四年级上册音乐教案-3 乒乓变奏曲人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-3 乒乓变奏曲人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-04-12 23:34:05 | ||
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文档简介
乒乓变奏曲音乐教案
【教材分析】
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】
1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重难点】
1、“乒乓球”音乐形象的感受
2、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】
1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。
【教学方法】
听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】
多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。
一、导入
1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？
2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）
X X | X X |（跳绳、抖纸）
X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）
X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）
3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）
4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。
2/4 X X X X | X X X |
5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。老师给刚刚的乒乓节奏加上音符，老师弹一遍后看看谁可以降这条旋律唱出来。
6、师弹奏乒乓主题，引导学生唱出主题旋律曲谱。
2/4 1=C
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 3 | 2 3 1 |
6、师：你们能根据老师琴声的变化来演唱这段旋律吗？
（1）老师弹得连贯且稍慢 （2）老师弹得跳跃且稍快
7、师：你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动
生：第二种 ，更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
8、师：那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来 。
10、其实刚才同学们唱的就是我们今天要欣赏的《乒乓变奏曲》的主题旋律。【PPT出示课题】
二、新课学习、欣赏乐曲
1、师：刚刚通过节奏、旋律、音乐想象力以及创造力的考验，我们班的同学都已经通过了小小作曲家的考验。今天我们学习的是《乒乓变奏曲》，那就让我们一起来写一首变奏曲，作为我们的处女作吧。咦，老师想到一个旋律，你们来听一听。
2、师弹奏小星星。
3、师：选这个旋律当主题怎么样？那让我们一起来起一个名字吧。《星星变奏曲》
4、聆听音乐
（1）初听音乐
师：既然要写变奏曲，那我们要了解什么是变奏曲。让我们一起来听一下这首《乒乓变奏曲》，听完后你能来说一说你觉得变奏曲是什么样的吗？
请学生来说一说自己理解中的变奏曲，师总结。变奏曲：主题不断重复出现，但又不断发生变化的乐曲，就叫做变奏曲。
（2）复听音乐
师：让我们来听听第二遍，听听乒乓主题在音乐中重复变化出现了几次？
（3）分段聆听
师：看来大家的意见不太统一哦！没关系，让我们一起边听、边找。可以借鉴《乒乓变奏曲》来创作我们的《星星变奏曲》！首先，让我们听一下主题，有什么特点？。（播放主题，总结主题的特点：单手独奏） 【PPT出示】 生创作星星变奏曲主题（可以请生上台来演奏）
师：我们继续往下听，听听这一段是怎样变奏的。（播放变奏1，总结变奏1：旋律没有发生变化，加入了伴奏） 【PPT出示】
师：我们班的音乐家们都有一双会听音乐的耳朵，那你们觉得音乐表现了怎样的场景呢？（运动员在热身）
师：那我们也给《星星变奏曲》创作出变奏1吧。
师：我们班的作曲家们真是棒极了，让我们听一听下一个变奏，音乐又发生了什么样变化呢？场景又是怎样的呢？（播放变奏2，总结变奏2：旋律到了低音区，伴奏到了高音区。场景：比赛打的很激烈了）【PPT出示】
师：现在我们给《星星变奏曲》创作出变奏2吧。
师：同学们创作音乐的技术越来越娴熟了呢，我们继续听下一个变奏，看看这一次变奏是怎样发生变化的？场景又是怎样的？（播放变奏3，总结变奏3：旋律音更加密集，节奏更加快，主题音在高音部分出现。场景：比赛打的更激烈了，你来我往，比赛十分紧张）【PPT出示】
师：我们班的作曲家们创作的乐曲简直太棒了，聆听和创作都不在话下，后面两次主题变化我们一起聆听，这一次请同学们跟老师一起用手划出旋律线 （播放变奏4.变奏5，并画旋律线：向下弧线+向上弧线 ）
师：通过我们的旋律线，同学们来说一说这两次变奏发生了什么变化？（师总结：主题并不是每个音都出现，而是变成了向上、向下的琶音构成，伴奏变成和弦；变奏5和变奏4高、低音互换。）【PPT出示】
师：你感觉这时的场景发生了什么变化（场景：比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，双方都要出必杀技来决一胜负了！）
师：接下来让我们来试试用这个方法来创作我们的《星星变奏曲》吧！
三、巩固新知
1、师：现在我们知道乒乓主题一共在乐曲中出现了几次吗（6次）？变奏了几次（5次）？
2、师：我们今天学习的《乒乓变奏曲》就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主题变形成音阶和琶音等方法来变奏。
3、完整聆听《乒乓变奏曲》【ppt出示每一个变奏的变化方式】
四、延伸拓展
1、师：其实变奏的方法还有很多，还可以改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式，这样同一个主题音乐可以变成不同的风格，同学们能不能用改变节拍的方式为《乒乓变奏曲》再添上一个新的变奏呢？（师弹奏）
2、老师来给大家演奏一下我们班的小作曲家们创作的《星星变奏曲》吧（师弹奏）
3、《乒乓变奏曲》来自一首歌曲，叫做《小小球儿闪银光》，我们一起来听听！
4、师：一节课的学习，让我们了解了什么是变奏曲，而且我们班的小小作曲家们还创作了属于自己的《星星变奏曲》期待同学们能踏实的学习，日后弹出你们自己人生的变奏曲！
【教材分析】
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】
1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重难点】
1、“乒乓球”音乐形象的感受
2、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】
1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。
【教学方法】
听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】
多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。
一、导入
1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？
2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）
X X | X X |（跳绳、抖纸）
X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）
X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）
3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）
4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。
2/4 X X X X | X X X |
5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。老师给刚刚的乒乓节奏加上音符，老师弹一遍后看看谁可以降这条旋律唱出来。
6、师弹奏乒乓主题，引导学生唱出主题旋律曲谱。
2/4 1=C
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 3 | 2 3 1 |
6、师：你们能根据老师琴声的变化来演唱这段旋律吗？
（1）老师弹得连贯且稍慢 （2）老师弹得跳跃且稍快
7、师：你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动
生：第二种 ，更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
8、师：那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来 。
10、其实刚才同学们唱的就是我们今天要欣赏的《乒乓变奏曲》的主题旋律。【PPT出示课题】
二、新课学习、欣赏乐曲
1、师：刚刚通过节奏、旋律、音乐想象力以及创造力的考验，我们班的同学都已经通过了小小作曲家的考验。今天我们学习的是《乒乓变奏曲》，那就让我们一起来写一首变奏曲，作为我们的处女作吧。咦，老师想到一个旋律，你们来听一听。
2、师弹奏小星星。
3、师：选这个旋律当主题怎么样？那让我们一起来起一个名字吧。《星星变奏曲》
4、聆听音乐
（1）初听音乐
师：既然要写变奏曲，那我们要了解什么是变奏曲。让我们一起来听一下这首《乒乓变奏曲》，听完后你能来说一说你觉得变奏曲是什么样的吗？
请学生来说一说自己理解中的变奏曲，师总结。变奏曲：主题不断重复出现，但又不断发生变化的乐曲，就叫做变奏曲。
（2）复听音乐
师：让我们来听听第二遍，听听乒乓主题在音乐中重复变化出现了几次？
（3）分段聆听
师：看来大家的意见不太统一哦！没关系，让我们一起边听、边找。可以借鉴《乒乓变奏曲》来创作我们的《星星变奏曲》！首先，让我们听一下主题，有什么特点？。（播放主题，总结主题的特点：单手独奏） 【PPT出示】 生创作星星变奏曲主题（可以请生上台来演奏）
师：我们继续往下听，听听这一段是怎样变奏的。（播放变奏1，总结变奏1：旋律没有发生变化，加入了伴奏） 【PPT出示】
师：我们班的音乐家们都有一双会听音乐的耳朵，那你们觉得音乐表现了怎样的场景呢？（运动员在热身）
师：那我们也给《星星变奏曲》创作出变奏1吧。
师：我们班的作曲家们真是棒极了，让我们听一听下一个变奏，音乐又发生了什么样变化呢？场景又是怎样的呢？（播放变奏2，总结变奏2：旋律到了低音区，伴奏到了高音区。场景：比赛打的很激烈了）【PPT出示】
师：现在我们给《星星变奏曲》创作出变奏2吧。
师：同学们创作音乐的技术越来越娴熟了呢，我们继续听下一个变奏，看看这一次变奏是怎样发生变化的？场景又是怎样的？（播放变奏3，总结变奏3：旋律音更加密集，节奏更加快，主题音在高音部分出现。场景：比赛打的更激烈了，你来我往，比赛十分紧张）【PPT出示】
师：我们班的作曲家们创作的乐曲简直太棒了，聆听和创作都不在话下，后面两次主题变化我们一起聆听，这一次请同学们跟老师一起用手划出旋律线 （播放变奏4.变奏5，并画旋律线：向下弧线+向上弧线 ）
师：通过我们的旋律线，同学们来说一说这两次变奏发生了什么变化？（师总结：主题并不是每个音都出现，而是变成了向上、向下的琶音构成，伴奏变成和弦；变奏5和变奏4高、低音互换。）【PPT出示】
师：你感觉这时的场景发生了什么变化（场景：比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，双方都要出必杀技来决一胜负了！）
师：接下来让我们来试试用这个方法来创作我们的《星星变奏曲》吧！
三、巩固新知
1、师：现在我们知道乒乓主题一共在乐曲中出现了几次吗（6次）？变奏了几次（5次）？
2、师：我们今天学习的《乒乓变奏曲》就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主题变形成音阶和琶音等方法来变奏。
3、完整聆听《乒乓变奏曲》【ppt出示每一个变奏的变化方式】
四、延伸拓展
1、师：其实变奏的方法还有很多，还可以改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式，这样同一个主题音乐可以变成不同的风格，同学们能不能用改变节拍的方式为《乒乓变奏曲》再添上一个新的变奏呢？（师弹奏）
2、老师来给大家演奏一下我们班的小作曲家们创作的《星星变奏曲》吧（师弹奏）
3、《乒乓变奏曲》来自一首歌曲，叫做《小小球儿闪银光》，我们一起来听听！
4、师：一节课的学习，让我们了解了什么是变奏曲，而且我们班的小小作曲家们还创作了属于自己的《星星变奏曲》期待同学们能踏实的学习，日后弹出你们自己人生的变奏曲！