蒙古的兴起和元朝的建立
一、学习目标、重点、难点
学习目标
1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.通过了解元朝的历史地位，认识元朝民族融合的进一步加强，从而培养归纳、分析历史的能力。
重难点
重点：1.蒙古族的兴起和元朝的建立
2.行省制度
3.民族融合
难点：行省制度
二、知识概览图
三、新课导引
我们都看过电视剧《射雕英雄传》，剧中主人公郭靖从小生活在蒙古草原，他小时候最敬仰的一位英雄就是成吉思汗——铁木真。毛泽东在他的词中称成吉思汗为“一代天骄”，与秦皇、汉武、唐宗、宋祖齐名。事实上，在中国历史上，还有一位蒙古族杰出的大汗，他被马可·波罗称为“自有人类祖先亚当以来，迄于今日，世上从来未见如此广有人民、土地、财货的强大君主”，他就是元世祖忽必烈，成吉思汗的孙子，拖雷的四子。
【思考讨论】为什么成吉思汗和忽必烈被后人如此敬仰？元朝是怎样建立的?对我国历史发展起到了什么作用?
四、探究学习
（一）互动探究
1.下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况，结合课文想想，它反映了那时的什么局面?后来这种局面是怎样改变的? (课本第67页)
“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”
2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?(课本第68页)
3.他们谁说得对?为什么?
女孩说：“有些学者认为《马可·波罗行纪》所记有关元朝大都的情况是‘天方夜谭’，不是事实。我觉得这话有道理。”
老人说：“我认为他们说的没道理，以元大都为例，《马可·波罗行纪》中说，皇宫‘顶上之瓦，皆红黄绿蓝诸色，上涂以釉，光泽灿烂’。从考古发掘看，在元大都遗址的确出土了不少当时的琉璃瓦。”(课本第70页)
点拨 对于这两种情况，可以进行讨论，答案可不固定。
（二）思维拓展
1.如何评价成吉思汗?
2.元朝统一有什么历史意义?
3.怎样理解元朝统一中国和文天祥抗元?
4.历史上我国都有哪些朝代开凿了人工运河，并说出其名称和作用。
5.元朝在历史上到底起了怎样的作用?这一时期的各项政治、经济措施对社会起了什么作用?
五、课堂检测
1.元朝以前，就有许多汾州人、并州人迁至今新疆地区，与蒙古族、维吾尔族共同劳动生活。这说明（ ）
A．北方战乱导致山西人迁往边疆
B.蒙古族、维吾尔族人民非常友善
C．元朝以前新疆与中原地区联系紧密
D．维吾尔族、蒙古族、汉族共同开发了边疆
2.小明发现了一张破损的古地图，依稀能看出“辽阳行省、岭北行省”等字。绘制这张地图的朝代不早于（ ）
A．汉朝 D．唐朝 C．元朝 D.明朝
3.在我国56个民族中，形成于元朝、信仰伊斯兰教的民族是（ ）
A.藏族 B．壮族 C．回族 D．维吾尔族
4.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首《天堂》我们经常吟唱。在我国的历史上，蒙古族曾建立起辽阔的大元王朝，其建立者是（ ）
A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．阿保机
5.我国古代开通会通河、通惠河的直接目的是（ ）
A.疏水防洪 B.加强统治 C．灌溉农田 D.方便运粮
6.中国历史上，有统一也有分裂，但统一是主流。
请回答：
(1)分别指出中国古代历史上三次大统一局面形成的标志。
(2)自秦朝到清朝历代最高统治者，为了维护统一都实行了什么政治制度?
(3)元朝统治者为对全国实行有效的统治，采取了什么措施?
六、学后反思
我小结：
参考答案：
探究学习
（一）互动探究
1.答案 这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战、社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了沉重的苦难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗，顺应了人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的征战，实现了蒙古的统一。
2.答案 这是文天祥的《过零丁洋》中的诗句。意思是：自古以来，人都不免有一死，但死要死得有价值、有意义。
（二）思维拓展
1.答案 对成吉思汗的评价：成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古国，对蒙古的历史作出了贡献，不愧是蒙古族的骄傲。随后，成吉思汗及其子孙向南向西扩张，兵锋最远抵达欧洲多瑙河流域，建立起地跨欧亚的蒙古帝国，使中国在世界的影响得到进一步的扩大，超出以往任何王朝。因此，用“一代天骄”称呼成吉思汗是名副其实的。成吉思汗的一生，是在马背上度过的战斗的一生，他虽然将蒙古帝国疆域扩展到欧洲，但没有对占领地区实行有效的统治和管辖。所以，毛泽东在《沁园春·雪》中说成吉思汗“只识弯弓射大雕”。
2.答案 元朝统一的历史意义：第一，政治上，元朝的统一，结束了五代以来300多年的分裂割据和战乱，使人民有了一个基本安定的生活，我国的疆域初具规模。第二，经济上，五代以来中原与周边地区相继出现割据政权，阻碍了各地间正常的经济文化交流。元朝统一扫除了这些障碍，为经济的发展创造了条件。第三，民族关系上，促进了民族融合，民族间的融合产生了一个新的民族——回族。第四，对外关系上，元朝的统一，促进了中国同世界上许多国家、民族间的政治、文化交流。
3.答案 元朝统一中国是我国各民族统一及国家发展的必然趋势。它的统一，结束了晚唐以来长达四五百年的分裂割据的局面，促进了我国多民族国家的发展，是进步的表现。文天祥的抗元斗争也具有正义性。文天祥抗元是从反对边疆少数民族掠夺和反对民族压迫的角度出发的，它体现了我国人民坚贞不屈、不畏强暴的崇高气节，因此也应该给予肯定。二者没有矛盾，在我国整体历史发展过程中起着积极的作用。
4.答案 秦朝开凿了灵渠，沟通了珠江和长江；隋朝开凿了隋朝大运河，大大促进了南北经济交流；元朝开凿了会通河和通惠河，使原有的运河连接起来，使粮船可以从杭州直通大都。
5.答案 新中国成立之初曾经把元代说成是黑暗的时代，此观点后来被否定了。元代对中国历史的影响应当予以肯定，对中华民族的发展也应予以重视，可从以下几方面去了解：
(1)元朝的统一初步奠定了中国疆域的规模。
(2)统一为南北经济的恢复、交流和进一步的发展准备了条件。
(3)它在中华民族大家庭的发展史上占有极其重要的地位。元朝的民族大融合是历史上民族大融合的深入和发展。
(4)推动了科学文化的发展。元朝的科技文化是中国科技文化史上的灿烂时期。
(5)元朝在促进中外交流方面也起了巨大的作用。
元朝在政治经济上的一些措施的确带有民族压迫性，充满野蛮性，使某些局部出现“倒退”现象等，但这些毕竟是次要方面，从大局上把握应给予肯定。
课堂检测
1.解析 根据题干反映的信息可知是汉族与蒙古族、维吾尔族共同劳动开发边疆地区。所以答案为D。
2.解析 从题干中的“辽阳行省、岭北行省”可知这个朝代在地方已设立行省，元朝时在地方设行中书省，简称为行省。所以答案为C。
3.解析 根据所学知识可知：在元朝，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。故选C。
4.解析 本题以材料的形式考查了元朝的建立，考查对基础知识的掌握，根据所学可知忽必烈建立元朝。此题有可能误选成吉思汗，成吉思汗建立的是蒙古汗国。故选B。
5.解析 元朝统一后，定都大都，江浙地区的粮食需要北运。为了解决运输困难，元世祖开通了会通河和通惠河，粮船可以从杭州直抵大都，所以开通会通河、通惠河的直接目的是D。
6.解析 这是一道综合式问答题，旨在考查对我国历史上有关统一问题的整体把握。解答时，注意试题的问法、提问方式和角度的不同，依据提问顺序作答，问什么答什么，不可离题发挥，节外生枝，要准确表述。
【答案】 （1）秦的统一，隋的统一，元朝的统一。
(2)中央集权的政治制度(答君主专制中央集权的政治制度亦可)。
(3)在中央设中书省，地方设行中书省。
蒙古的兴起和元朝的建立
【教学目标】
一、知识与能力
①把握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、元朝的运河、大都的繁荣、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
②通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
二、过程与方法：
充分运用多媒体教学资源，结合自己是少数民族的身份，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。
三、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。元代的社会经济继续发展，中外交往频繁，是一个较为开放的社会
【教学方法】
1、情景教学和问题教学法的交叉使用。启发诱导，讲练结合。
2、教具准备：制作多媒体幻灯片，播放视频，充分利用板书。
【教学重点和难点】
重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。行省制度
【教与学互动设计】
一、创设情境 导入新课
同学们好！ 很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？还能看出和老师有关系吗？大家猜猜我是什么民族？而现在同学们没有发现我是少数民族的特点，这就是我们历史上说的民族融合。
你知道我国历史上在那个时期出现过这种民族融合吗？（学生回答）
同学们，你们知道我国在那个时期的民族融合达到了登峰？我们一同走进元朝。
二、合作探究 解读探究
（一）民族融合的发展
1.请同学们打开课本69页.，仔细阅读最后自然段。
思考：元朝的民族融合表现在那些方面？(1.汉族外迁；2.契丹、女真等汉化；3.蒙古族迁入中原；4.出现新民族---回族。) 你了解回族吗？分布特点：大分散，小聚居。信仰伊斯兰教，不吃猪肉等等。
师：回族与各民族友好相处，为中华民族多元一体局面增添了一道亮丽的风景。
2、.请同学们阅读69--70页的小字部分和课本70页的“动脑筋”题。
问：汉族外迁带去了什么？蒙古族内迁带来了什么？这样带来带去有什么作用呢？
思考：元朝的民族融合在历史上有什么作用？
(反映了蒙古族与汉族杂居相处，经过长期共同生活已同汉族没有差别，这是融合和发展的结果。促进了各族经济、文化的发展与融合。)
过渡：元朝这种民族融合是在什么前提下出现的？（是在元朝统一全国的背景下出现的）谁为民族融合做出了贡献？
（二）“一代天骄”统一蒙古
请问:你们知道元朝是哪个少数民族建立的吗？（蒙古族）这个民族现在生活在哪里？你了解多少？（游牧民族、蒙古草原、马背上的民族，那达慕大会等等）我们走进12世纪的蒙古部落看看去吧。
请看材料：《蒙古秘史》中有这样一首诗歌：
“没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀戮” 这首诗歌反映了12世纪蒙古高原上的什么局面？假如你是一位生活在当时的牧民，你此时最大的心愿是什么？后来这种局面是怎样改变的？（结合课本中的相关内容回答）①组织了有一支强大的军队；②经过多年战争，打败了其它部落；③顺应了人民的愿望和历史发展的要求；④个人非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格等等。
总结：成吉思汗是蒙古族历史上著名的政治家、军事家，对蒙古族社会的发展起到了积极作用，也是中华民族历史上优秀的历史人物，至今仍受到蒙古族人民的尊崇和全国人民的敬重。
过渡：大家想不想知道成吉思汗的子孙是怎样统一全国的？
（三）忽必烈建立元朝
1. 请看67页的相关内容，了解元朝的建立情况。
思考： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是描写谁？能从他身上反映出什么精神？
（他不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节）
过零丁洋
（南宋） 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
思考：
元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是为什么？
①元统一的进步性是不争的事实。 ②但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。 ③文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。④因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
师：元的统一，开创了我国历史上又一个统一的历史时期，结束了长期的分裂局面，为统一的多民族国家的发展作出了重大贡献，是一种进步。
2. 俗话说：“打江山容易，守江山不易。”
面对如此广阔的领土，刚建立的民族政权。忽必烈将采用什么样的方式来巩固统治？
阅读课本68页—69页完成表格的填写。（在书中用横线标出来）
方 面
具 体 措 施
农业
禁止圈占土地做牧场；治理黄河；推广棉花种植。
交通运输
开凿大运河；开辟海运。
商业
“大都”是政治中心，闻名世界的商业大都市。
对外交往
与亚洲、欧洲和非洲交往频繁。马可·波罗来华居住十几年。
政治
实行“行省制”.
师：元世祖重视农业发展，为南粮北运开凿大运河，大都商业的繁荣引来了世界各地的商人。这些措施都有力地促进了元朝经济的发展。下面我们重点看看交通运输方面。（教师利用大屏幕上的图讲解元朝大运河）
3.探究：比较一下，隋朝大运河与元朝大运河有哪些区别？(注意从不同的角度来区别)
(温馨提示：从目的、中心、河段、南北地点、运河形状、作用等)
元朝的运河和海运航线 隋朝大运河
（点拨）中心不同，一个在洛阳，一个在大都。
一个比较弯曲，一个比较平缓。因为元世祖下令开凿两段新的运河把原有运河连起来。一段是通州到大都的通惠河，一段是山东东平到临清的会通河。这样相对隋朝大弯曲状，元朝的大运河是截弯取直。现在的京杭运河就是元朝大运河的基础上开通的。今天的南水北调工程的东线就是利用了原有的运河线路。
此外我们发现图中元朝还多了海运路线，从刘家港出发，到直沽再到大都。后来粮食的运输逐渐以海运为主，这是什么原因？
学生：海船吨位大可以多运粮食，运河年久失修，河道淤塞，海运顺风速度较快，另外宋朝航海造船技术的发达也为海运提供条件。
过渡：比较完了交通运输方面，我们再来了解元朝的政治方面的具体措施。
4.请同学们看课本69页的《元朝疆域》图，（利用多媒体讲解）
思考：元世祖为什么要实行“行省制”？对西藏的管理又是如何实现的？现在的台湾在元朝叫什么？请你看看河北省属于什么行省？
思考：元朝设立行省制有何作用？
通过学生的讨论，归纳总结出：首先，为我国明清以后的行政划分奠定了初步影响；其次，加强了这样对边疆地区的管辖，特别是台湾、西藏成为中央直接管辖的一个行政区；再次是行省制度把各族人民统一在一个中央政府管辖之下，便于民族间友好相处，促进了民族融合，使中华民族的向心力和内聚力加强，成为一个不可分割的整体。
（四）今天我们学习了元朝，请你谈谈元朝在中国历史上有什么贡献？
【板书设计】
12.蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起和元朝的建立
一、教学目标：
1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。
2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历史事件的复述能力。
二、教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立；行省制度；民族融合
三、教学难点：行省制度和民族融合
四、教学方法：自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
五、教学过程：
第一步：课堂导入
导入:播放腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
第二步：学习新课
一、“一代天骄”统一蒙古
1、马背上的民族——蒙古
出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”
成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？
铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立
时间：1271年
都城：大都
开国皇帝：元世祖忽必烈
2、元朝灭南宋和文天祥抗元
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?
这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。)
三、元朝的政治与经济
1、元世祖恢复和发展农业的主要措施
国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖
从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？
元世祖重视发展农业生产。
元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措施，北方的农业生产得到了恢复和发展。
联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？
“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？
2、水路交通运输的发展
（1）漕运
对比隋大运河与元朝的运河，有什么不同？
元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。
（2）海运
海运比漕运有哪些好处？
载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。
3、繁华的大都
当时元朝的首都大都成为繁荣的大都市，以大都为中心，元朝的对外往来十分频繁。
4、频繁的中外往来
元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。（出示马可波罗旅行路线图）
5、行省制度的建立
蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。
学生根据《元朝的疆域图》，注意以下地区：
中央：中书省、宣政院
地方：行中书省
四、民族融合的发展
引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，指导学生阅读课文并找出其四种表现。
1、汉族外迁边疆
2、边疆各族迁入中原、江南
3、契丹、女真同汉族融合
2、回族的形成
通过图片了解回族生活习俗(强调其是由多个民族融合而成，信仰伊斯兰教) 第三步：课堂小结
元朝建立和统一的线索图
蒙古国建立（1206年）→灭西夏金→忽必烈继承汗位→建立元朝（1271年）→定都大都→南宋灭亡（1276年)→统一全国。
要点提炼：三个年代：_______年 、 _______年 、 _______年
三个人物：_______ 、 _______ 、 _______
四件大事：_____统一蒙古 、____建立元朝、____制度的建立、____融合的加强
第四步：巩固提高
一、单项选择题：
1.我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（ ）
A．唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
2.元朝时，我国形成的一个新民族是（ ）
A．回鹘 B、藏族 C、蒙古族 D、回族
3.元军南下进攻临安时，南宋抗战派大臣是（ ）
A．文天祥 B、李纲 C、岳飞 D、韩世忠
4.中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权是（ ）
A．清朝 B、宋朝 C、元朝 D、辽朝
5.下列内容与成吉思汗有关的是（ ）
①统一内蒙各部 ②建立蒙古政权 ③灭亡南宋 ④定国号为元
① ③ B、② ④ C、① ② D、③ ④
6、毛泽东在《沁园春?雪》中成吉思汗为“一代天骄”。成吉思汗的伟大贡献是
统一中国 B、统一蒙古各部，建立蒙古国 C、统一东北 D、设立宣政院，西藏归中央管辖
7、“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重要贡献。我国五十六个民族之一的回族最早形成于
宋朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
二、材料解析题
1、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
请回答：
（1）诗的意思是什么？
（2）该诗句反映了什么？
2.国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。 ——元世祖
从材料中看出，元世祖作为一个游牧民族的首领，对农业采取了什么态度？
由蒙古贵族初入黄河流域时夺占良田改作牧场，到元朝统一后元世祖对农业持上述态度，这一变化说明了什么？
?
【板书设计】
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
元朝的建立
元朝社会经济的发展和中外交往
行省制度
民族融合
忽必烈 1271年；南宋灭亡1276年；文天祥抗元斗争
①元世祖重视农业②水陆交通运输③商业——大都繁荣④中外交往频繁
目的：为对全国有效的统治；内容：中央设中书省，地方设行中书省
①汉族外迁边疆②边疆各族迁入中原、江南③契丹、女真同汉族融合④回族形成
?附参考答案
达标检测
一、单项选择题
?1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B ?
?二、材料解析题
（1）民族融合 (2)元朝统一
2.（1）重视发展农业 (2)落后民族为中原先进文化所征服
课件22张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第12课 蒙古的兴起和元朝的建立【学习目标】
1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、正确认识元朝的历史地位。元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。
[重点和难点]
“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
“行省制度”又是本课的难点。蒙古的兴起 《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼罩四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。没有逃避的地方，
只有冲锋打仗。
没有平安幸福，
只有互相杀戮。 他是古代历史一位杰出的政治家，军事家。他在毛泽东眼里是一代天骄。
请问：他是谁？蒙古的兴起铁木真 他能够给蒙古部落带来平安和幸福吗？成吉思汗 铁木真，生于1162年，1189年被推为“可汗”，从此开始统一蒙古和漠北的事业。1206年，建立蒙古汗国。1227年灭西夏。1227年，7月，病死于萨里川。统一了蒙古。
1206年，建立蒙古国。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。成吉思汗最突出的历史功绩是什么???? 忽必烈，父拖雷，生于1215年，1260年即位，经过四年的内战，打败他的弟弟阿里不哥，统一内部。次后，开始大举南下攻宋，1271年改国号为“元”。元世祖元朝的统一忽必烈蒙古大汗国的扩张（地跨欧亚） 成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。2、1279年，元灭南宋，统一全国元朝建立和统一1276年元军攻占临安元1276年元军攻占临安 元朝的统一过程中，南宋各地人民进行了波澜壮阔的抗元斗争，涌现了可歌可泣的事迹，在众多抗元英雄中，有这么一位，他英勇抗元，坚贞不屈，并为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。请问他是谁？思考：元朝的统一顺应了历史发展的流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？为什么？ 他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的气节。 想一想1、元朝为什么能够统一全国？2、中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？（秦、汉、西晋、隋、元）唐朝疆域元朝疆域比较隋朝大运河和元朝大运河的异同隋朝大运河元朝的运河和海运航线 元朝对外交往马可·波罗：
意大利旅行家，曾于元世祖时在中国呆过多年。回国后写了一本书《马可·波罗行纪》，书中描述了大都的繁华。行省制度和对边疆的管辖中书省行中书省行中书省行中书省元政府设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。元朝在西藏委派官吏，西藏成为元朝的
正式行政区。皇帝宣政院行省制度行中书省行中书省行中书省中书省作用：是秦以来郡县制的一大发展,有利于统一多民族国家的巩固,对明清及后来的政治制度影响深远。行省从此成为我国的地方行政机构,保留至今。历史与现实 面对当今少数“藏独”、“台独”分子分裂祖国的卑鄙行径。
请你结合本课有关史实说说西藏、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。课堂小结蒙古兴起成吉思汗统一蒙古忽必烈统一全国民族融合经济发展行省制度三个时间：三个人物：四件大事：1206 1271 1276成吉思汗 忽必烈 文天祥统一蒙古 建立元朝行省制度 民族融合课堂巩固
1.下列哪一朝代的疆域最为辽阔（ ）
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝
2.我国省级行政区的设立，始于_____朝（ ）
A.秦 B.唐 C .隋 D.元
3.依据元朝的行政区划，现在的西藏隶属于( )
A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.自治区
4.台湾自古就是中国的领土，元朝时台湾称作( )
A.流求 B.夷洲 C.琉球 D.大都DDCC课件21张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第12课 蒙古的兴起和元朝的建立材料：（十二世纪的蒙古）
没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
问：材料反映了什么问题？
这个问题是如何得到解决的？导入蒙古国的建立建立者：铁木真（成吉思汗）
时 间：1206年1206年元朝的建立建立者：忽必烈（元世祖）
元世祖（1271-1294年在位）忽必烈，成吉思汗的孙子，元朝的开国皇帝，庙号“世祖”。元朝的建立建立者：忽必烈（元世祖）
时 间：1271年都 城：大都（今北京）灭南宋：1276年人物档案
姓名：文天祥
学历：南宋状元
官职：丞相兼枢密使
名言：人生自古谁无死
留取丹心照汗青过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！
——文天祥绝笔书材料：国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑文本。
——元世祖
问：材料反映了元世祖的什么态度？元世祖重视发展农业为发展农业生产，元世祖采取
了哪些措施？有何作用？
措施：1.禁止圈占农田
2.下令治理黄河
3.推广棉花种植
作用：北方农业得到恢复和发展元朝大运河目 的：便利南粮北运会通河；通惠河新运河：起止点：南起杭州，北到大都元朝的海运南起刘家港，北到直沽（今天津）元朝最大港口——泉州马可.波罗 世界著名的旅行家、商人。马可·波罗17岁时跟随父亲来到中国，在中国居住了十几年。回国后著有《马可·波罗行纪》。该书记述了他在中国的见闻，描述了中国的繁华，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。 行省制度的建立目 的：对全国实行有效的统治中书省（最高行政机构）中央机构：地方机构：行中书省，简称“行省”意 义：为我国省级行政区划奠定了基础对西藏和台湾的管辖1.对西藏的管辖：设置宣政院意义：标志着西藏成为中国的正式行政区2.对台湾的管辖：设置澎湖巡检司管辖琉球澎湖巡检司管辖琉球宣政院管辖西藏元朝的民族大融合前提条件：元朝再次实现大一统1.汉族开发边疆主要表现：2.边疆各族内迁3.契丹女真与汉族融合4.形成新的民族——回族1.元朝全国最高行政机构是
A.中书省 B.行省
C.澎湖巡检司 D.宣政院 3 成吉思汗的主要功绩是
A.灭亡西夏 B.统一蒙古
C.建立元朝 D.定都大都 2.元朝形成的新民族是
A.蒙古族 B.畏兀尔
C.回族 D.藏族 AC B 趁热打铁
