统编版语文六年级下册小升初句型转换专项训练--（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初句型转换专项训练--语文六年级下册统编版
1．说你今天留下了遗憾。你来迟了，没有听到《月光奏鸣曲》的现场演奏。（用恰当的关联词把两个句子合成一个）
2．如果明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。（按句中关联词造句）
3．虽然我做了充分准备，这次试验但是没有成功。（按加点句子造句）
4．年轻的唐东杰布许下“发誓架桥，为民造福”的宏愿。（缩写句子）
5．面对此情此景，我们怎么能无动于衷呢？（改为陈述句）
6．为了将来能拥有幸福美好的生活，你必须好好学习。（改为双重否定句）
7．巴金说：“我爱月亮，但也爱星天。”（改为转述句）
8．我时常怀着深深的眷恋之情，思念着祖父的园子。（缩句）
9．那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（改为“被”字句）
10．蜻蜓展开翅膀。（从两种不同的角度扩写句子）
11．“它们大多为三至六层，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列。”（用和句子相同的说明方法描写“一条山路”）句子要用上列数字和打比方的说明方法。
12．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句）
13．少先队员挥舞着国旗。（扩写句子）
14．家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好，你不用担心。”（改为转述句）
15．小草说，春日的阳光照在身上就是幸福；河流说，投入大海的怀抱就是幸福； ， 。（照样子，补充句子）
16．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（仿照本句运用的修辞手法写句子）
17．现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。（用加点词语写句子）
18．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照本句运用的修辞手法写句子）
19．从下面的情境中选择一个，写几句话表现自己“好”或“不好”的心情。
弹琴 赛场上 下大雨了 望着窗外 走在回家的路上
20．读下面的词语，你想到了什么 选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 秋天的深处
21．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（仿写句子）
22．竹节人被老师收去了。我们并没有感到难过。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）
23．从事文学创作，需要非常丰富的想象力。（改为双重否定句）
24．生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。（仿照这种修辞写句子）
25．没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）
26．那漂亮的茶叶盒儿，母亲把它们移入一个盒子里，一个装过饼干的更漂亮的盒子。（转换为被字句）
27．同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。（改为双重否定句）
28．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（用加点词语写句子）
29．偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写一个同学看篮球赛入迷的样子）
30．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点的部分，仿写句子）
《小升初句型转换专项训练--语文六年级下册统编版》参考答案
1．之所以说你今天留下遗憾，是因为你来迟了没有听到《月光奏鸣曲》的现场演奏。
【详解】本题考查关联词以及并句的使用。
这个题目要求将两个句子用恰当的关联词合并成一个复合句。我们需要分析两个分句之间的逻辑关系，并选择最合适的关联词来连接。
结合句子可知，第二个句子“你来迟了……”是第一个句子“你留下了遗憾”的原因，因此适合用表示因果关系的关联词来连接。因此可用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来合并句子。
例如：因为你来迟了，没有听到《月光奏鸣曲》的现场演奏，所以说你今天留下了遗憾。
2．如果周末有空，我们就去郊外野餐吧。
【详解】本题考查词语造句。
原句“如果明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧”，使用的关联词是“如果……就……”，这是一组表示假设关系的关联词。即前半句提出一种假设的情况，后半句说明在这种假设情况下会产生的结果。
在造句时，要遵循假设关系的逻辑。先想出一个假设的情景，然后写出在这个情景下相应的行为或结果。比如可以从日常生活、学习、工作等方面去构思。
示例：如果明天考试，我今天晚上就好好复习。
3．虽然路途遥远，但是他还是坚持徒步前往。
【详解】本题考查词语造句。
“虽然…… 但是……”是一组表示转折关系的关联词语 。“虽然”引出某种存在的事实或情况，“但是”则表示转折，引出与前文相反或相对的内容。
示例：虽然今天下着大雨，但是同学们依然按时到达了学校。
4．唐东杰布许下宏愿。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5.句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
根据以上方法，去掉修饰词“年轻的”“发誓架桥，为民造福”，保留主语“唐东杰布”，谓语动词“许下”，宾语“宏愿”，即：唐东杰布许下宏愿。
5．面对此情此景，我们不能无动于衷。
【详解】本题考查句式变换。
反问句改为陈述句的方法：
①去掉反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。
②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。
③将问号改为句号。
本题需去掉“怎么能”和“呢”，把“无动于衷”改为“不能无动于衷”，并将问号改为句号。
改为：面对此情此景，我们不能无动于衷。
6．为了将来能拥有幸福美好的生活，你不得不好好学习。
【详解】本题考查改为双重否定句。
双重否定句是通过使用两个否定副词来表达肯定含义，语气比肯定句更为强烈。找到合适的双重否定词，替换原句中表示肯定的部分，常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“不会不”“没有……不……”“非……不可”等。 在这个句子中，“必须”表示肯定的意思，我们可以用“不可能不”“不得不”来替换。
改后为：为了将来能拥有幸福美好的生活，你不可能不好好学习。
7．巴金说，他爱月亮，但也爱星天。
【详解】本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：
①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。
②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。
④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将去掉双引号，将冒号改为逗号，“我”改为“他”。
改为：巴金说，他爱月亮，但也爱星天。
8．我思念着园子。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句,并且不能改变原句的主要意思。
“时常怀着深深的眷恋之情”是对“思念着”这一动作状态的修饰，属于状语成分，在缩句时应删去，它们不影响句子的基本意思。
“祖父的”是用来修饰“园子”的定语，表明园子的所属关系，缩句时也应去掉，因为只保留句子核心的主谓宾结构。
缩写为：我思念着园子。
9．那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被他们吵聋了。
【详解】本题考查了句子改写。
改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，再加上怎么样。
应改为：那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被他们吵聋了。
10．小巧玲珑的蜻蜓迫不及待地展开轻盈的翅膀。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“蜻蜓”的前面加上修饰语，如：翠绿的、小巧玲珑的；可以在动词“展开”前面加上修饰语，如：优雅地、悠然地。在宾语“翅膀”前加上修饰词，如：沾满露珠的、透明的。
示例：翠绿的蜻蜓缓缓展开透明的翅膀。
11．这是一条仅三米多宽的山路，长约三千多米，如一条长龙沿着山势蜿蜒到谷底。
【详解】本题考查说明方法的运用。
先要分析原句的说明方法，再运用同样的说明方法来写山路。原句中“三至六”“一百至二百多”是列数字“如橘瓣状”是打比方。山路的长、宽可以列数字，形状可以打比方，用通顺的句子写出来。
示例：这条山路蜿蜒曲折，全长大约三千米，宽处两米有余，窄处仅一米左右，像一条细长的丝带，在山间时隐时现。
12．两个小孩笑着说，谁说孔子十分有智慧呢？
【详解】本题考查引述句转为转述句。
原句中“两小儿笑曰”是提示语，“曰”就是“说”的意思。“孰为汝多知乎？”是两小儿说的话，其中“孰”是“谁”，“为”同“谓”，是“说”，“汝”是“你”，这里指孔子，“知”通“智”，是“智慧”。
这句话可翻译为：两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？”
引述句改转述句：将原句中的第一人称、第二人称改为第三人称。如果原句是现在时，转述句通常改为过去时；如果原句是过去时，转述句通常保持不变。把句子中的冒号为逗号，去掉双引号。
根据这个方法，把句子中的说后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把“你”改为“他”或“孔子”。
示例：两个小孩笑着说，谁说你很有智慧呢？
13．优秀的少先队员尽情地挥舞着鲜艳的国旗。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“少先队员”的前面加上修饰语，如：朝气蓬勃的、满脸自豪的；可以在动词“挥舞”前面加上修饰语，如：兴奋地、不停地；可以在名词“国旗”前面加上修饰语，如：神圣的、令人崇敬的。
示例：朝气蓬勃的少先队员兴奋地挥舞着神圣的国旗。
14．家鹅回答大雁说，它们在这里生活得很好，让大雁不用担心。
【详解】本题考查直述句转换为转述句。
直述句改为转述句的方法：首先改冒号为逗号，删掉前后引号；其次改人称，第三人称应改 为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
这个句子中“说”后面的冒号和双引号需删除，改为逗号。家鹅是说话者，转述时用第三人称，“我们”改为“它们”。“你”指大雁，把“你”改为“大雁”。
改为：家鹅回答大雁说，它们在这里生活得很好，让大雁不用担心。
15． 细雨说 滋润万物就是幸福
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句“小草说，春日的阳光照在身上就是幸福”“河流说，投入大海的怀抱就是幸福”可知，例句形式为“什么事物说，什么就是幸福”，结合事物及事物的特点，抓住句式仿写即可。注意语句通顺，不写错别字。
如：小草说，春日的阳光照在身上就是幸福；河流说，投入大海的怀抱就是幸福；小鸟说，自由地飞翔就是幸福。
16．什么叫自律？自律就是自我管束自我的行为。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。”运用了设问的修辞手法。设问是自问自答，以引起读者注意和思考，突出所表达的内容。仿写时，也需要运用设问的手法，先提出一个看似奇特或有趣的问题，然后进行回答。
示例：星星也可以如风筝或气球一样，能够随意飞翔吗？在孩子的梦里，可以。
17．这次考试不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，只要让孩子认真总结教训，下次就一定能取得好成绩。
【详解】本题考查词语造句。
根据词语意思造句子。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。在句子中使用这个词语，通常表达一种乐观的态度，认为看似不幸的事情可能会带来意想不到的好处。
示例：虽然这次旅行计划被取消了，但焉知非福，我因此避免了恶劣天气带来的麻烦。
18．会场上响起排山倒海的掌声。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，通过“喜得快要发疯了”将八儿喜悦的程度进行了极度夸大，以突出八儿内心的高兴。仿写时也需运用夸张的手法，通过夸大或缩小事物的某种特征，来强调人物的情绪、事物的状态等。
示例：我今天累得感觉腰都快要断了。
19．
走在放学回家的路上
好：在放学回家的路上，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在为我喝彩。
不好：走在放学回家的路上，我看到柳树低垂着枝条，花儿一副没精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我。
【详解】本题考查情景写话。
阅读题干可知，题目给定了“弹琴”“赛场上”“下大雨了”“望着窗外”“走在回家的路上”这五个情境，要求从其中选择一个来创作。需要通过描述所选情境中的相关事物、动作、心理等，展现出自己“好”或“不好”的心情，重点在于将心情与情境紧密结合，生动地体现出两者之间的关联。
选择“弹琴”情境，心情好时，可以从动作轻快，声音悠扬等展现内心的开心快乐。心情不好时，可以从生硬嘈杂，琴声低迷等彰显内心的不开心。
如：心情好时：当心情好的时候，弹奏的音符仿佛都充满了活力。可以描述手指在琴键上轻快地跳跃，就像灵动的小精灵在欢乐嬉戏。琴声悠扬动听，从房间里飘出，似乎在向整个世界诉说着自己内心的喜悦。
心情不好时：手指机械地按压着琴键，发出的声音不再是美妙的旋律，而是杂乱无章的噪音。原本熟悉的曲子此时却总是弹错，心情烦躁得像一团乱麻。看着琴键，内心充满了无奈和沮丧。
选择“赛场上”情境，心情好时，可以从身体动作，如身体微微前倾；面部表情，如脸上洋溢着微笑等。心情不好时，可以从起跑就慢了半拍，脚步沉重，呼吸急促等方面展现。
如：心情好时：站在赛场上，阳光洒在身上，感觉自己充满了力量。周围观众的欢呼声如同海浪一般，一波接着一波，为自己加油助威。自己迈着轻快而自信的步伐，准备迎接比赛。
心情不好时：赛场上的喧闹声此刻听起来格外刺耳，阳光也变得有些刺眼。自己站在那里，手脚冰凉，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。看着周围实力强劲的对手，心里充满了自卑和不安，感觉自己毫无胜算。
选择“下大雨了”情境：可以从感受雨点的快慢、雨中动作体现。
如：心情好时：看着窗外淅淅沥沥下着的大雨，感觉整个世界都被洗刷得干干净净。雨滴打在窗户上，发出清脆的声响，仿佛是大自然演奏的美妙乐章。
心情不好时：雨不停地下着，天空阴沉沉的，仿佛一块巨大的铅板压在心头。雨滴打在窗户上，声音不再动听，而是像锤子一样一下一下敲打着自己脆弱的心灵。自己没有带伞，被困在某个地方，看着外面的雨幕，心里充满了焦急和无奈。
选择“望着窗外”情境：可以从看到的景物，从景物与自己的活动显现心情。
如：心情好时：目光透过窗户，看到外面的世界一片美好。阳光明媚，鸟儿在枝头欢快地歌唱，树叶在微风中轻轻摇曳。远处的山峦连绵起伏，像是一幅美丽的画卷。自己的心情也如同这晴朗的天空一样，开阔而明亮。
心情不好时：望着窗外，外面的一切都变得灰暗无光。天空中乌云密布，似乎随时都会有一场暴风雨来临。街道上冷冷清清，行人寥寥无几。偶尔有车辆驶过，溅起一片片水花，却也无法打破这份沉闷。
20．饱经风霜的脸：我爸爸那张饱经风霜的脸，沟壑纵横，见证了岁月的痕迹。那深邃的眼神，藏着无尽的智慧与坚韧。尽管容颜已逝，但那份坚韧与不屈，成为最动人的风景。每道皱纹都是一个故事，诉说着不凡的经历。这样的脸，令人敬仰，也令人感慨。
【详解】本题考查情景写话。
阅读题干可知，题目要求从两个词语中选择一个，围绕所选词语展开联想，并用一段话描绘出由此想到的内容。作答时，要挖掘词语背后的内酒，运用丰富的想象与细腻的描写，展现出独特的画面或情感。选择“饱经风霜的大树”可以着重刻画大树的外在形态，展现其历经岁月沧桑的痕迹，同时可借大树的经历象征人生的起伏与坚韧。写“秋天的深处”可以从秋天的景色特点入手，如金黄的落叶、寂静的树林、高远的天空等，营造出独特的氛围，也可将情感融入其中，借景抒情。
示例：秋天的深处：走进秋天的深处，仿佛踏入了一个金色的梦幻世界。树林里，金黄的树叶纷纷扬扬地飘落，像是给大地铺上了一层厚厚的绒毯。阳光透过稀疏的枝叶酒下，形成一片片光斑，随着微风闪烁跳跃。远处的山峦也被染上了斑斓的色彩，红的、黄的、绿的交织在一起。
饱经风霜的脸：一位老农，他的脸上布满了深深的皱纹，像是被岁月刻下的痕迹。皮肤黝黑，粗糙的手掌上满是老茧，那是长期劳作的结果。他的眼神却依然坚定，透露出一种不屈的精神。这张脸见证了无数的风雨和艰辛，也承载着生活的重担和希望。每一条皱纹都仿佛在诉说着一个故事，让人感受到生命的坚韧与顽强。
21．果园里硕果累累，果香阵阵扑鼻，鸟儿在枝头嬉闹。
【详解】本题考查仿写句子。
原句描绘了多个场景，通过“水渠里”“树上”“耳边”这些不同位置，展现流水、嫩芽、小鸟的动态，运用了拟人的修辞手法（“小鸟在耳边欢唱”），从视觉和听觉角度进行描写。仿写时要注意模仿这种结构，选取不同位置，描写多种事物，运用拟人修辞，从不同感官角度展现画面。
示例：花园中花朵绽放，蜜蜂在花间忙碌，蝴蝶在眼前翩翩起舞。
22．虽然竹节人被老师收去了，但是我们并没有感到难过。
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“竹节人被老师收去了”与“我们并没有感到难过”是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故为：虽然竹节人被老师收去了，但是我们并没有感到难过。
23．从事文学创作，不得不需要丰富的想象力。
【详解】本题考查句式变换。
双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
要将其改为双重否定句，需找到合适的双重否定词加在“需要”前面。常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“非……不可”等。
示例：从事文学创作，非需要非常丰富的想象力不可。
24．生活是什么？生活是一首悠扬的曲，生活是一幅绚丽的画。
【详解】本题考查修辞手法的运用。
先看原句“生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。”这里运用了设问和比喻的修辞手法，先提出问题“生活是什么”，然后将“生活”比作“无字的书”“崎岖的路”，形象的展现了生活的特点，我们仿照时也要先提出问题，接着用比喻的手法选取合适的事物来比喻，且要体现出某种特质。
示例：友谊是什么？友谊是一抹绚烂的霞，友谊是一泓甘甜的泉。
25．没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？
【详解】本题考查句式变换。
陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。
本题可在“就不会”前面加上反问词“难道”，去掉“就”和“不”，结尾处加上“吗”，句号改为问号。
可改为：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？
26．那漂亮的茶叶盒儿，它们被母亲移入一个盒子里，一个装过饼干的更漂亮的盒子。
【详解】本题考查把字句改被字句。
“被”字句的基本结构：被动者+被+主动者+动作部分。
结合例句可知，句中“母亲”是主动者，“它们”是被动者，“移入一个盒子里，一个装过饼干的更漂亮的盒子”是动作部分。转换为“被”字句时，我们需要将被动者“它们”提前，然后加上“被”，接着是主动者“母亲”，最后是动作部分“移入一个盒子里，一个装 过饼干的更漂亮的盒子”。注意，动作部分中要保持原句的完整性和准确性，不要遗漏或添加任何内容。
改为：那漂亮的茶叶盒儿，它们被母亲移入一个盒子里，一个装过饼干的更漂亮的盒子。
27．同学们没有一个不认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。
【详解】本题主要考查把肯定句改为双重否定句。
先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否定词“没有不”，替换或删去原句“都”等词语。即：同学们没有一个不认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好。
28．这个公园里的花姹紫嫣红，姿态万千：有的一律使劲地开口大笑，有的清一色羞涩地笑着，有的都还闭着眼睛呼呼大睡。
【详解】本题考查词语造句。
例句是一个排比句，并且加点词语意思相同，都有全、都的意思。“一律”意思是都是一个样子。“清一色”意思是比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。“都”意思是全部、已经。仿照例句，通过列举不同方面来描述同一类事物。
示例：运动场上的同学们各展风采，有的一律在跑道上奋力奔跑，有的清一色在篮球架下跳跃投篮，有的都是在绿茵地上尽情踢球。
29．小军双眼直直地盯着篮球，目不转睛地望着，偶尔因进球而发出欢呼，连旁边啦啦队的队员喊他都没有听见。
【详解】本题考查仿写句子。
原句中通过描写后面同学的动作“伸长脖子”“恨不能从我们肩膀上探过来”形象的表现了他看得入迷的状态，在仿写看篮球赛入迷的样子时，我们可以从不同的角度来描写，比如眼神、表情、对周围环境的忽略等。
示例：那个同学全神贯注地看着篮球赛，双手紧紧抓住栏杆，双脚不自觉地踮起，好像完全忘记了自己身处观众席。
30．商场里摆满了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是体育用品，有的架子上都是服饰。
【详解】本题考查仿写句子。
例句是一个排比句，并且加点词语意思相同，都有全、都的意思。“一律”意思是都是一个样子。“清一色”意思是比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。“都”意思是全部、已经。仿写时使用几个意思相同的词语写一个排比句即可。
示例：春节时，家家户户门口都很热闹：有的一律贴着喜庆的红对联，有的清一色挂着吉祥的红灯笼，有的都是摆放着寓意美好的年桔。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)