四年级下册信息技术-第二单元第8课《规划演示文稿》教案 浙江摄影版2020

摄影版（2020）四年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第8课《规划演示文稿》 课型 新授课
适用班级 四年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 演示文稿多媒体作品的制作大致分为三步：第一步选定主题，对作品进行整体规划，做到胸有成竹；第二步按照规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；第三步利用制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件 类型。第7课中已经确定了演示文稿的内容主题，所以本课要让学生学会根据主题进行整体的规划构思，确定演示文稿中幻灯片的数目，制作出演示文稿的目录或结 构图，培养学生合理组织数据的能力。一个完整的演示文稿一般由多张幻灯片组成，本 课介绍了新增幻灯片的操作方法。在设计时，如果等所 有文字、图片输入后再调整图文排版方式，对学生来说 具有一定的挑战性。因此，本课在新增幻灯片时先选用 “版式”，以降低学生的操作难度，培养学生的版面布局意识。演示文稿的重要功能之一是展示与表达。通过本 课的学习，学生已经制作了多页幻灯片，可以进行初步展示与交流。因此，在本课第三部分安排了 “放映幻灯 片”环节。
教学目标 知识与技能：初步规划演示文稿的内容框架，形成设计与规划的信息意识；在幻灯片制作过程中，能根据作品内容需要选择、调整布局；在放映和展示过程中，学会欣赏他人的作品，初步建立评价规则，培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。
过程与方法：1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、 运用版式、放映幻灯片的方法。
2、通过欣赏他人的作品，初步建立评价规则，培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。
情感态度与价值观：培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。
重点 确定、规划内容框架。
难点 灵活恰当地运用布局与排版。
所需资源和环境 多媒体网络教室；网络文明素材，如央视网中的文 明上网专题；演示文稿范例作品。
数字化资源 教学素材、office办公软件、教案、ppt
常规资源 教学素材、office办公软件、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
一、新课导入1、情景展示乐乐：主题确定以后，怎样才能清晰地呈现演示文稿的体系？博士：首先需要构建一个清晰的目录。 2、揭示课题二、知识积累，学一学（一）添加目录页幻灯片演示文稿是由一张张幻灯片组成的。完成封面页幻灯片的制作 后，再新建幻灯片，添加已经梳理好的架构目录。1、打开“我是文明小网民”演示文稿。2、在“开始”选项卡或“插入”选项卡中单击“新建幻灯 片”慕按钮。3、在“基础”对话框中选择一种合适的布局（版式），添加一张新的幻灯片。4、在新幻灯片中输入文字、插入图片。想一想：在幻灯片的排版中，"版式”起什么作用 （二）制作正文页幻灯片根据目录页的内容，新建幻灯片，添加相应的内容，完成正文页幻灯片的制作。演示文稿中目录页、正文页的制作与封面页幻灯片的制作方法基本相同。在制作演示文稿时，要把最关键、最重要的词和句呈现出来。试一试：让演示文稿的图文搭配更协调。（三）、放映幻灯片在"幻灯片放映"选项卡的"开始放映幻灯片"组中，单击按钮，可以从第一页开始播放演示文稿。三、学习延伸，试一试制作一组"学生礼仪"幻灯片，观察播放效果，并思考演示文稿中的目录和内容是否需要调整。四、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？五、作业布置 预习下一课《丰富幻灯片内容》。 思考明确学习任务观看学习操作练习思考学习，实践操作练习操作练习实践，交流分享交流预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；学习培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思