(共16张PPT)
小学语文人教版三年级下册
夸父追日
创设情境，激趣揭题。
我会读
虞渊 渭河 大泽
伏下身子 颓然 翰海
yú wèi zé
fú tuí hàn
初读课文，整体感知
想想课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了夸父奋力追赶太阳、最后长眠于虞渊这样的一件事。
精读课文，体验情感
每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把他抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
夸父的心声
精读课文，体验情感
于是夸父拿着手杖 ，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
夸父跑得速度极快
精读课文，体验情感
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
写出了夸父无比喜悦的心情。
精读课文，体验情感
夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。
口渴程度的神奇
他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
体重的神奇
精读课文，体验情感
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
读下面文字谈谈你的感受。
读完这段文字我感到很遗憾、难受、可惜：夸父没有追到太阳、没有把光明留住 。
精读课文，体验情感
他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？
这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。
精读课文，体验情感
有感情地朗读最后一个自然段，边读边想象，看看你眼前能出现怎样的画面 ？
夸父留下的仅仅是那片枝叶繁茂，鲜果累累的桃林吗？他留给人们的还有什么？
夸父留给人们的不仅仅是繁茂的枝叶、鲜果累累的桃林，还有那顽强不屈，自强不息的精神 。
拓展延伸
说说你学了这篇课文的感受。
学完这篇课文，我们从夸父身上感受到了他执着追求，坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神。
课堂小结
我们从夸父身上感受到了他执着追求，坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神，希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去。
作业布置
1、有感情地朗读课文。
2、关于夸父的问题，我们回去以后还可以继续搜集一些资料来讲一讲，还可以回去以后把这个神奇的故事讲给家人听，你可以用书上的语言，也可以加入自己的理解，自己的想象。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《夸父追日》（练习）
一、给加点的字选择正确的读音。
手杖（zhàng zàng） 颓然（tuǐ tuì） 手臂（bì bèi）
虞渊（yuān yuàn） 瀚海（hàn gàn） 鲜果累累（lěi léi ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的火球 （ ）的黑夜 （ ）的光辉 （ ）的夸父
（ ）的桃子 （ ）的手臂
一（ ）金光 一（ ）巨响 一（ ）长叹
三、按要求写句子。
1.夸父颓然倒了下来。（写成比喻句）
2.夸父看着太阳。 （扩句）
四 读一读连一连
喝水 pēn
追赶 hē
口渴 kě
喷出 zhuī
五、词语小超市
杖 ( ) 喝 ( ) 流 ( ) 漫 （ ） 泽 （ ）
丈 ( ) 渴 ( ) 留 ( ) 慢 （ ） 择 （ ）
六、照样子写词语
呼啦啦 _______ _______ _______
又高又大 _______ _______ _______
咕咚咕咚 _______ _______ _______
七、用带点的词语说一句话。
1.太阳像个大火球，呼啦啦喷着火，把夸父考的口干舌燥
2.他一站起来头就发蒙。
八、给句子换一种说法。
1.夸父把黄河里的水喝光了。
2.茂密的树林把太阳光遮住了。
九、根据课文内容填空。
夸父（ ）拐杖， ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）长腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向着西斜的太阳（ ）去，一眨眼就（ ）了两千里。21cnjy.com
十、仔细读一读下面的语段，做一做后面的练习。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看 ( http: / / www.21cnjy.com )见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢 我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”21·cn·jy·com
1. 找出短文中的两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2. 夸父的志向是什么？
3. 你觉得夸父身上的哪些精神令人佩服？把正确答案填在括号里。
①乐于奉献。 ②勇于牺牲。 ③自强不息。④向往光明。 （ ）
参考答案及解析：
1、 给加点的字选择正确的读音。
zhàng tuí bì yuān hàn lěi
解析：本题主要考查学生对本课字词的掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )情况，学生应在理解的基础上认读生字。“颓然”的“颓”学生容易读错，“鲜果累累”中的“累”是个多音字，要注意这里的正确读法。
2、 在括号里填上合适的词语。
（又红又亮）的火球 （漫长）的黑夜 （金色）的光辉 （狂奔）的夸父
（鲜美）的桃子 （巨大）的手臂
一（道）金光 一（阵）巨响 一（声）长叹
解析：本题主要考查学生对课文短语及量词的掌握情况。
三、按要求写句子
1.夸父颓然倒了下来。（写成比喻句）
.夸父就像一座大山颓然倒了下来。
2.夸父看着太阳。 （扩句）
夸父遗憾地看着西沉的太阳。
解析：本题主要考查学生对句子变换的掌握情况。写比喻句最常用的就是用上“像”这个比喻词，要注意让学生找到本体和喻体的相似之处。21世纪教育网版权所有
四、读一读、连一连。
喝水 pēn
追赶 hē
口渴 kě
喷出 zhuī
解析：本题主要考查课文易混字及字音准确程度的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“喝”和“渴”要区别开。www.21-cn-jy.com
五、词语小超市。
杖（手杖） 喝（喝水） 流（流水） 漫（漫长） 泽（沼泽）
丈（丈量） 渴（口渴） 留（停留） 慢（缓慢） 择（选择）
解析：本题主要考查学生的词语运用情况，重 ( http: / / www.21cnjy.com )在学生平时的词语积累。要在理解的基础上完成。比如：流和留，“流”的部首是三点水，意思一定和水有关，组成的词语也一定和水有关。而“留”是停止不动，不离去的意思，组成的词语一般也有这个含义。
六、照样子写词语。
呼啦啦 红彤彤 绿油油 光溜溜
又高又大 又粗又壮 又甜又香 自言自语
咕嘟咕嘟 扑通扑通 商量商量 清醒清醒
解析：本题主要考查学生对ABB式 ABAC式 ABAB式词语的积累和运用情况。
七、用带点的词语说一句话。
1.太阳像个大火球，呼啦啦喷着火，把夸父烤得口干舌燥。
秋天的枫叶,像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。.
2.他一站起来头就发蒙。
我一想起那件事就想笑。
解析：本题主要考查学生对用指定词语说话的情况。第一句学着用比喻句说话。第二句练习使用关联词。
八、给句子换一种说法。
1.夸父把黄河里的水喝光了。
黄河里的水被夸父喝光了。
2.茂密的树林把太阳光遮住了。
太阳光被茂密的树林遮住了。
解析：本题主要考查学生对把字句、被字句互换情况的掌握。
九、根据课文内容填空。
夸父（拿着）拐杖，（提起）长腿（迈开）大步，像（风）似的奔跑，向着西斜的太阳（追）去，一眨眼就（跑）了两千里。21教育网
解析：本题主要考查学生对动作词语的运用并加深学生对课文的理解。
十、仔细读一读下面的语段，做一做后面的练习。
1.（升起）——（落下） （黑暗）——（光明）
2. 向往光明
3. ①②③
解析：本题主要考查学生对反义词的掌握情况以及学生对课文的引申理解程度。
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《夸父追日》教案
一、教学目标：
1、知识与技能;
（1）能正确、流利地朗读课文。
(2)了解课文主要讲了一件什么事，能和学生交流自己从故事中想到了什么。了解夸父追求光明、不畏艰难的精神。 21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：
（1）、教师引导学生通过理解重点语句来领悟神话故事的神奇和寓意。
（2）、通过找出和理解描写神奇的语句，来感悟神话的魅力。
3、情感态度与价值观：
默读课文，感受神话故事的神奇，感受古代人 ( http: / / www.21cnjy.com )们的神奇想象力与征服自然、试图了解自然的可贵品质。了解夸父追日所蕴含的追求光明的精神并能谈出自己的感受。培养学生独立阅读能力。 21教育网
二、教材分析：
这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力 ( http: / / www.21cnjy.com )追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日追逐，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
三、教学重点：
体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
四、教学难点：
树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
五、教学准备：
神话故事图片及与课文相关的图片。
六、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课
（出示课件2）：同学们看，你们认识他们吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )对，这就是神通广大的齐天大圣孙悟空；看，他是谁？（小哪吒）这是谁？（葫芦娃）他们呀，都是神话故事里的人物。你还知道哪些神话故事？（嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天）同学们知道的真不少。这节课咱们来学《夸父追日》这篇神话故事。（板书课题出示课件3）好，谁来读读课题？读了课题，你想知道什么？21·cn·jy·com
（二）初读课文，感知大意
1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
2．检查预习情况：（出示课件4）
虞渊、渭河、大泽、翰海、 伏下身子、颓然（引导学生读准字音）
3、想想课文主要讲了一件什么事？（出示课件5）
能否用简短的语句说说？
（三）细读课文，感知故事
1、集体交流汇报。
2、同桌合作，讨论：夸父为什么要追日？请同学们默读课文勾画出有关句子。
（课件出示6）：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把他抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”www.21-cn-jy.com
指名读。
师：这是夸父的心声，是他的志向，同学们，让我们读出他的心声，读出他对光明的渴望。齐读（板书：向往光明）2·1·c·n·j·y
3、夸父是怎样追日的？同桌合作交流。
（1）根据学生回答出示。（课件7、8）
“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”21cnjy.com
（2）指名读，抓住关键词语反复读说说你的感受。（夸父跑的速度极快）
4、夸父追到太阳了吗？找出有关句子。说说你从中体会到了什么？
（出示课件9）：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”【来源：21·世纪·教育·网】
如何理解这句话？（口渴程度的神奇）
你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，我们再来读读。www-2-1-cnjy-com
（出示课件9）：“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”说明什么？（体重的神奇）21·世纪*教育网
（出示课件10） “这时， ( http: / / www.21cnjy.com )太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”
①指名读，读后谈你的感受？
（感到遗憾、难受、可惜：没有追到太阳、没有把光明留住）
②（出示课件11）他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？2-1-c-n-j-y
（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。）（板书：化为桃林）
（出示课件12）有感情地朗读最后一个自 ( http: / / www.21cnjy.com )然段。通过你的读让这片神奇的桃林呈现在我们面前。夸父留下的仅仅是那片枝叶繁茂，鲜果累累的桃林吗？他留给人们的还是什么？（板书：顽强不屈，自强不息的精神 ） 21*cnjy*com
（四）拓展延伸
1.说说你学了这篇课文的感受。（出示课件13）
2.（出示课件14）小结：课文学到 ( http: / / www.21cnjy.com )这里，我们从夸父身上感受到了他执着追求，坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神，希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去。
五、拓展延伸布置作业。（出示课件15）
1、朗读课文。
2、关于夸父的问题，我们回去以后还 ( http: / / www.21cnjy.com )可以继续搜集一些资料来讲一讲，还可以回去以把这个神奇的故事讲给家人听，可以用书上的语言，也可以加入自己的理解，自己的想象。
七、板书设计：
夸父追日
向往光明 （志向宏大）
速度极快 狂饮黄河水（顽强不屈 自强不息）
化为桃林 （无私奉献）
八、教学反思：
《夸父追日》这是一篇略读课文。在设计本课教学 ( http: / / www.21cnjy.com )时，先让学生自由读读课文，初步感知课文，并围绕课题“追日”质疑，以为什么追、怎么追、追到了没有为切入口，让学生从课文中找到相关的段落、相关的句子，读一读，说一说，再用自己的话来表述，由形象到抽象，由具体到概括，为学生掌握课文的主要内容铺设了台阶，符合小学三年级学生的认知规律，化难为易。学生通过自主阅读，获取信息，培养学生的阅读能力，自读自悟，边读边悟，进行简单的交流，并指导学生一次又一次的朗读，感受夸父的形象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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