【课堂无忧】3.13《天气与动植物》课时教案

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第2课时教学设计
课题 天气与动植物
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课围绕“天气与动植物”展开，通过研究不同天气对动物、植物的影响，以及人们帮助动植物应对天气变化的办法，引导学生建立天气与动植物生活关联的认知。教材以图片、问题驱动探究，贴合一年级学生直观形象的学习特点，培养观察与归纳能力。
2.学习者分析 一年级学生对动植物和天气现象有初步感知，但未深入理解两者联系。教学中需借助直观图片、生活实例，引导学生观察、讨论，在实践中认识天气对动植物的影响，激发探究自然现象的兴趣。
3.学习目标确定 科学观念：知道天气变化对动植物有影响，如雨天动物活动减少，晴天利于植物传粉。 科学思维：通过分析图片、实例，初步归纳天气与动植物的关系。 探究实践：能观察、记录不同天气对动植物的影响，参与讨论交流。 态度责任：关注天气变化对动植物的影响，养成保护动植物的意识。
4.学习重点难点 重点：认识不同天气对动植物的影响。 难点：理解天气与动植物生活的密切关系，归纳影响规律。
5.学习评价设计 评价标准评价情况知道天气变化对动植物有影响。☆☆☆能针对天气变化对动植物有哪些影响提出自己的观点。☆☆☆能记录不同天气对动植物影响的信息。☆☆☆愿意探究天气变化对动植物的影响。☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 展示图文：阳光下花朵盛开，下雨前燕子低飞捉虫。提问：天气对动植物会产生哪些影响呢？ 引导学生联系生活：“比如下雨天，我们会打伞，那小动物们会有什么变化？”学生活动1 观看视频，兴奋回答：“花开了，燕子飞低，天气有影响。” 分享：“下雨天，蚂蚁会搬家。”活动意图说明：视频直观呈现，唤醒生活经验，激发探究欲望。环节二：研究天气对动物的影响教师活动2 1.雨天影响探究： 展示下雨时鸟站在枝头的图片，引导观察：“下雨时，鸟的羽毛被淋湿，飞行困难，活动减少。” 提问：“还有哪些动物在雨天会有变化？” 出示图片： 雨后，环境湿润，适宜蜗牛活动，蜗牛出来觅食。 出示图片： 雨后，土壤里水分增多空气减少，不适宜蚯蚓生活，蚯蚓会爬到地面上。 出示图片： 雨天是青蛙最活跃的时候！它们会跳出池塘，蹲在荷叶或石头上“呱呱”大叫。青蛙的皮肤需要保持湿润，下雨天能让它们更舒服！ 出示图片： 蜘蛛网是用丝做的，雨水会把网砸出破洞，蜘蛛只能躲在树叶下“等雨停”，雨后再重新织网，像修房子一样！ 出示图片： 下雨时，水里空气变少，水中的小鱼浮到水面上呼吸。 出示图片： 下雨前，蚂蚁大量出现在洞口，用口器咬住食物后，通过足的移动拖行食物。 2.其他天气对动物有什么影响？ 分发雪天猴子、高温大象、晴天蜜蜂、沙尘暴骆驼的图片，组织小组讨论：“这些天气对动物有什么影响？” 参与小组讨论，引导：“雪天猴子挤在一起，是为了什么？” 教师讲解： （1）下雪时气温很低，猴子们挤在一起，像盖了一层厚厚的“猴毛毯子”，能减少身体热量流失 。 （2）高温天气时,大象用长鼻子给自己喷水，水蒸发时会带走热量。 （3）晴天时,花朵会绽放，蜜蜂用管状口器吸走甜甜的花蜜 。 （4）沙尘暴时,骆驼会紧闭双眼和鼻孔，把身体贴紧地面，头和脖子藏在驼峰后面，像躲在“沙丘堡垒”里一样 。 3.角色扮演分享： 提供动物头饰，邀请学生扮演动物，说说天气影响：“现在你是雪天的猴子，感受如何？” 总结：“不同天气影响动物的活动、生存方式，如保暖、觅食。”学生活动2 讨论分享 小组热烈讨论：“高温天大象用鼻子吸水降温，晴天蜜蜂采蜜。” 戴头饰扮演：“我是雪天的猴子，很冷，和同伴挤一起取暖。”活动意图说明：多形式探究，培养观察、合作与表达能力，深入理解天气对动物的影响。环节三：研究天气对植物的影响教师活动3 1.不同天气对小麦的生长“有什么影响？ 展示晴天小麦传粉、雪覆盖麦苗图片，提问：“晴天、雪天对小麦生长有什么帮助？” （1）小麦是“自花传粉”小能手，晴天高温会让花药自己裂开，花粉直接掉到同一朵花的柱头上。 （2）雪盖在麦苗上，把冷空气挡在外面，雪层里藏着很多空气，它们像小卫士一样不让地里的热气逃跑 。 （3）小麦被吹倒后，营养无法从根部运到麦穗，同时底层的麦穗晒不到太阳，麦粒会变得又瘦又小 。下雨时，倒伏的麦穗泡在泥水里，麦粒会发芽或发霉。 （4）霜冻会让小麦叶子里面的水分被冻成冰晶吸走，叶子变得干枯发黄，影响小麦的生长。 2.极端天气对植物有什么影响？ 呈现冰雹砸苹果、高温玉米干枯图片，讲解：“冰雹、高温等极端天气会伤害植物。” 引导对比：“正常天气和极端天气对植物影响有什么不同？” 3.生活实例分享： 鼓励学生分享：“生活中还见过哪些天气对植物的影响？”学生活动3 观察图片，回答：“晴天小麦开花，雪天像盖被子。” 对比思考：“极端天气会让植物受伤，正常天气帮助生长。” 分享：“大雨后，小树被吹歪。”活动意图说明：区分不同天气影响，结合生活实例，深化对天气与植物关系的理解。环节四：了解应对天气变化的办法教师活动4 1.人类应对方法讲解： 展示牧民赶牲畜回圈舍、熊猫冰块降温、庄稼覆膜、农田排水图片 提问：“为什么给庄稼覆膜？暴雨前提升排水能力有什么用？” 2.情景模拟讨论： 创设情景：“如果遇到高温天气，怎么帮小狗？”组织小组讨论。 总结：“人们用智慧帮助动植物适应天气变化，保护它们。” 3.播放视频《天气对动植物的影响》学生活动4 观察图片，理解：“覆膜保暖，排水防涝。” 小组讨论：“给小狗搭遮阳棚，提供水。” 学生观看视频，加深理解天气对动植物的影响。活动意图说明：认识人类应对智慧，培养保护动植物的意识。环节五：反思评价，拓展延伸教师活动5： 1.回顾总结：“今天知道天气影响动植物，也了解人们的应对办法。” 为了证明天气变化对动物有影响，找到多种动物在不同天气中的活动情况，就是在搜集证据 。 2.发放评价表，引导自评：“看看自己是否知道天气影响，能否分享发现。” 3.布置任务：观察含羞草下雨前后的变化，下节课分享。学生活动5： 参与评价，对照标准自我评价。 记录任务，期待观察。 活动意图说明：巩固知识，培养持续观察与反思能力。
7.板书设计 天气与动植物 对动物： 雨天：鸟活动少，蚯蚓爬出 雪天：猴子取暖 晴天：蜜蜂采蜜 对植物： 正常天气：传粉、越冬 极端天气：砸伤、干枯 应对办法：圈舍保暖、排水、降温……
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.下雨时，鸟的活动会怎样？（ ） A. 增加　B. 减少　C. 不变 2.晴天对小麦有什么好处？（ ） A. 利于传粉　B. 帮助越冬　C. 防止倒伏 3.冰雹属于什么天气？（ ） A. 正常天气　B. 有利天气　C. 极端天气 4.高温天气，人们给熊猫提供冰块是为了？（ ） A. 玩耍　B. 降温　C. 解渴 5.雪天对麦苗的影响是？（ ） A. 有利越冬　B. 导致干枯　C. 促进传粉 二、判断题 1.天气变化对动植物没有影响。（ ） 2.雨天有利于蜜蜂采蜜。（ ） 3.极端天气会伤害植物。（ ） 4.人们帮助动植物应对天气变化没有意义。（ ） 5.雪天猴子会分散活动。（ ） 【参考答案】 一、选择题 BACBA 二、判断题 ××√×× 作业布置：观察含羞草下雨前后的变化，下节课分享。
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