《中国名俗文化》人教版语文选修第三单元《冥屋》同步练习

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《中国名俗文化》人教版语文选修第三单元《冥屋》同步练习
一、基础攻坚。
1．下列划线字的注音，有误的一项是（ ）
A．愤懑（mèn） 恫吓(hè) 越俎代庖（zǔ） 弱不禁风（jīn）
B．斑驳(bó) 渲染（xuàn） 梦寐以求（mèi） 殷红一片(yīn)
C. 宿怨（sù） 诓骗（kuāng） 塞翁失马（sài） 高屋建瓴（líng）
D．戕害(qiāng) 绮（qǐ）丽 偃仰啸歌（yǎn） 冥然兀坐(wù)
答案：B
解析：B 殷红一片(yān)
2．下列各句中，加点的词语解释不正确的一项是( )
A．直走咸阳 走：趋向 矗不知几千万落 落：座
B．复道行空 复：重复 高低冥迷 冥迷：迷茫不清
C．辞楼下殿 辞：辞别 雷霆乍惊 乍：忽然
D．而望幸焉 幸：封建帝王到某处 尽态极妍 妍：美丽
答案：B
解析：本题考查文言实词在文中的意义。B． 复道:在楼阁之间架木筑成的通道。 冥迷: 幽冥迷离。
3．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是（　　）
A．与嬴而不助五国也 与：亲附
始速祸焉 速：加速
B．六国互丧 互：互相
一夫夜呼，乱者四应 应：响应
C．时不利兮骓不逝 逝：奔驰
未尝败北，遂霸有天下 败北：失败
D．独夫之心，日益骄固 固：顽固
高低冥迷，不知西东 冥迷：糊涂愚昧
答案：C
解析：A项，“速”意为“招致”；B项，“互”意为“交互、相继”；D项，“冥迷”意为“分辨不清”。
4．．对下面加点的词语解释正确的一项是（ ）
A．怒而飞，其翼若垂天之云 垂：悬挂
B．南冥者，天池也 冥：通“溟”，海
C．《齐谐》者，志怪者也 志：记载
D．而后乃今培风 培：培养
答案：D
解析：培：凭
5．对下列句中加点字的用法的判断，正确的一项是(　 )
①小知不及大知　　　 ③有冥海者，天池也
②则知明行无过矣　　 ④且适南冥也
A．①与②的用法不同，③与④的用法也不同。
B．①与②的用法相同，③与④的用法也相同。
C．①与②的用法不同，③与④的用法相同。
D．①与②的用法相同，③与④的用法不同。
答案：D
解析：①②“知”通“智”，③深　 ④“冥”通“溟”。
6．下列句中加点的字解释正确的一项是（ ）
A．①不能竟书而欲搁笔 竟书：写完 ②引以为流觞曲水 流：使……流动
B．①高低冥迷 冥迷:分辨不清 ②适莽苍者 适：刚才
C．①汝幸而偶我 偶：配偶，嫁 ②知效一官 效：效仿
D．①一宫之间，而气候不齐 气候: 一个地方长期的、比较稳定的大气变化状况
②北冥有鱼，其名为鲲。 冥：通“溟”，海
答案：A
解析：B．适：到……去。C．效：授予。D．气候: 天气。这是一道考核文言实词的题目，平时要注意积累，尤其是一词多义。
7．下面加线词语注音有误的一项是（ ）
A．厄运(è) 澄清(chéng) 茁壮成长(zhuó) 沉湎眷恋(miǎn)
B．曙光(shǔ) 睫毛(jié) 冥思苦想(mǐng) 引吭高歌(háng)
C．甄别(zhēn) 巷道(gǎng) 摇曳多姿(yè) 翅膀甫健(fǔ)
D．嬉游(xì) 干瘪(biě) 豪情奔放(bēn) 悖谬叛逆(bèi)
答案：C
解析：“巷道”的“巷”应读hàng
8．下列各项中没有通假字的一项是（ ）
A．零丁孤苦 B．冥然兀坐 C．诎体受辱 D．小大之辩
答案：B
解析：这道题目是考查文言实词中的通假字。辨析通假字主要有两种办法，一是课内积累，二是当任何一种解释都讲不通的时候，就要考虑通假。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。A项中“零丁”同“伶仃”，出自《陈情表》C项中“诎”同“屈”，出自《报任安书》D项“辩”同“辨”，出自《逍遥游》。故选B项。
9．下列句子句式与所给例句句式相同的一项是（ ）
此小大之辩也
A．穷发之北，有冥海者，天池也。
B．将有事于西畴
C．童子何知
D．急于星火
答案：C
解析：回答此题，需要结合选项中的具体词语加以分析、排查。A．同为判断句式；B．状语后置．；C．宾语前置；D．状语后置。
10．下列句子中“者”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．楚之南有冥灵者。 B．有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。
C．吾妻之美我者，私我也。 D．屈原者，名平，楚之同姓也。
答案：B
解析：放在后置定语后面，相当于“的”。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
11.《岳阳楼记》中说明“古仁人”胸襟阔大的句子是： , 。
答案：不以物喜，不以己悲
解析：本句要注意“己”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
12.《岳阳楼记》中表明全文主旨的句子是： ， 。
答案：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
13.《岳阳楼记》中作者用 “ ， ”和“ ， ”来表现两种不同的心情
答案：去国怀乡|忧谗畏讥|心旷神怡|宠辱偕忘
解析：本句要注意“谗”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
14.《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”，指的是： 。“退亦忧”指的是： 。
答案：居庙堂之高则忧其民|处江湖之远则忧其君
解析：本句要注意“庙”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
15.《五柳先生传》中表明五柳先生的吃穿住的句子
是： ， ， ， 。
答案：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空
解析：本句要注意“萧”“瓢”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
16.《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子： ， 。
答案：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
解析：本句要注意“戚”“汲”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
17.《赤壁》中运用议论，直接对历史结局提出自己评判的句子是： ， 。
答案：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
解析：本句要注意“乔”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
18.《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是： ， 。
答案：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
解析：本句要注意“乔”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
19.《赤壁》中隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： ， 。
答案：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
解析：本句要注意“乔”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
20.苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句
是： ， 。
答案：但愿人长久，千里共婵娟
解析：本句要注意“婵娟”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、古诗文阅读题
21．阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①撚（niǎn）：持取，捻弄。
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
答案：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等典型的暮春（残春、晚春）景象，运用拟人手法（比拟），如杏园憔悴，杜鹃哀啼等，表现了诗人伤春（惜春）的无奈之情。
（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？
答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写）。用撚花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。）
解析：（1）解答此题，首先要读懂上阕诗句的大意。上阕描写了铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等典型的暮春景象。答题时应根据这些景象分析诗人是“如何”表现无奈之情的。显然，是人的表现手法之一是通过写能表现无奈心情的“暮春”之景；其次，诗人还运了拟人的方法，以写“伤春心情”来表现无奈之情。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（2）回答此题，要扣住“表现手法”和“（词中的）感情变化”两个词语，对题中的两句诗进行分析。这两句诗写了两个小动作：“拈花枝”和“放花”，这就是细节描写。至于情感变化，可由“拈花枝”分析出“爱春”之情；由“放花”分析出“伤春”到“无奈春归”之情。
22.阅读下面这首诗歌，完成下面各题。
至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄①
（元）虞集
江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。
山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。
【注】 ①这首诗作于元顺帝元年寒食日祭扫祖墓时。作者的先祖虞允文曾在宋高宗绍兴年间大破金兵，暂时稳定了南宋局面，但最终宋朝还是灭亡了。
（1）这首诗表达了作者什么样的感情？“江山信美非吾土”一句对表达这种感情有什么作用？
答案：这首诗表面上是教育子侄们不要忘记祖宗故土，表现了殷切的思乡之情，但字里行间又处处婉曲地流露出兴亡之感。“江山信美非吾土”，面对大好河山，作者突然意识到这已不再是宋朝的天下，亡国之隐痛顿时涌上心头。首句直扣诗歌的主旨，增强了全诗的悲壮色彩。
（2）你是如何理解诗中“啼鹃”这一意象的？请结合末句简要分析。
答案：啼鹃，相传为古代蜀主望帝之魂所化，啼声甚悲，往往用来寄托国家的兴亡。这首诗末句语意双关，明写暮春杜鹃哀啼使人难过，暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄，隐晦曲折而又感情深沉。
解析：（1）本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系注释里面的写作背景和诗歌的前两句即可归纳出作者流露出的情感。这首诗的首句与其它诗歌不同，开篇作者即直接入题，把感情寓于其中，赏析这首诗歌要特别注意这一点。寒食时节，诗人与族中后辈祭扫先人之墓，不禁感慨系之。首句以三国时王粲《登楼赋》“虽信美而非吾土，曾何足以少留”语意，抒发故土之情。意谓此地虽富饶美丽，却非故乡，不免有漂泊离根之感。虞集家乡本在四川，自其父迁居江西，至今已有多年。面对葬于异乡的先人坟茔，故土之思就更加强烈了。富足的江南水乡，怎能隔断对蜀中故土的深切思念。每当清晨醒来，杜宇之啼声声萦耳，此种情怀更显得刻骨铭心。（2）本题考查对意象的鉴赏能力。“啼鹃”这一意象，要结合自己以往学过的知识来加以理解。诗歌的最后一句，一语双关，既有字面意义，也有深层次的亡国之痛。答题时，要注意结合整首诗歌表达的思想感情来分析。中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。
四、语言文字运用
23．分析右图，得出结论，并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。
1 结论：______________________________。
②原因：______________________________。
解析：首先要读图。读图时要全面理解图形的各个组成部分的含义，包括图形名称、图例、标注、数值等；具体到此图，还要重点分析宜万铁路开通前后公路、铁路、民航客运量的变化情况并推测其原因。然后用准确、简明的语言表达出来。
24．下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中两处用词不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。
敬爱的老师：
您好!①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③您亲切的话语的激励我的行为，④您无微不至的教导伴随着我的成长。……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。⑧我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满天下!
学生：XXX
X 月X日
答案：①“启示”改为“启迪”； ⑧“光临寒舍”改为“登门拜访”
解析：语言的运用首先不要句中随便换主语，其次注意用词的得体，谦敬辞的正确应用，最后从改病句的角度进行省视。本题目的修改应该一目了然。
25．请补写出空缺处的语句，与前后文构成排比，要求语段意思连续，风格统一。
我们都知道唐诗很美，那么多华美、动人的篇章，令我们目不睱接，既有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮豪迈，也有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的轻快飞扬；_________________，___________________；既有“海内存知己，天涯若比邻”的潇洒和豁达，也有“近乡情更怯，不敢问来人”的惊疑和愧疚。
答案：示例：既有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的凄苦苍凉，也有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的至情至性；既有“仍怜故乡水，万里送行舟”的深情眷恋，也有“春风若可寄，暂为绕兰闺”的刻骨思念。
解析：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。示例中的结构是“既有……也有……”内容上要有诗句，还要分析诗句表达内涵。
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