对词语的积累。“挣”有两种读音，在表示用力摆脱束缚或用劳动换取的意思的时候应该读“zhèng”，在表示挣扎、用力支撑的意思的时候读“zhèng”。【来源：21·世纪·教育·网】
四．答案：
1、围困 2、缺少3、挣扎
解析：本题主要考查学生对本课生词的理解。重在学生平时对词语的积累。
五．答案：
冶（冶炼） 熄（熄灭） 浇（浇水） 塌（塌下）
治（治病） 息（休息） 烧（燃烧） 蹋（糟蹋）
解析：本题考查的是学生对形近字的运 ( http: / / www.21cnjy.com )用情况。学生应根据字的意思来理解词语组词。比如：“浇”的部首是三点水，意思和水有关，组成的词语也和水有关。如浇水、浇地等；而“烧”的部首是火字旁，意思和火有关，组成的词语也和火有关，如燃烧、烧火等。
六．答案：
伤心 挣脱 熔炼
解析：本题主要考查学生对近义词的掌握情况。应在理解词义的基础上找到意思相近的词语。
七．答案：
欢歌笑语 金光四射 女娲补天
解析：本题主要考查四字词语的掌握情况。重在平时学生对词语的积累。
八．答案：
一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
解析：本题主要考查学生对标点符号的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况，平时应多加积累。本题是对引号和感叹号用法的考查，象声词“轰隆隆”应加引号，“太可怕了”表达的感情比较强烈，应加感叹号。2-1-c-n-j-y
九．答案：
远远的天空（塌下）一大块，露出一个黑黑 ( http: / / www.21cnjy.com )的大窟窿。地也被（震裂）了，出现了一道道（深沟）。山冈上（燃烧）着熊熊大火，许多人被火（围困）在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里（挣扎）。【版权所有：21教育】
解析：本题主要考查学生对课文 ( http: / / www.21cnjy.com )内容的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易的写出答案。同时通过填空积累词语，更深一步理解天塌地陷后人间的凄惨景象，也衬托了女娲的勇敢和善良。，21教育名师原创作品
十．答案：
1. 炎帝 女娃 大海夺去了女娃的生命。
2. 大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”21·世纪*教育网
“傻鸟儿，那么你就干吧，干吧！”大海哈哈地大笑了。
3. A C D
解析:本题意在考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的阅读能力。第一小题通过通读课文找出答案。第二小题要找到描写大海的神态和语言的句子；第三小题要根据课文内容和学生对文章的理解选择正确的答案。人死化鸟，只是一种幻想，但故事所表现出来的死而不屈的精神，却永远激励着后人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《女娲补天》教案
一．教学目标：
1.知识与技能：
会认5个生字，会写13个生字。能正确读写 ( http: / / www.21cnjy.com )“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。
2.过程与方法：
（1）复述故事，积累优美生动的词语。
（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
3.情感态度与价值观：
学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女 ( http: / / www.21cnjy.com )娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言习得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。21世纪教育网版权所有
三．教学重点
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点
在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：
多媒体课件
六．教学过程
（一）导入新课。（课件2）
1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， ( http: / / www.21cnjy.com )他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。板书课题：女娲补天21cnjy.com
2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？
（二）初读课文，了解梗概
1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）www.21-cn-jy.com
2.交流反馈。
（1）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件3）【来源：21·世纪·教育·网】
（出示：轰隆隆 塌下 露出 熊熊大火 挣扎 熄灭 零零星星 冶炼 金光四射）
（2）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件4）
（三）潜心会文，品读词句
1.过渡：面对着可怕的困难 ( http: / / www.21cnjy.com )，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。
（学生默读全文，找找、画画、品品）
2.理解重点词句。
（1）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆 ( http: / / www.21cnjy.com )”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件5）2·1·c·n·j·y
师：请你用好听的声音读一下这段话。
师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件6）21·cn·jy·com
师：你能感受到女娲怎样的心情？
师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，（生读）：女娲难过极了。
朗读感受到女娲的痛苦。
师：还能体会到女娲的什么心情呢？
生：女娲急于把人们救出的心情。
从哪些词语可以看出来？
生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。
请你试着读一读，读出女娲的心情。
（3）天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
师：什么是冒着生命危险？
生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。
师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？
指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。21教育网
师：当女娲面对这样的危险时，她是怎样做的？
（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
师：女娲为什么要这样做？
师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候可以选择什么？
（过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…）
然而，当这个人类之母看到许多人被火 ( http: / / www.21cnjy.com )围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她决定冒着生命危险，把天补上。）21·世纪*教育网
师：可怜天下父母心！为了自己的儿女 ( http: / / www.21cnjy.com )，女娲连自己的生命都不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。大家都被女娲的勇敢深深感动，谁能够把这份感动读出来呢？（课件7）www-2-1-cnjy-com
（4）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件8）
师：你们从女娲寻找五彩石的艰辛中读出了感动，那你是从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？
零零星星 几天几夜 找哇找哇 终于
师：你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
作为一个伟大的神，为了拯救人类，为了天下太平，她付出了太多太多。
师：石头终于找齐了，天到底补上了吗？请同学们自学课文的第4自然段。
（5）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（课件9） 21*cnjy*com
师：自由读句子，边读边想象，在炼石的五天五夜中，女娲克服了哪些困难呢？
（6）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。【来源：21cnj*y.co*m】
师：轻声读这句话，找出描写女娲补天动作的词语，从这些词语中体会到什么？
看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比，让故事充满了神奇的色彩。
再读一读，注意体会故事的神奇。
（7）齐读最后一段。
女娲历尽千辛万苦，将天补上，你们看，天边那五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方，请大家齐读最后一自然段。2-1-c-n-j-y
（四）女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
（五）评价人物，布置作业。
1.学了课文，你想对女娲说什么？
2.关于女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
3. 把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
七．板书设计
女娲补天
受灾 救灾 求神 造船
关心人类疾苦 勇敢顽强……
八．教学反思
课文的文字浅显易懂，表现女娲精神的关键语言文 ( http: / / www.21cnjy.com )字也不是很难理解。就是课上着重锤打的几个词“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等，它们都并不深奥。如何从浅显的文字中挖掘出深刻的内涵，凸现女娲的精神？这需要透过文字表面去挖掘，去想象，将文本再创造，以充实内容，使人物形象趋于丰满。为此，在“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等时空的空白处激发学生想象，通过“女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些具体困难” 、“她怎样度过这五天五夜”等问题的创设，通过一遍一遍地把字词句读成画面的过程，引着学生去想，去超越文本。【出处：21教育名师】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网
