课件13张PPT。变压器学习目标： 1．知道变压器的构造，知道变压器的工作原理。 2．理解理想变压器正常工作时的几个关系，能应用它分析解决有关问题。 重点： 变压器正常工作时的几个关系及其应用 认真阅读课本p40页—p42页回答下列问题1、变压器的构造如何？变压器的原理是什么？
2、原、副线圈不套在闭合铁芯上，是否仍然存 在互感现象？
3、若从能的转化角度看，变压器是怎样转化和传输能量的 ？
4、变压器工作时有没有能量损失？理想变压器有什么特点？1、示意图(1)闭合铁芯
(绝缘硅钢片叠合而成)(2)原线圈(初级线圈)
其匝数用n1表示与交变电源相连(3)副线圈(次级线圈)
其匝数用n2表示与负载相连变压器的构造原线圈副线圈铁芯U1U2 2、符号问题：变压器副线圈和原线圈电路是否相通？ 变压器的工作原理原线圈
接交流电在铁芯中产生变化的磁通量在铁芯中产生变化的磁通量副线圈
有交流电原线圈产生感应电动势副线圈产生感应电动势 变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了：
电能 → 磁场能 → 电能
(U1、I1) (变化的磁场) ( U2、I2)若给原线圈接直流电压U1,副线圈电压U2?探究1：使用可拆变压器有不闭合到闭合，观察接在副线圈两端的小灯泡的亮度变化?试分析原因？
探究2：做过实验的变压器铁芯用手触摸有什么感觉？说明了什么？触摸变压器的原副线圈有什么感觉？说明什么？理想变压器： 如果在能量转化的过程中能量损失很小，能够略去原、副线圈的电阻，以及各种电磁能量损失，这样的变压器称之为理想变压器。是物理学中的一种理想化模型。理想变压器特点：
（1）变压器铁芯内无漏磁。（2）原、副线圈不计内阻。
（无铜损、铁损、磁损）注意：原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化率时刻都相等理想变压器工作时副线圈的电压和匝数有什么关系？实验探究理论分析理想变压器工作时的几个关系即: U1I1=U2I2P入= P出此公式只适用于一个副线圈的变压器例、变压器原线圈和副线圈的匝数比为10:3，副线圈的负载电阻为10Ω，消耗的电功率为3.6W，则原线圈的电压为多少，电流为多少。 问题一：如图所示的实验电路，其中n2＝1600匝，n1＝400匝。当开关闭合增加时，各电流表和电压表的读数如何变化？并思考为什么？问题二、开关均闭合，将副线圈的匝数改为200匝，灯的亮度如何变化？为什么？ 一、变压器的构造
1．示意图
2．符号二、变压器的工作原理：
1、互感现象：变压器只能改变交流电的电压和电流
2、能量转化：电能→磁场能→电能
3、理想变压器：三、理想变压器的变压、变流规律：小结P入＝P出1、理想变压器原、副线圈的匝数比n1:n2=4:1,当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时,图中电流表A1的示数12mA,则电流表A2的示数为( )
A．3mA B．0
C．48mA D．与负载R的值有关B课堂练习A. U 增大、I 增大、P1 增大C. U 减小、I 减小、P1 减小D. U 不变、I 减小、P1 不变B. U 不变、I 减小、P1 增大2、 如图所示：理想变压器的原线圈接高电压，变压后接用电器，线路电阻不计。S原来闭合，且R1=R2，现将S断开，那么交流电压表的示数U、交流电流表的示数I 和用电器上R1的功率P1将分别是： D变压器输入输出电压、电流、功率大小之间的因果关系 1.输入功率P1由输出功率P2决定； 2.U1由电源决定；3.U2由U1和匝数比决定； U2＝n2/n1·U14.I2由U2和负载决定； I2＝U2／R5.I1由I2和匝数比决定； I1＝n2/n1·I2P入= P出教学设计
教学主题
《变压器》
一、教材分析
教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体，新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性。”即学习内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。本节教材配有小实验，思考与讨论，简明扼要的文字说明，贴近生活的图片生动而形象，开阔眼界的科学漫步。教材对变压器原理的表述比较浅，在处理时要将这部分内容情境化，将静态知识动态化，利于学生理解透彻。
二、学生分析
学生通过前面《电磁感应》整章的学习，已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握，在《交流电?》前两节的学习，对交流电的特点也比较清楚，已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。但对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势大小关系这一知识点比较欠缺，在教学中需作出补充提示。
三、教学目标
1、知识与技能：
１）知道变压器的基本构造
２）理解变压器的工作原理
３）探究并应用变压器的各种规律
2、? 过程与方法：
１）能熟练应用控制变量法解决多变量问题
２）进一步掌握科学探究的一般思路
3、? 情感态度与价值观：
１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣
２）通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度
?
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、 微课： 采用微课进行课前预习，培养学生自主学习能力。课前对两个简单的知识点让学生根据老师制作的微课自主预习，课上采用小组合作的方式，高效地解决部分学习有 困难学生的疑问。课上两个知识点采用微课的形式，适合不同层次学生的需要；辅之于小组合作，及时解决疑问，再用集中答疑解决共性问题，提高课堂效率。
2、视频：播放街头变压器照片，引入新课，能引起学生的兴趣，让学生体会到生活中到处存在物理知识。同时用各种家用电器中的变压器，又能让学生将所学的物理知识应用到生活中。体现了物理教学从生活中来又到生活中去的思想。
3、多媒体ppt和电子白板：讲解变压器的原理，争取最大限度的让更多的学生参与到课堂中，提高学生的注意力，更高效的突破重点和难点。
4、 知识结构图：对本节内容小结，让学生对本节课知识形成知识结构，呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前预习
准备微课，布置学生根据任务单预习知识点。
根据任务单学习微课，自主预习
PPT、录屏制作微课微课一 变压器概念.mp4
微课二 变压器规律.mp4
出示：教学目标
展示教学目标
明确本节课的学习目标
PPT
新授一：?
知识点1：变压器的概念
?
知识点2：两个物理量
巡视、答疑
课件出示变压器的实例
通过电子白板清晰的显示，让学生在活动中体验功。小组合作交流在预习过程中遇到的问题
电子白板：画出做功的示意图
新授二：
知识点3：变压器规律推导
1.引入电压关系的公式，布置学生自主学习微课。2.收集各小组的疑难问题
3.全班集中答疑
1.根据任务单学习微课。
2.反馈练习
3.小组合作交流学习过程中遇到的困惑。
4.小组展示
PPT多媒体展示记录的实验数据、录屏制作微课
微课三 变压器.mp4交互式学习
ppt课件:展示课题《变压器》
新授三：
知识点：变压器的计算
1.根据生活中的现象引入电流规律。
2.收集各小组的疑难问题
3.全班集中答疑
1、根据任务单学习微课。
2、反馈练习
3.小组合作交流学习过程中遇到的困惑。
4.小组展示
展示家用电流表视频
PPT、录屏制作微课
微课四 变压器的计算.mp4
交互式学习
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总结：小结本节内容
出示本节主要内容
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学生认真阅读知识结构图，对老师空出的内容进行补充
知识结构图
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.微 课助学、翻转课堂，把概念的建构过程以文字的形式展现出来，使学生从听觉上、视觉上加深学习，能直观形象的引发学生思考，激起探究的欲望和兴趣，将探究实 验化难为简。同时通过任务和结论的展示步步引导，梯级探究，让学生积极参与到课堂学习中来。同时对学习能力稍微差一点的学生可以反复播放，有利于不同层次 的学生根据自己的情况学习。
2.课 的引入、实验、利用信息化教学手段进行，正确引导学生学习；鼓励学生自主、合作学习；熟练运用多媒体进行教学；根据学生特点选择合适的教学方法。激发学生 学习兴趣；尊重学生，创设和谐教育环境；师生平等，交流互动，对学生课上回答作出反应；对学生的学习方法作出评价，对学生提出的问题进行妥善处理；具备处 理各种课堂突发事件的意识和能力。
3.小组合作学习，优势互补，提高了学习的兴趣和效率。
