统编版2024-2025学年语文六年级下册第1-5单元课内阅读专项训练-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年语文六年级下册第1-5单元课内阅读专项训练-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 704.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-11 20:49:18 | ||
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第1-5单元课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
快乐阅读。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．用“_____”画出这段话的中心句。
2．语文要素 选段______________（A．详细 B．简略）地描写了除夕的热闹场景。作者主要写了除夕的哪些活动？请概括。
3．北京的除夕有味、有色、有声，味、色、声分别指的是什么？
4．从选段中的加点词语“除非”“必定”中，我体会到
快乐阅读。
【甲】腊八粥（节选）
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【乙】汤包（节选）
梁实秋
天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去，搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙（biāo）过去，把对面客人喷了个满脸花。肇（zhào）事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃完哩。”
（有删改）
5．语文要素 甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的 。
6．乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。
第一件事： 第二件事：
7．比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是（ ）
A．两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。
B．两文都对食物的外观进行了描写。
C．甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表现天津汤包汤汁多的特点。
快乐阅读。
①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
8．用“____”画出选段的中心句。
9．画“ ”的句子在选段中所起的作用是 。
10．鲁滨逊的工作开展得很吃力，表现在（ ）
①打木桩很辛苦。
②需要很长时间才能把木桩运回家。
③需要很长的时间才能把木材砍下并加工好。
④需要在岛上转悠，寻找吃的。
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
11．读选段中画“ ”的句子，完成选段旁边的批注。
12．下列故事情节与选段相对应的一项是（ ）
A．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。
B．这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
C．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
D．鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
大显身手阅读《骑鹅旅行记》中的片段，回答问题。
那些身披灰色云雾的大鸟真是美得出奇，不但翅膀上长着漂亮的羽毛，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰。这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠而下，使大家（ ）。他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们高雅洒脱地展翅振翼，以（ ）的速度做出各种各样的动作。他们（ ）的舞蹈大放异彩，但见灰影幢幢，（ ），真叫观众目不暇接。
13．联系上下文，将下列词语分别填入括号内。（填序号）
①舞姿翩跹 ②眼花缭乱 ③别具一格 ④不可思议
14．读完选段，我猜测选段出自（ ）
A．《大海中的白银》 B．《告别大雁》
C．《库拉山的鹤之舞表演大会》 D．《飞往威曼豪格》
15．认真读选段画“ ”的部分，在批注框中完成批注任务。（从描写方法的角度作答）
阅读课内文段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地_________了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上_________，从我脚边________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又__________了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______了。
16．请将下面的词语分别填入选段中的横线上。（填序号）
①挪移 ②飞去 ③闪过 ④溜走 ⑤跨过
17．语文要素 我发现横线上所填的词语都是表示 的词语。这些词语在表达效果上十分巧妙：文段运用 的修辞手法，描写 毫不留情地离开“我”的情状，使人沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中。
18．语文要素 下列对文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文段运用一组排比句，展示了时光在生活的不经意中来去匆匆。
B．文段运用了拟人的修辞手法，给时光以人的灵性和动作。
C．文段将情感融入洗手、吃饭、睡觉等小事中，流露出“我”对日子一去不复返的无奈与惋惜。
D．文段表达了“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。
19．读文段中画“﹏﹏﹏”的句子，仿照这种句式，选取生活中的寻常之事，把你对时间流逝的感触写下来。
阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和 的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
20．“绽”用部首查字法应先查 部，再查 画，在选文中的括号里可组词为 。
21．赏析句子。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
这句话运用了 的修辞手法，三个“ ”写出了“我”专注的神情，同时也表达出“我”内心 的感受。
22．选文中画“ ”的句子为什么写两遍“怨我”？
23．作者说“这一次不能原谅”，他不能原谅什么？
24．作者最后明白了什么？
快乐阅读。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
25．用“____”画出描写父亲外貌的文字，用“ ”画出描写父亲神态的文字。
（1）联系下边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌状况，是因为___________。
（2）在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着的，这是因为_____________。从这种对比中，我们能感受到李大钊______________的特点。
资料 李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲。
26．下列关于对比的说法，不恰当的一项是（ ）
A．母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。
B．“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。
C．父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。
27．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。
阅读课内文段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
28．在“”中填入合适的标点符号。
29．用“_______”画出选文的中心句，并根据提示和自己的课外积累梳理信息，补全下面的树状图。
30．结合选文，体会“为……而死”与“替……去死”在表达情感上的不同，写一写。
31．阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通讯班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，他强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。
快乐阅读。
①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
②波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
32．根据第2自然段填表，分析作者是怎样用具体事例说明观点的。
人物 “？” 从“？”到“！”的过程 “！”
波义耳 紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变色等一系列问题
33．语文要素如果再给选文添加一个事例，下列两则材料更合适的是 。
材料一 阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律。
材料二 莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天。他们学习前人的研究成果，研究鸟类飞翔的秘密，研制飞行器。经历了一次次的试飞，他们终于发明出了人类历史上第一架飞机。
课内阅读。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，（1）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
34．从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：恳求——( ) 展现——( )
反义词：幸福——( ) 破坏——( )
35．文中画横线处（1）是 描写，（2）是 描写。
36．阅读短文，下面概括正确的一项是（ ）
A．“我”看到了父亲的怀表。
B．表里是个美丽的世界。
C．父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。
D．“我”看到了父亲的怀表，高兴极了。
37．为什么没有请求，父亲就主动给“我”看表呢？（用文中原话回答）
38．“我”是一个什么样的孩子？
《第1-5单元课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．除夕真热闹。 2．A 做年菜 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 守岁 3．酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 鞭炮声 4．人们很重视吃团圆饭和祭祖的习俗
【导语】这个语段生动形象地呈现了除夕的浓厚节日氛围，采用详细描绘的方式，从听觉、视觉、味觉等多方面展现节日的热闹。通过家家户户赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画以及守岁的活动，作者描绘了一个充满传统习俗与家庭温情的除夕。此外，特意提到“除非万不得已，必定赶回家来”的词语，体现了家人团聚在传统中国节日中的重要性，突出返家的迫切与珍贵。整体而言，文章节奏明快，情节细腻，令人身临其境，感受到节日的欢腾与温暖。
1．本题考查关键句。
通过读语段可知，本语段先总写了“除夕真热闹。”，再分别写了在除夕时要赶做年菜，穿新衣 ，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。故中心句是：除夕真热闹。
2．本题考查内容的理解。
结合语段中“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，作者主要写了除夕的：赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁这些活动。故是详细描写。故选A。
3．本题考查内容的理解。
结合语段中“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”中“酒肉的香味”可知，是闻到的，是味；“老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵”中“红红的对联”“各色的年画”可知，这是看到的颜色，故是色；“鞭炮声日夜不绝。”中“鞭炮声”可知，这是听到的声音，故是声。
4．本题考查词语的赏析。
除非：犹只有，表示唯一的条件。必定：一定；表示肯定的推断。结合语段中“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”可知，从“除非”、“必定”这两个词中，我体会到中国人对除夕夜吃团圆饭的重视，以及其中饱含着的浓浓亲情和传统美德。
5． 看 变化 6． 吃包子烫了脊背 吃包子溅了对面客人一脸 7．A
【导语】本文节选自两篇描写食物的文章，分别是有关腊八粥和天津包子的描写。甲文通过细致的观察，描绘了煮粥过程中食材的变化，突出了腊八粥色香味的独特魅力及作者的好奇心。乙文则用生动的语言刻画了天津包子及其汤汁四溅的趣事，通过幽默的笔触展现了其独特之处。两篇文章不仅仅描述食物本身，更通过食物的描写反映了作者内心的情感与日常生活的乐趣。
5．本题考查对文章内容的理解。
结合甲文“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，八儿通过观察腊八粥的变化过程，对粥的制作过程和观察结果进行了详细描写，展现了他的专注与好奇心，与前段其对粥成色的猜测呼应，“猜粥”是对食材的推测，“观察粥”则是实际的体验和验证。这种描写细腻刻画了腊八粥的香味浓郁与颜色变化。
6．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合乙文“有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。”可知，第一件事是天津包子的汤汁多，食用时汤汁烫到脊背。
结合乙文“不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。”可知，第二件事是一个人吃包子时包子汤汁溅到了对面人脸上。
7．本题考查对文章内容的理解。
A．甲文虽然通过食物描述显示出八儿的心理，但更关注的是腊八粥的神秘变化，侧重于描写粥色变化带来的惊讶。而乙文虽然通过食物描述突显天津包子的特点，主要是为了展现饮食习俗和趣事，没有过多关注人物特点。
故选A。
8．没有工具，干什么都困难重重。 9．承上启下 10．A 11． 12．D
【导语】这段文字描绘了鲁滨逊在荒岛上艰苦而努力的生活。通过描述搭建住所的困难和艰辛，反映出生活必备品的重要性，以及在资源缺乏环境中，人们需要克服重重阻碍。文字描绘了他用尽全力去完成日常工作，表达了他坚韧不拔的个性和适应环境的能力。而结尾部分则通过对时间和环境的思考，透出鲁滨逊在困境中乐观面对的态度，体现了一种积极生活的哲学。
8．本题考查找中心句。
中心句是一段话或一篇文章中能够概括主要内容或核心思想的句子。它通常具有统领全文或全段的作用，能让读者快速把握文段的主旨和重点。
在这段文字中，文章第①自然段“没有工具，干什么都困难重重”是中心句。它高度概括了选段主旨，统领全文。后文详细叙述鲁滨逊在荒岛上的经历，如花费大量时间布置住所，搬运沉重尖桩、圆桩，费力砍下并加工木材，艰难打桩等，这些内容都是对中心句的具体展开与印证，生动展现了因缺乏工具而导致工作开展的艰难程度。此中心句位于开头，先点明核心观点，后续内容围绕其层层递进，让读者能迅速抓住重点，理解鲁滨逊所处的困境以及他劳作的艰辛，是理解整段文字的关键所在。
9．本题考查句子的作用。
文章第②自然段“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”这句话是个过渡句，在选段中起到了承上启下的作用。“但是，我既然不得不干这活儿”承接上文鲁滨逊在荒岛上为了生存不得不进行各种劳作，如建造住所等艰辛工作；“又有的是时间，有什么必要介意呢？”则引出下文对他在岛上时间充裕以及干完活后无所事事等情况的描述，使上下文内容过渡自然，逻辑连贯，帮助读者更好地理解鲁滨逊在荒岛上的心态和生活状态的转变。
10．本题考查理解文章内容。
①结合文章第①自然段“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可知，这表明打木桩是一项吃力的工作，故①正确。
②结合文章第①自然段“我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里”可知，体现了运输木桩花费时间长，工作进展困难，故②正确。
③结合文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”可知，清楚地说明了砍伐和加工木材耗时久，工作吃力，故③正确。
④这只是鲁滨逊在岛上生活的一个方面，并非直接体现其工作开展吃力，故④错误。
综上可知，表现鲁滨逊的工作开展很吃力的句子为：①②③。
故选A。
11．本题考查句子理解和作批注。
结合对句子的理解进行批注即可。
文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”中“几乎花了一年工夫”可知鲁滨逊建造住所用的时间很长；“小小的”可以看出住所空间非常窄小、简陋。这么小的住所，却花了那么长的时间才建造起来，说明了鲁滨逊在荒岛上的生活非常不容易，也说明了因为没有工具，干什么都困难重重。
12．本题考查文章内容概括。
A．文段中未提及鲁滨逊走遍荒岛选择地方的具体情节，只是说他在岛上建造住所等，故该选项不符合。
B．文段重点在于描述鲁滨逊在岛上劳作的过程，如建造住所的艰辛等，而不是强调荒岛本身无名且无人居住，故该选项不是文段主要对应情节。
C．虽然鲁滨逊确实在岛上定居，但文段主要是围绕他建造住所的具体劳作展开，没有着重体现他寂寞的生活状态，故该选项不准确。
D．文段中详细叙述了鲁滨逊建造住所的过程，“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”等内容，可理解为他用木头等搭建住所，与“鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷” 相对应，故该选项正确。
故选D。
13．② ④ ③ ① 14．C 15．示例：句子运用动作描写，充分表现了鹤之舞的神奇。
【导语】这篇文章节选自《骑鹅旅行记》，描绘了一群大鸟在空中飞舞的场景。通过生动的语言和细腻的描写，作者展现了大鸟优雅的舞姿和令人惊叹的飞行技巧。文章运用了比喻和拟人的手法，使读者仿佛置身于现场，感受到大鸟舞蹈的美妙和壮观。同时，作者通过对大鸟外形和动作的细致刻画，表达了对自然界生物的赞美之情，激发了读者对自然的热爱和向往。
13．本题考查选词填空。
①舞姿翩跹：形容跳舞的姿态轻快优美。
②眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
③别具一格：另有一种独特的风格。
④不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。
结合选段句子“这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠而下，使大家（ ）。”可知，这些鸟的动作快且数量多，这种复杂又快速的视觉场景产生迷乱的感觉。应填眼花缭乱，故选②；
结合选段句子“他们高雅洒脱地展翅振翼，以（ ）的速度做出各种各样的动作。”可知，这些大鸟做出各种各样动作的速度非常快，动作非常复杂多样，超出了人们的想象范围。应填不可思议，故选④；
结合选段句子“他们（ ）的舞蹈大放异彩”可知，大鸟与众不同的舞蹈发出奇异的光彩。应填别具一格，故选③；
结合选段句子“他们（ ）的舞蹈大放异彩，但见灰影幢幢，（ ），真叫观众目不暇接。”可知，大鸟的舞蹈轻松优美，丰富多彩，人眼睛看不过来。应填舞姿翩跹，故选①。
14．本题考查题目的猜测。
通读该选段，文段详细的描写了大鸟的美丽外形，如“身披灰色云雾”“翅膀上长着漂亮的羽毛，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰”，还着重描绘了他们如同舞蹈般的飞行姿态，如“神秘地飞掠而下”“旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈”这些对大鸟精彩的舞蹈表演符合“鹤之舞表演大会”场景特征。
故选C。
15．本题考查句子赏析。
结合选段画线句子“他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们高雅洒脱地展翅振翼，以不可思议的速度做出各种各样的动作。”可知，句子运用了动作描写，通过“飞掠”“旋转”“翱翔”“展翅”等词细致的刻画其动态，突出飞行姿态的独特性；“各种各样的动作”说明其动作变化之丰富，表达对大鸟飞行姿态的惊叹赞美。据此作答即可。
示例：句子运用动作描写，生动的展现了大鸟飞行姿态的独特与优美。
16．①⑤②④③ 17． 动作 拟人 时光 18．D 19．写作业的时候，日子从笔尖下过去；读书的时候，日子从书页间过去；玩耍的时候，日子从欢声笑语中过去。
【导语】这段文字充满了对时间飞逝的感慨和无奈。作者运用拟人的修辞手法，将时间具象化为灵动而无法捕捉的存在，生动展示出时光的流逝如脚步轻快的太阳般无法阻挡。同时，通过洗手、吃饭等日常琐事的排比描写，深刻表达了对日子不经意间悄然消逝的惋惜和无奈。文章文字简练，却富有哲理，让人意识到时间的珍贵和流逝的不可逆，从而引发读者对于珍惜当下时光的深思。
16．本题考查选词填空。
读句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地____了，我也茫茫然跟着旋转。”这里描述的是太阳悄悄地移动，用“挪移”这个词能够生动地表现出太阳在天空中缓慢而无声地移动的场景，也隐喻了时间的无声无息、不易察觉的流逝。符合语境中对于时间流逝的细腻描绘。故选①。
读句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____” 当描述天黑时太阳的动作，“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”，这里“跨过去”用拟人的手法，赋予了太阳以生命力，形象地描绘了太阳落山、夜幕降临的场景，同时也表达了时间毫不停留、迅速流逝的特点。故选⑤。
读句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____，从我脚边____了”，这句话的描述紧接着“跨过去”，用“飞去”可以进一步强调时间的迅速和不可捉摸，仿佛时间就像一阵风，从脚边迅速飞过，无法抓住。故选②。
读句子“等我睁开眼和太阳再见，这算又____了一日”这里描述的是一天结束，用“溜走”来形容一天的结束，可以表达时间在不知不觉中流逝，且无法挽回的无奈感。故选④。
读句子“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____了。”最后，用“闪过”再次强调时间的快速和不可逆转，即使在叹息中，时间也毫不留情地继续前行。 故选③。
综上所述，按顺序应填入①⑤②④③。这些词语的填入不仅符合原文的语境和意境，而且能够生动地描绘出时间流逝的匆匆和不可捉摸的特点。这些词语的选择和搭配都体现了作者对时间流逝的深刻感悟和细腻描绘。
17．本题考查词语词性及修辞手法辨析运用。
横线上所填的词语，如“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”和“闪过”，都是表示 时间流逝或动作迅速进行 的词语。这些词语在文中被巧妙地运用，以形象地描绘时间流逝的迅速和无声无息。在表达效果上，这些词语的运用十分巧妙，主要体现在以下几个方面：
修辞手法的运用 ：文段采用了 拟人 的修辞手法，将时间赋予了生命和动作，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，以及“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”等描述，使得时间仿佛成为了一个可以感知、有情感的实体，增强了文本的表现力和感染力。
描写时间流逝的情状 ：通过这些词语的描绘，可以清晰地感受到时间是如何在不经意间、无声无息地流逝的。无论是从水盆里、饭碗里，还是从凝然的双眼前、遮挽着的手边，甚至是躺在床上时从身上和脚边“溜走”的，时间都在不断地、迅速地离开我们，这种描写让人深刻体会到时间的宝贵和易逝。
引发情感共鸣 ：这些词语的运用还成功地引发了读者的情感共鸣。当读到这些描述时，不禁会联想到自己生活中的种种场景，感受到时间在自己身边悄悄流逝的无奈和遗憾。这种情感的共鸣使得文本更加贴近读者的内心，增强了其艺术感染力。
综上所述，这些表示时间流逝或动作迅速进行的词语在文中被巧妙地运用，通过拟人的修辞手法和生动的描写，成功地展现了时间毫不留情地离开“我”的情状，使人沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中，从而深刻体会到时间的宝贵和易逝。
18．本题考查文章内容理解与概括。
D．文段表达了“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。文段通过一系列生动的描写，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”，以及“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”等，形象地展现了时间是如何在不经意间、无声无息地流逝的。作者在文中多次表达了对时间流逝的无奈和感慨，如“我觉察他去得匆匆了”“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”，以及“我掩着面叹息”等。这些描述透露出作者对时间无法挽留、不断流逝的无奈和叹息。虽然文中流露出对时间流逝的遗憾，但并未直接表达“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。作者更多地是在描绘时间流逝的现象，以及自己对此的感知和感受，而不是在反思自己过去是否珍惜时间或对此表示忏悔。此项表述不准确。
故选D。
19．本题考查仿写句子。
观察选段，作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿照作者的表达方法写出时间的匆匆流逝。
示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
20． 纟 8/八 绽开 21． 排比 看着 焦急 22．这样写表达了作者极度的后悔之情。 23．母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。 24．作者最后明白了这次出行将要泡汤了。
【导语】这篇节选通过细腻的描写和内心独白，展现了主人公在等待母亲完成家务时的复杂情感。文章运用了重复和排比的修辞手法，强化了主人公的焦虑与无奈。通过“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”等句子，作者生动地刻画了主人公的专注与内心的挣扎。最后，主人公的“忽然有点儿明白了”暗示了他对时间流逝和母亲辛劳的深刻感悟，体现了成长与理解的主题。
20．本题考查汉字查字典和组词。
“绽”字是左右结构，共11画。左边的“纟”是部首，按照部首查字法的步骤，先查“纟”部，除去部首后，还剩下8画。可组词为：绽开、绽放等。
“绽开”指花朵绽放，物体裂开并向外伸展。
“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。
结合“看着盆里揉动的衣服和 的泡沫”可知，需要填写描述泡沫的状态的词语，填“绽开”用来形容泡沫，能生动地表现出泡沫在洗衣过程中不断破裂、向外张开的状态，使读者能更形象地感受到当时洗衣盆里的情景。
21．本题考查句子分析。
结合文章句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这句话运用了排比的修辞手法，“看着……看着……看着……”生动地描绘出“我”的动作状态，通过重复这一动词，着重刻画了“我”目不转睛、全神贯注的神情。从“我”如此专注地看着盆里盆外衣服、太阳以及光线，能看出“我”一直处于等待状态，满心期待着母亲洗完衣服能立刻带“我”出去，而母亲却迟迟未完成洗衣服的任务，“我”内心的焦急、无奈之感愈发强烈。
22．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。”可知，写两遍“怨我”，运用了反复的修辞手法，是为了强调“我”对自己把午觉睡过了头的自责，突出“我”认为是自己的过错导致未能及时去做想做的事，深切地表达出“我”内心的懊悔之情。
23．本题考查文章内容理解。
结合文章“这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。在当天下午的情境中，母亲对洗衣时长心中有数，而“我”在一旁满心焦急地等待，天色逐渐变暗，出行希望愈发渺茫。母亲却始终没有正视无法按时出行的事实，只是用“洗完衣服”来回应“我”，她这种明知道做不到还推托的行为，与“我”期待出行的迫切心情形成强烈反差，极大地打击了“我”，让“我”对母亲的这种做法失望至极，所以觉得“这一次不能原谅”。
24．本题考查文章内容理解。
结合文章“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，在等待母亲带自己出去的过程中，天色逐渐变暗，时间一点点流逝，而母亲洗衣服的任务还远未完成，却依旧以洗完衣服为回应，没有其他关于出行的安排或表示。作者从光线的变化以及母亲的行为中意识到，天黑前无法完成出行，这次期待已久的出行最终将要落空，所以作者明白今天是没有希望出去了。
25．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 乱蓬蓬的长头发
平静而慈祥的脸 他的神情非常安定，非常沉着。
（1）他遭受了敌人残酷的折磨
（2）父亲坚信革命事业必然会成功 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 26．B 27．我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总会有牺牲，我的牺牲是有意义的。
【导语】这篇阅读文章通过在法庭上与父亲李大钊见面的情境，生动地描写了父亲的外貌和神态，突出了他在面对艰难困境时的坚强和沉着。文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。整体叙述感人，细节描写细腻，展现了李大钊作为革命者的伟大形象。
25．本题考查短文内容的理解。
结合文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静而慈祥的脸”描写出父亲外貌特点。
结合文中第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”和文段③“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“神情非常安定，非常沉着。”“平静而慈祥的脸”描写了父亲的神态。
（1）阅读资料，结合文段①中父亲在法庭上出现时“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这些细节与补充资料“李大钊被捕后，，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲”中敌人对他的残酷拷打和折磨相呼应，表明他经历了非人的待遇。从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人惨无人道的折磨和虐待。
（2）根据对文段内容的理解，结合第①和④段描述的内容可知，在法庭这样严肃紧张的场合，父亲面对敌人时“安定”“非常沉着”。这种沉着冷静表明他内心有着坚定的信仰和强大的精神力量，对革命事业充满信心，坚信正义必将战胜邪恶。展现出了共产党人的高尚气节和英勇品质。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、沉着冷静、信念坚定的品质。
26．本题考查文段内容的理解。
B．根据对文章内容的理解可知，文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。并未有意突出的法官的正义感。
故选B。
27．本题考查语言表达。
根据父亲的平静和沉着的神态，推测出父亲心中的想法，语言表达合理通顺即可。
示例：父亲心里可能在想：“孩子们，不要为我难过，我为了革命事业而奋斗，是光荣的，也是值得的。你们要坚强，要继承我的信念，勇敢面对困难。”
28．， ； ， ， 。 29．人总是要死的，但死的意义有不同。 （从上到下，左到右）轻于鸿毛 为人民利益而死 黄继光 李大钊 汪精卫 周佛海 30．两者在选文中表达的情感有很大的不同。“为……而死”是心甘情愿的，是值得赞扬的；“替……去死”是被动的，是令人憎恨的。 31．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死比泰山还重。
【导语】这篇文章通过司马迁名句引入，揭示了死亡的不同意义，并以张思德的事迹为例，强调为人民利益而死的崇高价值。文章运用了对比手法，突出替剥削压迫者而死的轻贱。本段文字不仅阐释了“重于泰山，轻于鸿毛”的哲理，还赞扬了张思德的无私奉献精神。
28．本题考查标点符号的正确使用。
第一空填写（，），“为人民利益而死”这半句话还没有表达完整的意思，与后面 “就比泰山还重” 是一个完整的句子，中间需要用逗号来表示停顿。
第二空填写（；），“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”是两个并列的、表达不同死的意义的句子，所以用分号来分隔。
第三空填写（，），“替法西斯卖力”和后面“替剥削人民和压迫人民的人去死”是并列关系，共同说明“就比鸿毛还轻”的情况，中间用逗号停顿。
第四空填写（，），“替剥削人民和压迫人民的人去死”同样没有表达完句子的意思，与“就比鸿毛还轻”是一个完整的句子，中间用逗号停顿。
第五空填写（。），整个句子到此表达完整，用句号来表示一句话的结束。
29．本题考查找中心句和对文段内容的理解能力。
选文中的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同”。因为后文围绕此句，通过引用司马迁的话及张思德的例子，具体阐述了死的意义有不同这一观点。
重于泰山对应的横线上：根据文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，此处应填 “为人民利益而死”。
张思德后的横线上：为人民利益而死，死得重于泰山的人还有很多，比如雷锋，他全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中；还有焦裕禄，他一心一意为兰考县的人民谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已。所以这两个空可填“雷锋”“焦裕禄”。
轻于鸿毛对应的横线上：根据文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，此处应填“轻于鸿毛”。
替法西斯卖力等后的横线上：像汪精卫，他叛国投敌，成为日本侵略者的傀儡，替法西斯卖命，背叛国家和人民，他的死就轻于鸿毛；还有甫志高，他背叛革命，出卖同志，这种人也是替剥削人民和压迫人民的人做事，他的死也轻于鸿毛。所以这两个空可填“汪精卫”“甫志高”。
30．本题考查赏析词语的能力。
“为……而死”的情感内涵：
从选文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可以看出，“为”后面连接的是具有积极、正面价值和伟大意义的目标或群体。当一个人“为人民利益而死”时，意味着他将个人的生死与人民的福祉紧密相连，是为了广大人民群众的幸福、权益和进步而奉献出自己的生命。
这种表达蕴含着对死者的敬重、歌颂和赞美之情。
“替……去死”的情感内涵：
选文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，“替”后面连接的是反人类、反社会的邪恶势力或损害人民利益的群体。
当一个人“替”这样的对象去死时，说明他站在了正义和人民的对立面，是在为非正义、邪恶的行为服务，他的死是毫无价值甚至是被人唾弃的。
综上，“为……而死”和“替……去死”通过不同的介词和对象，鲜明地表达了截然不同的情感态度，突出了死的价值和意义的巨大差异。
31．本题考查对句子的理解。
理解句子本义：先明确“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究会死，有的死价值很大像泰山，有的死价值小如鸿毛。结合张思德事迹：分析张思德生平，他为革命多次负伤，最终为烧炭任务牺牲，是为人民利益而死。阐述理解：说明张思德的死属于“重于泰山”，进而论述为人民利益而死的价值。
示例：人都会死，但死的价值不同。张思德为革命负伤，最终为烧炭任务牺牲，他是为人民利益而死，所以他的死重于泰山。这表明为人民利益奉献生命，这样的死就有重大价值，反之，为非正义和压迫人民的势力而死则轻于鸿毛。
32． 进行了许多实验 发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 33．材料一
【导语】这篇阅读文章通过波义耳的实例，生动地展示了科学家如何从日常现象中发现并解决问题，最终揭示真理的过程。文章结构清晰，叙事流畅，能够激发读者的好奇心与求知欲。波义耳的故事不仅体现了科学探索的严谨与细致，也强调了观察与实验在科学研究中的重要性。整体而言，文章内容充实，既有教育意义，又富有趣味性，适合启发读者对科学探索的兴趣。如果能在文章中加入更多类似的科学发现故事，将进一步提升其丰富性与深度。
32．本题考查了对内容的概括。
阅读文章可知，“？”指的是发现问题，不断追问，“！”指的是通过探索，解决疑问，发现真理。从“？”到“!”的过程指的是波义耳进行了许多实验。结合第②自然段中“波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸 石蕊试纸”可知，“！”是制成了石蕊试纸。
33．本题考查材料内容的理解。
结合材料一可知，是阿基米德洗澡时发现水溢出这一现象，提出疑问并通过反复实验发现浮力定律。这是从常规现象出发，通过不断探索发现真理；
结合材料二可知，是莱特兄弟因为爱好和向往，通过学习研究发明飞机，重点在于他们的爱好和探索发明。
通过读选文可知，是写波义耳从细微现象发现问题，不断发问并实验最终找到真理。这也是从常规现象出发，而不断探索发现的真理。
故材料一更合适。
34． 请求 呈现 痛苦 保护 35． 语言 动作 36．C 37．有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事。 38．好奇心特别强
【解析】34．本题考查近义词和反义词。
恳求：向别人以诚恳迫切的态度请求。
展现：明显地表现出。
幸福：一种让人感到满足、快乐和安心的心理状态，通常与美好的生活、情感满足等相关。
破坏：使事物受到损害或毁坏。
结合文中第②自然段“没有请求，父亲就自动给我看”可知，“请求”有提出要求，希望得到满足的意思，和“恳求”意思相近；
结合文中第②自然段“我的面前立即呈现出一个美丽的世界”可知，“呈现”指显出、露出。和“展现”意思相近；
结合文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”可知，“痛苦”指身体或精神感到非常难受，与“幸福”相反；
结合文中第②自然段“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，“保护”指尽力照顾，使不受损害，与“破坏”相反。
35．本题考查描写手法辨析。
根据第①自然段中“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，是只许看，不许动。’”这句话中的提示语“他对我笑着说”及说的内容可知，该句子是对父亲的语言描写。
根据“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话中“取出”“拨开”等动词可知，该句子是对父亲的动作描写。
36．本题考查对文章内容的理解和概括。
短文重点描述的是父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。
A．只说“看到父亲的怀表”，太过简略，没有突出重点。
B．只强调表里的世界美丽，没有体现“父亲打开表让我看到”这一关键情节。
D．“看到怀表高兴极了”，没有准确概括主要内容，主要内容是看到父亲打开怀表后里面的美丽世界。
故选C。
37．本题考查对文本内容的理解和提取关键信息的能力。
我们需要从文中找到父亲主动给“我”看表的原因。通过仔细阅读文段第①自然段中，可以发现文中明确提到了“父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事”，这就是父亲没有请求就主动给“我”看表的原因。
38．本题考查人物形象分析。
阅读语段可知，该语段选自课文《表里的生物》，主要讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。” 体现了“我”是一个好奇心特别强的孩子。
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第1-5单元课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
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除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．用“_____”画出这段话的中心句。
2．语文要素 选段______________（A．详细 B．简略）地描写了除夕的热闹场景。作者主要写了除夕的哪些活动？请概括。
3．北京的除夕有味、有色、有声，味、色、声分别指的是什么？
4．从选段中的加点词语“除非”“必定”中，我体会到
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【甲】腊八粥（节选）
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【乙】汤包（节选）
梁实秋
天津包子也是远近驰名的，尤其是狗不理的字号十分响亮。其实不一定要到狗不理去，搭平津火车一到天津西站就有一群贩卖包子的高举笼屉到车窗前，伸胳膊就可以买几个包子。包子是扁扁的，里面确有比一般为多的汤汁，汤汁中有几块碎肉、葱花。有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。不知道是否真有其事，不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。相传有一个笑话：两个不相识的人据一张桌子吃包子，其中一位一口咬下去，包子里的一股汤汁直飙（biāo）过去，把对面客人喷了个满脸花。肇（zhào）事的这一位并未察觉，低头猛吃。对面那一位很沉得住气，不动声色。堂倌在一旁看不下去，赶快拧了一个热手巾把送了过去，客徐曰：“不忙，他还有两个包子没吃完哩。”
（有删改）
5．语文要素 甲文详细地描写了八儿“ 粥”，与前面对他“猜粥”的描写相呼应，细腻地刻画出腊八粥的 。
6．乙文主要列举了两件关于吃包子的事，请分别概括出来。
第一件事： 第二件事：
7．比较甲、乙两文，下列说法错误的一项是（ ）
A．两文虽然都是写食物，但主要目的是突显人物特点。
B．两文都对食物的外观进行了描写。
C．甲文通过描写八儿的心理，表现了他想喝粥的急切心情；乙文则通过列举具体事例来表现天津汤包汤汁多的特点。
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①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
8．用“____”画出选段的中心句。
9．画“ ”的句子在选段中所起的作用是 。
10．鲁滨逊的工作开展得很吃力，表现在（ ）
①打木桩很辛苦。
②需要很长时间才能把木桩运回家。
③需要很长的时间才能把木材砍下并加工好。
④需要在岛上转悠，寻找吃的。
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
11．读选段中画“ ”的句子，完成选段旁边的批注。
12．下列故事情节与选段相对应的一项是（ ）
A．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。
B．这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
C．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
D．鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
大显身手阅读《骑鹅旅行记》中的片段，回答问题。
那些身披灰色云雾的大鸟真是美得出奇，不但翅膀上长着漂亮的羽毛，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰。这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠而下，使大家（ ）。他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们高雅洒脱地展翅振翼，以（ ）的速度做出各种各样的动作。他们（ ）的舞蹈大放异彩，但见灰影幢幢，（ ），真叫观众目不暇接。
13．联系上下文，将下列词语分别填入括号内。（填序号）
①舞姿翩跹 ②眼花缭乱 ③别具一格 ④不可思议
14．读完选段，我猜测选段出自（ ）
A．《大海中的白银》 B．《告别大雁》
C．《库拉山的鹤之舞表演大会》 D．《飞往威曼豪格》
15．认真读选段画“ ”的部分，在批注框中完成批注任务。（从描写方法的角度作答）
阅读课内文段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地_________了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上_________，从我脚边________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又__________了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______了。
16．请将下面的词语分别填入选段中的横线上。（填序号）
①挪移 ②飞去 ③闪过 ④溜走 ⑤跨过
17．语文要素 我发现横线上所填的词语都是表示 的词语。这些词语在表达效果上十分巧妙：文段运用 的修辞手法，描写 毫不留情地离开“我”的情状，使人沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中。
18．语文要素 下列对文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文段运用一组排比句，展示了时光在生活的不经意中来去匆匆。
B．文段运用了拟人的修辞手法，给时光以人的灵性和动作。
C．文段将情感融入洗手、吃饭、睡觉等小事中，流露出“我”对日子一去不复返的无奈与惋惜。
D．文段表达了“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。
19．读文段中画“﹏﹏﹏”的句子，仿照这种句式，选取生活中的寻常之事，把你对时间流逝的感触写下来。
阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和 的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
20．“绽”用部首查字法应先查 部，再查 画，在选文中的括号里可组词为 。
21．赏析句子。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
这句话运用了 的修辞手法，三个“ ”写出了“我”专注的神情，同时也表达出“我”内心 的感受。
22．选文中画“ ”的句子为什么写两遍“怨我”？
23．作者说“这一次不能原谅”，他不能原谅什么？
24．作者最后明白了什么？
快乐阅读。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
25．用“____”画出描写父亲外貌的文字，用“ ”画出描写父亲神态的文字。
（1）联系下边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌状况，是因为___________。
（2）在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着的，这是因为_____________。从这种对比中，我们能感受到李大钊______________的特点。
资料 李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲。
26．下列关于对比的说法，不恰当的一项是（ ）
A．母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。
B．“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。
C．父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。
27．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。
阅读课内文段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
28．在“”中填入合适的标点符号。
29．用“_______”画出选文的中心句，并根据提示和自己的课外积累梳理信息，补全下面的树状图。
30．结合选文，体会“为……而死”与“替……去死”在表达情感上的不同，写一写。
31．阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通讯班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，他强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。
快乐阅读。
①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
②波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
32．根据第2自然段填表，分析作者是怎样用具体事例说明观点的。
人物 “？” 从“？”到“！”的过程 “！”
波义耳 紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变色等一系列问题
33．语文要素如果再给选文添加一个事例，下列两则材料更合适的是 。
材料一 阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律。
材料二 莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天。他们学习前人的研究成果，研究鸟类飞翔的秘密，研制飞行器。经历了一次次的试飞，他们终于发明出了人类历史上第一架飞机。
课内阅读。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，（1）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
34．从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：恳求——( ) 展现——( )
反义词：幸福——( ) 破坏——( )
35．文中画横线处（1）是 描写，（2）是 描写。
36．阅读短文，下面概括正确的一项是（ ）
A．“我”看到了父亲的怀表。
B．表里是个美丽的世界。
C．父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。
D．“我”看到了父亲的怀表，高兴极了。
37．为什么没有请求，父亲就主动给“我”看表呢？（用文中原话回答）
38．“我”是一个什么样的孩子？
《第1-5单元课内阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．除夕真热闹。 2．A 做年菜 放鞭炮 吃团圆饭 祭祖 守岁 3．酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 鞭炮声 4．人们很重视吃团圆饭和祭祖的习俗
【导语】这个语段生动形象地呈现了除夕的浓厚节日氛围，采用详细描绘的方式，从听觉、视觉、味觉等多方面展现节日的热闹。通过家家户户赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画以及守岁的活动，作者描绘了一个充满传统习俗与家庭温情的除夕。此外，特意提到“除非万不得已，必定赶回家来”的词语，体现了家人团聚在传统中国节日中的重要性，突出返家的迫切与珍贵。整体而言，文章节奏明快，情节细腻，令人身临其境，感受到节日的欢腾与温暖。
1．本题考查关键句。
通过读语段可知，本语段先总写了“除夕真热闹。”，再分别写了在除夕时要赶做年菜，穿新衣 ，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。故中心句是：除夕真热闹。
2．本题考查内容的理解。
结合语段中“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，作者主要写了除夕的：赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁这些活动。故是详细描写。故选A。
3．本题考查内容的理解。
结合语段中“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”中“酒肉的香味”可知，是闻到的，是味；“老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵”中“红红的对联”“各色的年画”可知，这是看到的颜色，故是色；“鞭炮声日夜不绝。”中“鞭炮声”可知，这是听到的声音，故是声。
4．本题考查词语的赏析。
除非：犹只有，表示唯一的条件。必定：一定；表示肯定的推断。结合语段中“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”可知，从“除非”、“必定”这两个词中，我体会到中国人对除夕夜吃团圆饭的重视，以及其中饱含着的浓浓亲情和传统美德。
5． 看 变化 6． 吃包子烫了脊背 吃包子溅了对面客人一脸 7．A
【导语】本文节选自两篇描写食物的文章，分别是有关腊八粥和天津包子的描写。甲文通过细致的观察，描绘了煮粥过程中食材的变化，突出了腊八粥色香味的独特魅力及作者的好奇心。乙文则用生动的语言刻画了天津包子及其汤汁四溅的趣事，通过幽默的笔触展现了其独特之处。两篇文章不仅仅描述食物本身，更通过食物的描写反映了作者内心的情感与日常生活的乐趣。
5．本题考查对文章内容的理解。
结合甲文“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，八儿通过观察腊八粥的变化过程，对粥的制作过程和观察结果进行了详细描写，展现了他的专注与好奇心，与前段其对粥成色的猜测呼应，“猜粥”是对食材的推测，“观察粥”则是实际的体验和验证。这种描写细腻刻画了腊八粥的香味浓郁与颜色变化。
6．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合乙文“有人到铺子里吃包子，才出笼的，包子里的汤汁曾有烫了脊背的故事，因为包子咬破，汤汁外溢，流到手掌上，一举手乃顺着胳膊流到脊背。”可知，第一件事是天津包子的汤汁多，食用时汤汁烫到脊背。
结合乙文“不过天津包子确是汤汁多，吃的时候要小心，不烫到自己的脊背，至少可以溅到同桌食客的脸上。”可知，第二件事是一个人吃包子时包子汤汁溅到了对面人脸上。
7．本题考查对文章内容的理解。
A．甲文虽然通过食物描述显示出八儿的心理，但更关注的是腊八粥的神秘变化，侧重于描写粥色变化带来的惊讶。而乙文虽然通过食物描述突显天津包子的特点，主要是为了展现饮食习俗和趣事，没有过多关注人物特点。
故选A。
8．没有工具，干什么都困难重重。 9．承上启下 10．A 11． 12．D
【导语】这段文字描绘了鲁滨逊在荒岛上艰苦而努力的生活。通过描述搭建住所的困难和艰辛，反映出生活必备品的重要性，以及在资源缺乏环境中，人们需要克服重重阻碍。文字描绘了他用尽全力去完成日常工作，表达了他坚韧不拔的个性和适应环境的能力。而结尾部分则通过对时间和环境的思考，透出鲁滨逊在困境中乐观面对的态度，体现了一种积极生活的哲学。
8．本题考查找中心句。
中心句是一段话或一篇文章中能够概括主要内容或核心思想的句子。它通常具有统领全文或全段的作用，能让读者快速把握文段的主旨和重点。
在这段文字中，文章第①自然段“没有工具，干什么都困难重重”是中心句。它高度概括了选段主旨，统领全文。后文详细叙述鲁滨逊在荒岛上的经历，如花费大量时间布置住所，搬运沉重尖桩、圆桩，费力砍下并加工木材，艰难打桩等，这些内容都是对中心句的具体展开与印证，生动展现了因缺乏工具而导致工作开展的艰难程度。此中心句位于开头，先点明核心观点，后续内容围绕其层层递进，让读者能迅速抓住重点，理解鲁滨逊所处的困境以及他劳作的艰辛，是理解整段文字的关键所在。
9．本题考查句子的作用。
文章第②自然段“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”这句话是个过渡句，在选段中起到了承上启下的作用。“但是，我既然不得不干这活儿”承接上文鲁滨逊在荒岛上为了生存不得不进行各种劳作，如建造住所等艰辛工作；“又有的是时间，有什么必要介意呢？”则引出下文对他在岛上时间充裕以及干完活后无所事事等情况的描述，使上下文内容过渡自然，逻辑连贯，帮助读者更好地理解鲁滨逊在荒岛上的心态和生活状态的转变。
10．本题考查理解文章内容。
①结合文章第①自然段“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可知，这表明打木桩是一项吃力的工作，故①正确。
②结合文章第①自然段“我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里”可知，体现了运输木桩花费时间长，工作进展困难，故②正确。
③结合文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”可知，清楚地说明了砍伐和加工木材耗时久，工作吃力，故③正确。
④这只是鲁滨逊在岛上生活的一个方面，并非直接体现其工作开展吃力，故④错误。
综上可知，表现鲁滨逊的工作开展很吃力的句子为：①②③。
故选A。
11．本题考查句子理解和作批注。
结合对句子的理解进行批注即可。
文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”中“几乎花了一年工夫”可知鲁滨逊建造住所用的时间很长；“小小的”可以看出住所空间非常窄小、简陋。这么小的住所，却花了那么长的时间才建造起来，说明了鲁滨逊在荒岛上的生活非常不容易，也说明了因为没有工具，干什么都困难重重。
12．本题考查文章内容概括。
A．文段中未提及鲁滨逊走遍荒岛选择地方的具体情节，只是说他在岛上建造住所等，故该选项不符合。
B．文段重点在于描述鲁滨逊在岛上劳作的过程，如建造住所的艰辛等，而不是强调荒岛本身无名且无人居住，故该选项不是文段主要对应情节。
C．虽然鲁滨逊确实在岛上定居，但文段主要是围绕他建造住所的具体劳作展开，没有着重体现他寂寞的生活状态，故该选项不准确。
D．文段中详细叙述了鲁滨逊建造住所的过程，“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”等内容，可理解为他用木头等搭建住所，与“鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷” 相对应，故该选项正确。
故选D。
13．② ④ ③ ① 14．C 15．示例：句子运用动作描写，充分表现了鹤之舞的神奇。
【导语】这篇文章节选自《骑鹅旅行记》，描绘了一群大鸟在空中飞舞的场景。通过生动的语言和细腻的描写，作者展现了大鸟优雅的舞姿和令人惊叹的飞行技巧。文章运用了比喻和拟人的手法，使读者仿佛置身于现场，感受到大鸟舞蹈的美妙和壮观。同时，作者通过对大鸟外形和动作的细致刻画，表达了对自然界生物的赞美之情，激发了读者对自然的热爱和向往。
13．本题考查选词填空。
①舞姿翩跹：形容跳舞的姿态轻快优美。
②眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
③别具一格：另有一种独特的风格。
④不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。
结合选段句子“这些长腿细颈、头小身大的大鸟从山丘上神秘地飞掠而下，使大家（ ）。”可知，这些鸟的动作快且数量多，这种复杂又快速的视觉场景产生迷乱的感觉。应填眼花缭乱，故选②；
结合选段句子“他们高雅洒脱地展翅振翼，以（ ）的速度做出各种各样的动作。”可知，这些大鸟做出各种各样动作的速度非常快，动作非常复杂多样，超出了人们的想象范围。应填不可思议，故选④；
结合选段句子“他们（ ）的舞蹈大放异彩”可知，大鸟与众不同的舞蹈发出奇异的光彩。应填别具一格，故选③；
结合选段句子“他们（ ）的舞蹈大放异彩，但见灰影幢幢，（ ），真叫观众目不暇接。”可知，大鸟的舞蹈轻松优美，丰富多彩，人眼睛看不过来。应填舞姿翩跹，故选①。
14．本题考查题目的猜测。
通读该选段，文段详细的描写了大鸟的美丽外形，如“身披灰色云雾”“翅膀上长着漂亮的羽毛，脖子上也围了一圈朱红色的羽饰”，还着重描绘了他们如同舞蹈般的飞行姿态，如“神秘地飞掠而下”“旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈”这些对大鸟精彩的舞蹈表演符合“鹤之舞表演大会”场景特征。
故选C。
15．本题考查句子赏析。
结合选段画线句子“他们在朝前飞掠的时候，旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们高雅洒脱地展翅振翼，以不可思议的速度做出各种各样的动作。”可知，句子运用了动作描写，通过“飞掠”“旋转”“翱翔”“展翅”等词细致的刻画其动态，突出飞行姿态的独特性；“各种各样的动作”说明其动作变化之丰富，表达对大鸟飞行姿态的惊叹赞美。据此作答即可。
示例：句子运用动作描写，生动的展现了大鸟飞行姿态的独特与优美。
16．①⑤②④③ 17． 动作 拟人 时光 18．D 19．写作业的时候，日子从笔尖下过去；读书的时候，日子从书页间过去；玩耍的时候，日子从欢声笑语中过去。
【导语】这段文字充满了对时间飞逝的感慨和无奈。作者运用拟人的修辞手法，将时间具象化为灵动而无法捕捉的存在，生动展示出时光的流逝如脚步轻快的太阳般无法阻挡。同时，通过洗手、吃饭等日常琐事的排比描写，深刻表达了对日子不经意间悄然消逝的惋惜和无奈。文章文字简练，却富有哲理，让人意识到时间的珍贵和流逝的不可逆，从而引发读者对于珍惜当下时光的深思。
16．本题考查选词填空。
读句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地____了，我也茫茫然跟着旋转。”这里描述的是太阳悄悄地移动，用“挪移”这个词能够生动地表现出太阳在天空中缓慢而无声地移动的场景，也隐喻了时间的无声无息、不易察觉的流逝。符合语境中对于时间流逝的细腻描绘。故选①。
读句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____” 当描述天黑时太阳的动作，“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”，这里“跨过去”用拟人的手法，赋予了太阳以生命力，形象地描绘了太阳落山、夜幕降临的场景，同时也表达了时间毫不停留、迅速流逝的特点。故选⑤。
读句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____，从我脚边____了”，这句话的描述紧接着“跨过去”，用“飞去”可以进一步强调时间的迅速和不可捉摸，仿佛时间就像一阵风，从脚边迅速飞过，无法抓住。故选②。
读句子“等我睁开眼和太阳再见，这算又____了一日”这里描述的是一天结束，用“溜走”来形容一天的结束，可以表达时间在不知不觉中流逝，且无法挽回的无奈感。故选④。
读句子“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____了。”最后，用“闪过”再次强调时间的快速和不可逆转，即使在叹息中，时间也毫不留情地继续前行。 故选③。
综上所述，按顺序应填入①⑤②④③。这些词语的填入不仅符合原文的语境和意境，而且能够生动地描绘出时间流逝的匆匆和不可捉摸的特点。这些词语的选择和搭配都体现了作者对时间流逝的深刻感悟和细腻描绘。
17．本题考查词语词性及修辞手法辨析运用。
横线上所填的词语，如“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”和“闪过”，都是表示 时间流逝或动作迅速进行 的词语。这些词语在文中被巧妙地运用，以形象地描绘时间流逝的迅速和无声无息。在表达效果上，这些词语的运用十分巧妙，主要体现在以下几个方面：
修辞手法的运用 ：文段采用了 拟人 的修辞手法，将时间赋予了生命和动作，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，以及“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”等描述，使得时间仿佛成为了一个可以感知、有情感的实体，增强了文本的表现力和感染力。
描写时间流逝的情状 ：通过这些词语的描绘，可以清晰地感受到时间是如何在不经意间、无声无息地流逝的。无论是从水盆里、饭碗里，还是从凝然的双眼前、遮挽着的手边，甚至是躺在床上时从身上和脚边“溜走”的，时间都在不断地、迅速地离开我们，这种描写让人深刻体会到时间的宝贵和易逝。
引发情感共鸣 ：这些词语的运用还成功地引发了读者的情感共鸣。当读到这些描述时，不禁会联想到自己生活中的种种场景，感受到时间在自己身边悄悄流逝的无奈和遗憾。这种情感的共鸣使得文本更加贴近读者的内心，增强了其艺术感染力。
综上所述，这些表示时间流逝或动作迅速进行的词语在文中被巧妙地运用，通过拟人的修辞手法和生动的描写，成功地展现了时间毫不留情地离开“我”的情状，使人沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中，从而深刻体会到时间的宝贵和易逝。
18．本题考查文章内容理解与概括。
D．文段表达了“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。文段通过一系列生动的描写，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”，以及“他便伶伶俐俐地从我身上跨过去”等，形象地展现了时间是如何在不经意间、无声无息地流逝的。作者在文中多次表达了对时间流逝的无奈和感慨，如“我觉察他去得匆匆了”“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”，以及“我掩着面叹息”等。这些描述透露出作者对时间无法挽留、不断流逝的无奈和叹息。虽然文中流露出对时间流逝的遗憾，但并未直接表达“我”对自己不珍惜时间的深深忏悔。作者更多地是在描绘时间流逝的现象，以及自己对此的感知和感受，而不是在反思自己过去是否珍惜时间或对此表示忏悔。此项表述不准确。
故选D。
19．本题考查仿写句子。
观察选段，作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿照作者的表达方法写出时间的匆匆流逝。
示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
20． 纟 8/八 绽开 21． 排比 看着 焦急 22．这样写表达了作者极度的后悔之情。 23．母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。 24．作者最后明白了这次出行将要泡汤了。
【导语】这篇节选通过细腻的描写和内心独白，展现了主人公在等待母亲完成家务时的复杂情感。文章运用了重复和排比的修辞手法，强化了主人公的焦虑与无奈。通过“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”等句子，作者生动地刻画了主人公的专注与内心的挣扎。最后，主人公的“忽然有点儿明白了”暗示了他对时间流逝和母亲辛劳的深刻感悟，体现了成长与理解的主题。
20．本题考查汉字查字典和组词。
“绽”字是左右结构，共11画。左边的“纟”是部首，按照部首查字法的步骤，先查“纟”部，除去部首后，还剩下8画。可组词为：绽开、绽放等。
“绽开”指花朵绽放，物体裂开并向外伸展。
“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。
结合“看着盆里揉动的衣服和 的泡沫”可知，需要填写描述泡沫的状态的词语，填“绽开”用来形容泡沫，能生动地表现出泡沫在洗衣过程中不断破裂、向外张开的状态，使读者能更形象地感受到当时洗衣盆里的情景。
21．本题考查句子分析。
结合文章句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”可知，这句话运用了排比的修辞手法，“看着……看着……看着……”生动地描绘出“我”的动作状态，通过重复这一动词，着重刻画了“我”目不转睛、全神贯注的神情。从“我”如此专注地看着盆里盆外衣服、太阳以及光线，能看出“我”一直处于等待状态，满心期待着母亲洗完衣服能立刻带“我”出去，而母亲却迟迟未完成洗衣服的任务，“我”内心的焦急、无奈之感愈发强烈。
22．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。”可知，写两遍“怨我”，运用了反复的修辞手法，是为了强调“我”对自己把午觉睡过了头的自责，突出“我”认为是自己的过错导致未能及时去做想做的事，深切地表达出“我”内心的懊悔之情。
23．本题考查文章内容理解。
结合文章“这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，母亲明知道无法在天黑前洗完衣服，却还是推托洗完衣服带“我”去。在当天下午的情境中，母亲对洗衣时长心中有数，而“我”在一旁满心焦急地等待，天色逐渐变暗，出行希望愈发渺茫。母亲却始终没有正视无法按时出行的事实，只是用“洗完衣服”来回应“我”，她这种明知道做不到还推托的行为，与“我”期待出行的迫切心情形成强烈反差，极大地打击了“我”，让“我”对母亲的这种做法失望至极，所以觉得“这一次不能原谅”。
24．本题考查文章内容理解。
结合文章“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知，在等待母亲带自己出去的过程中，天色逐渐变暗，时间一点点流逝，而母亲洗衣服的任务还远未完成，却依旧以洗完衣服为回应，没有其他关于出行的安排或表示。作者从光线的变化以及母亲的行为中意识到，天黑前无法完成出行，这次期待已久的出行最终将要落空，所以作者明白今天是没有希望出去了。
25．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 乱蓬蓬的长头发
平静而慈祥的脸 他的神情非常安定，非常沉着。
（1）他遭受了敌人残酷的折磨
（2）父亲坚信革命事业必然会成功 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 26．B 27．我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总会有牺牲，我的牺牲是有意义的。
【导语】这篇阅读文章通过在法庭上与父亲李大钊见面的情境，生动地描写了父亲的外貌和神态，突出了他在面对艰难困境时的坚强和沉着。文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。整体叙述感人，细节描写细腻，展现了李大钊作为革命者的伟大形象。
25．本题考查短文内容的理解。
结合文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静而慈祥的脸”描写出父亲外貌特点。
结合文中第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”和文段③“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，句中通过“神情非常安定，非常沉着。”“平静而慈祥的脸”描写了父亲的神态。
（1）阅读资料，结合文段①中父亲在法庭上出现时“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这些细节与补充资料“李大钊被捕后，，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，最后甚至剥去了他双手的指甲”中敌人对他的残酷拷打和折磨相呼应，表明他经历了非人的待遇。从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人惨无人道的折磨和虐待。
（2）根据对文段内容的理解，结合第①和④段描述的内容可知，在法庭这样严肃紧张的场合，父亲面对敌人时“安定”“非常沉着”。这种沉着冷静表明他内心有着坚定的信仰和强大的精神力量，对革命事业充满信心，坚信正义必将战胜邪恶。展现出了共产党人的高尚气节和英勇品质。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、沉着冷静、信念坚定的品质。
26．本题考查文段内容的理解。
B．根据对文章内容的理解可知，文章通过母亲和妹妹的哭泣与父亲的安定形成对比，展示了父亲的勇敢和坚定信念，从而体现出父亲在革命事业上的坚定信仰和不屈的精神。并未有意突出的法官的正义感。
故选B。
27．本题考查语言表达。
根据父亲的平静和沉着的神态，推测出父亲心中的想法，语言表达合理通顺即可。
示例：父亲心里可能在想：“孩子们，不要为我难过，我为了革命事业而奋斗，是光荣的，也是值得的。你们要坚强，要继承我的信念，勇敢面对困难。”
28．， ； ， ， 。 29．人总是要死的，但死的意义有不同。 （从上到下，左到右）轻于鸿毛 为人民利益而死 黄继光 李大钊 汪精卫 周佛海 30．两者在选文中表达的情感有很大的不同。“为……而死”是心甘情愿的，是值得赞扬的；“替……去死”是被动的，是令人憎恨的。 31．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死比泰山还重。
【导语】这篇文章通过司马迁名句引入，揭示了死亡的不同意义，并以张思德的事迹为例，强调为人民利益而死的崇高价值。文章运用了对比手法，突出替剥削压迫者而死的轻贱。本段文字不仅阐释了“重于泰山，轻于鸿毛”的哲理，还赞扬了张思德的无私奉献精神。
28．本题考查标点符号的正确使用。
第一空填写（，），“为人民利益而死”这半句话还没有表达完整的意思，与后面 “就比泰山还重” 是一个完整的句子，中间需要用逗号来表示停顿。
第二空填写（；），“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”是两个并列的、表达不同死的意义的句子，所以用分号来分隔。
第三空填写（，），“替法西斯卖力”和后面“替剥削人民和压迫人民的人去死”是并列关系，共同说明“就比鸿毛还轻”的情况，中间用逗号停顿。
第四空填写（，），“替剥削人民和压迫人民的人去死”同样没有表达完句子的意思，与“就比鸿毛还轻”是一个完整的句子，中间用逗号停顿。
第五空填写（。），整个句子到此表达完整，用句号来表示一句话的结束。
29．本题考查找中心句和对文段内容的理解能力。
选文中的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同”。因为后文围绕此句，通过引用司马迁的话及张思德的例子，具体阐述了死的意义有不同这一观点。
重于泰山对应的横线上：根据文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，此处应填 “为人民利益而死”。
张思德后的横线上：为人民利益而死，死得重于泰山的人还有很多，比如雷锋，他全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中；还有焦裕禄，他一心一意为兰考县的人民谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已。所以这两个空可填“雷锋”“焦裕禄”。
轻于鸿毛对应的横线上：根据文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，此处应填“轻于鸿毛”。
替法西斯卖力等后的横线上：像汪精卫，他叛国投敌，成为日本侵略者的傀儡，替法西斯卖命，背叛国家和人民，他的死就轻于鸿毛；还有甫志高，他背叛革命，出卖同志，这种人也是替剥削人民和压迫人民的人做事，他的死也轻于鸿毛。所以这两个空可填“汪精卫”“甫志高”。
30．本题考查赏析词语的能力。
“为……而死”的情感内涵：
从选文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可以看出，“为”后面连接的是具有积极、正面价值和伟大意义的目标或群体。当一个人“为人民利益而死”时，意味着他将个人的生死与人民的福祉紧密相连，是为了广大人民群众的幸福、权益和进步而奉献出自己的生命。
这种表达蕴含着对死者的敬重、歌颂和赞美之情。
“替……去死”的情感内涵：
选文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，“替”后面连接的是反人类、反社会的邪恶势力或损害人民利益的群体。
当一个人“替”这样的对象去死时，说明他站在了正义和人民的对立面，是在为非正义、邪恶的行为服务，他的死是毫无价值甚至是被人唾弃的。
综上，“为……而死”和“替……去死”通过不同的介词和对象，鲜明地表达了截然不同的情感态度，突出了死的价值和意义的巨大差异。
31．本题考查对句子的理解。
理解句子本义：先明确“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究会死，有的死价值很大像泰山，有的死价值小如鸿毛。结合张思德事迹：分析张思德生平，他为革命多次负伤，最终为烧炭任务牺牲，是为人民利益而死。阐述理解：说明张思德的死属于“重于泰山”，进而论述为人民利益而死的价值。
示例：人都会死，但死的价值不同。张思德为革命负伤，最终为烧炭任务牺牲，他是为人民利益而死，所以他的死重于泰山。这表明为人民利益奉献生命，这样的死就有重大价值，反之，为非正义和压迫人民的势力而死则轻于鸿毛。
32． 进行了许多实验 发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 33．材料一
【导语】这篇阅读文章通过波义耳的实例，生动地展示了科学家如何从日常现象中发现并解决问题，最终揭示真理的过程。文章结构清晰，叙事流畅，能够激发读者的好奇心与求知欲。波义耳的故事不仅体现了科学探索的严谨与细致，也强调了观察与实验在科学研究中的重要性。整体而言，文章内容充实，既有教育意义，又富有趣味性，适合启发读者对科学探索的兴趣。如果能在文章中加入更多类似的科学发现故事，将进一步提升其丰富性与深度。
32．本题考查了对内容的概括。
阅读文章可知，“？”指的是发现问题，不断追问，“！”指的是通过探索，解决疑问，发现真理。从“？”到“!”的过程指的是波义耳进行了许多实验。结合第②自然段中“波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸 石蕊试纸”可知，“！”是制成了石蕊试纸。
33．本题考查材料内容的理解。
结合材料一可知，是阿基米德洗澡时发现水溢出这一现象，提出疑问并通过反复实验发现浮力定律。这是从常规现象出发，通过不断探索发现真理；
结合材料二可知，是莱特兄弟因为爱好和向往，通过学习研究发明飞机，重点在于他们的爱好和探索发明。
通过读选文可知，是写波义耳从细微现象发现问题，不断发问并实验最终找到真理。这也是从常规现象出发，而不断探索发现的真理。
故材料一更合适。
34． 请求 呈现 痛苦 保护 35． 语言 动作 36．C 37．有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事。 38．好奇心特别强
【解析】34．本题考查近义词和反义词。
恳求：向别人以诚恳迫切的态度请求。
展现：明显地表现出。
幸福：一种让人感到满足、快乐和安心的心理状态，通常与美好的生活、情感满足等相关。
破坏：使事物受到损害或毁坏。
结合文中第②自然段“没有请求，父亲就自动给我看”可知，“请求”有提出要求，希望得到满足的意思，和“恳求”意思相近；
结合文中第②自然段“我的面前立即呈现出一个美丽的世界”可知，“呈现”指显出、露出。和“展现”意思相近；
结合文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”可知，“痛苦”指身体或精神感到非常难受，与“幸福”相反；
结合文中第②自然段“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，“保护”指尽力照顾，使不受损害，与“破坏”相反。
35．本题考查描写手法辨析。
根据第①自然段中“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，是只许看，不许动。’”这句话中的提示语“他对我笑着说”及说的内容可知，该句子是对父亲的语言描写。
根据“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话中“取出”“拨开”等动词可知，该句子是对父亲的动作描写。
36．本题考查对文章内容的理解和概括。
短文重点描述的是父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。
A．只说“看到父亲的怀表”，太过简略，没有突出重点。
B．只强调表里的世界美丽，没有体现“父亲打开表让我看到”这一关键情节。
D．“看到怀表高兴极了”，没有准确概括主要内容，主要内容是看到父亲打开怀表后里面的美丽世界。
故选C。
37．本题考查对文本内容的理解和提取关键信息的能力。
我们需要从文中找到父亲主动给“我”看表的原因。通过仔细阅读文段第①自然段中，可以发现文中明确提到了“父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事”，这就是父亲没有请求就主动给“我”看表的原因。
38．本题考查人物形象分析。
阅读语段可知，该语段选自课文《表里的生物》，主要讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。” 体现了“我”是一个好奇心特别强的孩子。
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