人音版（2024）一年级上册第二单元国旗国旗真美丽 教学设计

《国旗国旗真美丽》教案
课题：《国旗国旗真美丽》
课型：新授课
一、教材分析
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
二、教学目标
1、让学生初步知道国旗的象征意义。
2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
4、让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
三、教学重点
用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
四、教学难点
感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。
五、教法、学法
教法采用谜语导入，听唱法引导学生学习。学法采用联系、实践法等，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法。
六、教具准备
音频、多媒体、国旗图片
七、教学过程
（一）师生问好，组织教学。
（二）谜语导入，揭示课题
师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？”
生：喜欢
师：“今天老师带来了一则谜语，请同学们来猜一猜谜底是什么。小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。”
生：国旗。
师：“同学们真聪明！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。”
师：今天啊，老师也给大家带来一面国旗。”出示图片，“请大家仔细观察一下，图片上有什么？（找学生回答）
生：“国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。
师：对的，五星红旗，旗面为红色，象征革命，国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。请同学们把书翻到58页，我们一起来学习这首歌曲。”板书出示课题。
（三）新授歌曲
1、初听歌曲，学习歌词。（让学生说出听完歌曲后谁能记住里边出现的歌词）
师：现在老师播放一遍歌曲，同学们仔细的听一听歌曲，看看谁能记住里边出现的歌词？
师：谁能告诉老师歌曲中出现了哪些歌词啊？
生：（听歌后进行问题的回答）
师：“同学们跟老师一起读一下歌词，看看刚才的同学回答得正不正确。”
师：同学们读得真好，可是呢老师希望能有同学朗诵一下歌词，那有没有同学来代表全班读一下歌词。”（及时给学生鼓励）
师：这位同学朗诵得真棒！大家是不是应该给他点鼓励啊？！（引导学生鼓掌，鼓励学生）
师：老师这也有一种鼓掌方式，同学们听一听这与你们之前的鼓掌方式有什么不同。( x x xx x | xx x .x x )
生：有些音拖长了，有些音短。
师：老师这是在之前鼓掌的基础上加入了节奏，刚才有同学说的有些音加长了的节奏其实是大附点。（在黑板上写出节奏型）大附点的时值是两拍，所以会有音拖长的感觉。同学们跟着老师一起来打下这个节奏型。（3遍）
师：其实啊，大附点这个节奏型在我们今天要学的歌曲中有出现，我们一起跟随着音乐，看看歌谱中在哪个地方出现了大附点。（播放一遍歌曲）
师：歌曲听完了，谁能告诉老师大附点出现在了什么地方啊？
生：在歌谱中的第三行
师：这位同学真厉害！现在我们就按照节奏型把歌词加入进去，请同学们跟着老师把歌词有节奏的读一遍。
2、学唱歌曲
师：同学们读的太棒了！接下来咱们就一起跟随着视频一边学一边唱这首歌。（跟着视频模唱）
师：大家都学会了吗？谁能告诉老师唱完歌曲后有什么感觉？
生：感觉很快乐，很兴奋，有一种对国旗和祖国的热爱之情。
师：对的，那咱们唱这首歌时就应该把这种快乐的情绪带进去。现在跟着老师的伴奏再唱一遍，老师看看谁唱得最有感情。（老师钢琴伴奏）
3、小组活动
师：“同学们唱的真好，可是老师并不满足，老师觉得同学们能做得更好。老师想男女生分组比赛唱唱，咱一起来看看是女同学唱的好还是男同学唱的好。”（男女生分唱，这样可以调动学生的积极性。）
（四）创编舞蹈
师：同学们演唱的都特别认真，非常好，老师编了几个简单的舞蹈动作，让我们大家一起来学习一下，帮这首歌编上舞蹈动作！跟着老师一起做，老师看看哪位同学学的最快，跳的最好看！”
老师编的舞蹈动作：
1、前奏：双手放在身体两侧，身体左右摇晃。
2、第一句 (国旗国旗真美丽)：拍手，身体跟着旋律晃动。
3、第二句（金星金星照大地）：手在两耳旁，握拳，再五指张开，做小星星闪烁的动作。
4、第三句（我愿变朵小红云）：两臂错落叠在胸前，然后手做成小花状，左右晃动身体。
5、第四句（飞上蓝天亲亲你）：双臂张开，做小鸟飞行的动作，身体跟着晃动。
让学生完整的在老师的带领下做一遍，然后跟着音乐跳一遍。最后找几位学生到讲台上表演，底下坐着的学生为台上的学生伴唱。
师：“同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！”
（五）总结本节课学习的内容，布置课下作业，让学生们课下背唱过歌曲，表跳边唱的表演给家长。