17.《我变成了一棵树》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
我变成了一棵树
语文 三年级 下册
17
同学们，大家都有过天马行空的幻想吧！假如能拥有神奇魔力，让你变成自然界的一员，你会选择什么？瞧，有位小朋友突发奇想，摇身一变成了一棵树。那这棵 “树” 的身上，会发生怎样奇妙的故事呢？现在，让我们走进《我变成了一棵树》，去探寻其中的奥秘。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说课文讲了一件什么事。
初读课文
我会读
形状 狐狸 弯腰 丁零 巧克力
香肠 继续 抬头 麻烦 痒痒
鳄鱼 糖醋排骨 撒的尿 馋猫
读准翘舌音“状、肠、馋 ”，平舌音“醋”，后鼻音“零、痒”。“丁零”中的“零”读轻声。
写字有方
状
肠
克
巧
零
腰
狸
狐
续
继
抬
烦
生字学习
生字学习
狐狸找面包
形状
巧妙
丁零
麻烦
抬头
继续
识字游戏
再读课文，感受想象的奇特
1.默读课文,找一找，自己觉得哪些想象特别有意思。
2.合作交流,和同伴说说自已认为有意思的那些想象。
3.共同分享课文中有意思的想象,体会作者怎样把想象内容写得有意思。
默读课文1-4自然段，说说“我”为什么想变成一棵树？
这是“我”的心里活动。我正玩得开心，不想被人打扰。写出了小孩子贪玩的个性。
自读提示
小女孩英英在树下玩得正开心，一点儿也不想吃饭，而妈妈却一遍又一遍地叫她吃饭。通过“英英，吃饭了！”这句简单而重复的话语，以及妈妈逐渐提高的嗓门，生动地展现了妈妈对英英的关心和英英对玩耍的留恋。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
品读这段话，你能感受作者的情感变化吗？
渴望
奇怪
惊喜
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
重点讲解
英英心里想着“真希望变成一棵树”，结果她真的开始发生变化：身上痒痒的，并且长出了许多小树枝。最终，她惊讶地发现自己真的变成了一棵树。这段话通过奇幻的想象和生动的描写，展现了英英对自由玩耍的渴望，以及她对变成一棵树后可能带来的自由的期待。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
树上有各种形状的鸟窝，说明“我”想象奇特。
运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。
这段话充满了奇思妙想，描述了英英变成树后的独特变化。英英想象自己变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，这些鸟窝有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形等不同形状。当风吹过时，这些鸟窝就像在枝头跳舞一样，展现了一幅充满活力和趣味的画面。
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中的形象更具体生动。
出了鸟窝里居住的成员。
形象地描写出住进鸟窝的方法，体现了“我”奇妙的想象和对“住户”的热情。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
住满朋友
为了让住进来的动物和人类朋友方便，英英还承诺会弯下腰，让鸟窝离大家很近很近，只需轻轻一跳或一爬，就能轻松进入鸟窝。这段话通过丰富的想象和温馨的细节，展现了英英对自由、友谊和分享的向往。
写出“我”见到妈妈时激动而又忐忑的心情。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
傍晚时分，妈妈背着大包来到英英变成的树旁，英英的心跳得厉害，甚至震得树上的鸟窝都晃动起来，发出“丁零丁零”的声音。面对变成树的英英，妈妈并没有惊讶，而是友好地打招呼，并询问是否可以住在三角形的鸟窝里。这段话通过细腻的描写和奇妙的想象，展现了母子之间的温情互动，以及妈妈对英英的包容和理解。
嗵嗵地跳：指的是心脏剧烈跳动的声音，这里用来形容英英紧张和激动的情绪。
丁零丁零：指的是物体碰撞发出的清脆声音，这里用来形容鸟窝晃动时发出的声音。
英英在妈妈入住鸟窝后的复杂心情。英英发现妈妈并不知道自己变成了树，这让她感到有些高兴，因为她的秘密仍然没有被发现；但同时，她也感到有些失望，因为妈妈没有意识到她的变化，没有参与到她的奇幻世界中。
哇，大树上真凉快啊！
这些食物太美味了！
在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！
啧吧啧吧，再来一块巧克力……
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
很有滋味的样子
妈妈极富爱心
妈妈打开背包，拿出了巧克力、香肠、面包、花生、牛奶等食物，并把这些食物分给了住在鸟窝里的小动物们。接着，他们一起在英英变成的鸟窝里津津有味地吃了起来。通
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
第14自然段中，“我”看见“爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨”是真实发生的事吗？
不是，这一段是“我”的想象。“我”因为肚子饿，便开始怀念家里的饭菜，并想象爸爸正在吃饭的情景。
当英英的肚子发出“咕噜噜”的声音时，小动物们被吓了一跳，但随后他们只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。随着肚子叫声的加剧，英英开始想念家里的饭菜，特别是她最喜欢吃的糖醋排骨。通过这段描写，作者展现了英英在享受变成树的乐趣时，仍然无法摆脱对糖醋排骨的想念，突显了她对家庭和美食的渴望。
文章还使用了对比手法，例如“小动物们继续吃”和“英英开始想念家里的饭菜”，通过对比，突出了英英在肚子饿时的不同反应和心理状态。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“我”饿得流口水。
树流口水有意思。
通过幽默而富有童趣的对话，描述了英英变成树后遇到的一个小“麻烦”。当小狐狸发现“下雨了”，但天空中却没有乌云时，其他小动物们开始猜测这些“雨水”的来源：小松鼠的牛奶打翻了？虫子撒的尿？还是大树在哭？最终，小白兔发现了真相——水珠是从英英的嘴巴里流出来的。通过这段对话，作者不仅展现了动物们对“雨水”来源的好奇和猜测，还巧妙地揭示了英英变成树后的不便——即使变成了树，她仍然需要吃饭，而流出的口水被误认为是“树在哭”。
1. 语气好奇：因为这段话是通过小动物们的对话来推动情节的，所以我们的语气要充满好奇和疑问，体现出小动物们对“雨水”来源的疑惑。例如，“咦，下雨了。”这句话，要读得充满惊讶和好奇。
对话朗读指导
2. 重音突出：对于一些关键词，如“咦”、“一丝”、“打翻”、“虫子”、“树在哭”、“麻烦”等，要适当加重语气，突出这些词语的重要性。例如，“树在哭”和“麻烦”要读得重一些，以强调小动物们的猜测和英英的无奈。
3. 情感表达：在朗读时，可以适当加入一些情感表达，例如在描述小动物们的猜测时，可以稍微加快速度，体现出他们的天真和好奇；在描述英英的无奈时，可以稍微放慢速度，体现出她的无奈和无奈。
这是一个问句，说明不管孩子怎样变化，妈妈总会一眼认出自己的孩子，进一步说明了妈妈对孩子的爱是无微不至、无处不在的。
同学们，这段话描绘了英英与妈妈之间温馨而有趣的互动。当英英因为肚子饿而感到困扰时，妈妈一眼就看穿了她的心思，并打趣地称她为“小馋猫”。妈妈不仅看穿了英英的饥饿，还通过眨眼这个动作，巧妙地暗示她已经知道了英英变成树后的小秘密。英英在惊讶之余，也意识到妈妈是最了解她的人。这段话通过简洁而富有情感的语言，展现了母子之间深厚的情感联系和默契。
“我”是怎么变成一棵树的呢？
“我”觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从“我”身上冒出来，就这样，“我”变成了一棵树。
参考答案：
这篇课文写了 为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了 ，机智的妈妈用 引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
英英
美食
一棵树
主题概括
板书设计：
我变成了一棵树
开端——“我”不想吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树
想象奇特
充满童趣
发展——“我”的身上长满各种形状的鸟窝，鸟窝里住着小动物
高潮——妈妈住进鸟窝，给小动物们分食物，“我”馋得直流口水
结局——妈妈早就认出了“我”
练习,开启想象的大门
1.自己变成什么后会发生什么奇妙的事情
2.课堂练笔:把自己变化后的故事写下来。
3.交流点评。
畅想单
姓名:______
我心里想着，
就觉着身上痒痒
的，我变成了……
我希望……
再 见