灿烂的宋元文化(二)
一、学习目标、重点、难点
学习目标
1.掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。
2.通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。
重难点
重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象
二、知识概览图
三、新课导引
我们每个人在小时候几乎都听过《司马光砸缸》的故事，你还记得吗?相传，司马光很小的时候，和小朋友在一起玩，在大家玩得正高兴的时候，一个小朋友掉进了一口比他们高很多的缸里，缸里装满了水，怎么办呢?小朋友们都吓坏了，有的哭了起来，有的跑回去叫大人，只有司马光不慌不忙地环顾一下四周，拣起地上一块石头，用力地向缸砸去，缸破了，水流了出来，小朋友得救了，等大人们来了，都夸他是一个聪明的孩子。司马光不仅小的时候遇事冷静，头脑聪明，长大后还成为著名的史学家，他写的史书《资治通鉴》和司马迁撰写的《史记》，在历史上被称为“史学双璧”，因此与司马迁并称为“两司马”。
【思考讨论】《资治通鉴》是怎样的一部史书?宋元时期除史学外，在文学、艺术等领域还取得了哪些突出成就?
四、探究学习
（一）互动探究
1.你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗?他们说的例子对吗?你也找找看。
男孩说：“楚汉之争中刘邦获胜的经验和项羽失败的教训，就值得我们今天借鉴。”
女孩说：“西汉文帝、景帝倡导节俭，重视‘以德化民’，使社会安定，国家富裕，也值得我们今天借鉴。”(课本第78页)
2.想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明?(课本第79页)
（二）思维拓展
1.《资治通鉴》问世的原因有哪些?
2.苏轼与辛弃疾的词的异同及其原因。
五、课堂检测
1.（2010·无锡）上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》是哪位画家的传世名作（ ）
A.王羲之 B．顾恺之 C.吴道子 D.张择端
2.南宋著名诗人郑思肖在他的诗中写道，“一心中国梦，万古下泉诗”。南宋著名词人辛弃疾在他的词中写道，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”。由此可以看出他俩难以忘怀的是（ ）
A．祖国山河的统一 B．中华文化的弘扬
C.旖旎宜人的风光 D．个人的离愁别恨
3.下列对宋代历史特点的描述，正确的是（ ）
A.经济发达但文化上并不繁荣
B．科技发达但政治上并不强大
C．军事强大但科技上并不先进
D．政治强大但经济上并不发达
4.两宋之交的文学作品中反映出的时代最强音是（ ）
A.歌颂祖国壮美的山河 B．揭露统治者的腐朽
C．对人民痛苦生活的同情 D．对祖国统一的渴望
5.识读右图，请回答：
(1)图中人物是谁?生活在哪个朝代?
(2)请简介他的成就。
六、学后反思
我小结：
参考答案：
探究学习
（一）互动探究
1.答案 他们举的例子都很好。楚汉之争中刘邦获胜的经验与项羽失败的教训中非常明显的同类项就是：对人才的态度。当今的社会竞争就是人才的竞争，发现人才并大胆使用人才是成功的关键；嫉贤妒能最终会导致失败。文帝、景帝“以德化民”促成“文景之治”，这是统治者认识到百姓的生活安定与否，决定着民心所向，决定着统治能否长治久安，因此他们注重节俭，这对于我们今天具有一定的借鉴性。
历史上值得我们今天借鉴的事例数不胜数，可自由发挥。
2.答案 有。毛泽东的诗词，风格豪放，气魄宏伟。例如他的《沁园春·雪》《清平乐·蒋桂战争》《水调歌头·游泳》等作品，都是这种风格。
（二）思维拓展
1.答案 (1)根本原因。
北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中，多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题，严重的土地兼并问题，阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题，使北宋的政治家们被迫积极寻找解决问题的方法、途径。于是他们便把目光转向历史，总结历史的经验教训，为当世统治者提供借鉴。
(2)客观条件。
北宋的教育制度更为完备，科举制度更为理性。无论官办学校还是私人书院，注重依照伦理道德观念培养学生的道德品行。特别是书院在学习方法上注重讨论、辩难和让学生自讲心得，学习风气活跃，形成北宋时期文化普及程度较高、官员总体素质较高的典型的文官政府的特征，这为《资治通鉴》的编写，提供了大批人才的储备。以司马光为代表的一批史学家，治学之严谨，则使该书具有取材翔实可信、叙事明晰的特点。同时，印刷术的进步，使书籍得以大量印刷和收藏，这就扩大了文人学者的知识视野，提高著书立说的能力。
总之，《资治通鉴》的问世，是这一时期政治、经济、文化等诸多因素综合作用的结果。它的问世，体现着中国古代史学在宋元时期的辉煌成就。
2.答案 (1)相同之处：①风格相同。苏轼创豪放风格，辛弃疾将豪放风格发扬光大。②情感相似。他们的词大都内容广泛，表达出自己的思想感情，抒发壮志。(2)不同之处：苏轼的豪放风格多描写祖国的山川景物、记游怀古等；而辛弃疾表现的常常是阔大的场景、战斗的雄姿、慷慨愤激的感情，常有一种壮士许国志未酬的忧愤之情，表达了对山河分裂的悲痛。(3)苏轼与辛弃疾的词风格不同的原因：辛弃疾生活在宋朝南渡之后，山河分裂，因此他的词就注入了恢复中原的壮志。
课堂检测
1.解析 根据所学知识可知《清明上河图》的作者是张择端。答案为D。
2.解析 解答本题时，只要根据其中一人表达的感情就可判断出来，辛弃疾参加过抗金斗争，他的词里经常倾吐对山河分裂的悲痛和渴望祖国山河统一的感情，所以答案是A。
3.解析 此题旨在考查对所学历史知识进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识的能力。北宋初期加强中央集权造成了中期的政治和军事的积贫积弱，辽、西夏的威胁和土地兼并使北宋政治更加危机四伏。北宋科学技术的发展水平高居于世界领先地位；北宋封建经济继续发展，在手工业、农业和商业等方面的繁荣程度超过了前代，总之，北宋政治、军事比较弱，科技和经济发达。答案为B。
4.解析 此题主要考查对文学作品反映的时代背景的理解能力，旨在考查结合时代背景理解文学作品的赏析能力。两宋之交的历史背景是金军南下，山河分裂，于是对祖国统一的渴望便成为有志词人的心声。答案为D。
5.解析 此题旨在考查对历史图片的观察与识记能力，同时考查对历史人物的综合概括与审视能力。经回忆所学有关司马光与《资治通鉴》的相关内容，并进行综合分析可知本题的正确答案。
【答案】 (1)司马光。北宋。(2)他编写了《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。叙述了从战国到五代的历史。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的参考价值。
灿烂的宋元文化（二）
一、教学目标：
1、了解宋元时期的史学、文学、艺术成就。
2、培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
3、学习司马光严谨的治学态度
二、教学重点：
1、司马光和《资治通鉴》” 2、宋词和元曲.
三、教学难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
四、教学方法：自主学习法 对比法 练习法
五、教学过程：
第一步：课堂导入
同学们或听或唱或读一首词，。教师讲解：词是宋代最主要的文学样式，就如唐诗一样，宋词为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿 烂的一页。不仅如此，宋元时期的史学 艺术也呈现空前繁荣的局面
第二步：学习新课
一、司马光和《资治通鉴》?
????宋元时期是中华古文明的最灿烂的发展阶段，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方面。????在我国古代史学著作中,有堪称“史学双壁”的两部史书大放光彩,其作者并称为“两司马”猜猜看是哪两部史书?两位作者是谁?????《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部书“鉴于往事,有资于治道”猜猜看,这一书名的含义是什么??
“资”---帮助、治---统治、鉴--镜子，这里引申为警戒和教训这部书名的含义是总结历史经验教训，供统治者借鉴，吸取教训。?
二、宋词和元曲?
词是一种新体诗歌,句子有长有短,讲求对仗,便于歌唱,宋朝时成为主要文学形式,宋代词人中杰出的有苏轼、李清照和辛弃疾。
1.宋词：（1）苏轼?（2）李清照?（3）辛弃疾
三人代表作品：《念奴娇 赤壁怀古》《如梦令》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。
2.?元曲：关汉卿，元大都人，“元曲四大家”之首。代表作《窦娥冤》关汉卿生活的时代，政治黑暗腐败人民群众生活在水深火热之中。他的剧作深刻地再现了社会现实，充满着浓郁的时代气息。反映生活面十分广阔，既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争。慨慷悲歌，乐观奋争，构成关汉卿剧作的基调。?
三、?风格多样的绘画和书法???
1.绘画：张择端的《清明上河图》?赵孟睢肚锝家?硗肌? ?
2.书法：宋四家：宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称。元朝的赵孟钜彩侵??氖榉?摇??
四：课堂小结
在史学家看来，宋元文明的总体成就超越了唐文明，其文化的灿烂成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术等方面
第三步：巩固提高
1、同学们使用的历史教科书是按照年代先后顺序编写的，这叫“编年体”，下列在编写体例上与历史教科书类似的是（ ）
A.《资治通鉴》 B.《史记》 C.《梦溪笔谈》 D.《诗经》
2、某校初一年级的同学正在正在编排历史剧《唐太宗》，下列书籍可供他们参考的是（
A.《史记》 B.《汉书》 C.《资治通鉴》 D.《三国志》
3、《史记》和《资治通鉴》记载重合的历史时期是（ ）
A.从黄帝到汉武帝 B.从战国到五代
C.从战国到汉武帝 D.从汉武帝到宋神宗
4、在一次参观文物展览时，邓小平指着一幅名画说“我们的祖先早已熟知商品经济了。”这幅名画应是：（ ）
A.《天王送子图》 B.《洛神赋图》
C.《清明上河图》 D.《步辇图》
5、1987年，国际天文学会以一位元朝最著名的书法家的名字命名了水星环行山，以纪念他对人类文化史上的贡献，这位元朝最著名的书法家是（ ）
A.黄庭坚 B.柳公权 C.赵孟? D.颜真卿
6、宋代词人层出不穷，杰出的有 ①苏轼 ②关汉卿③辛弃疾 ④李清照 ⑤赵孟兆页
A.①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.②③④
7、史学界普遍认为，宋元时期是我国古代科技发展的高峰，你是否同意这个观点？请说明理由并简要概括宋元时期科技得到高度发展的原因。
参考答案
达标检测:
1.A 2.C 3.C 4.C 5.C 6.B
7.同意 因为宋元时期的活字印刷术、指南针、火药的成就都是领先世界的。宋元文化出现的原因是政治稳定，经济繁荣，南北方人们共同劳动，民族融合等。
灿烂的宋元文化（二）
【导入新课】
用多媒体展示：在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称“史学双璧”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》，另一部是什么呢？作者又是谁呢？你能讲讲关于他的故事么？
学生讲述司马光砸缸的故事。展示司马光的简介：司马光字君实，号迂叟，北宋陕州夏县人，世称涑水先生，进士出身，年，主编《资治通鉴》。
让学生通过思考和讲述故事，渲染气氛激发学生学习的兴趣，并回忆与之有关的信息，感受情景，积极参与到学习中
【讲授新课】
第一目——司马光和《资治通鉴》
[自主学习 提出问题] 阅读课本第一目的内容解决下列问题：
1. 《资治通鉴》的体例
2. 《资治通鉴》的内容
3. 《资治通鉴》的特点
4. 《资治通鉴》的史学意义
让学生自主学习了解《资治通鉴》的基本知识，培养学生自主学习的能力，体现以学生为主体的课堂教学。
学生活动预期效果：学生自学后展示学习成果，（1）编年体通史。（2）叙述了从战国到五代的历史。（3）取材广泛，叙事明晰，文笔生动。（4）对研究古代历史有重要参考价值。
[快速抢答] 1.《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部书“鉴于往事,有资于治道”猜猜看,这一书名的含义是什么?
2.比较《史记》与《资治通鉴》的异同?
通过这两个问题的讨论，让学生更深刻的了解《资治通鉴》的意义，通过列表比较司马迁的《史记》和司马光的《资治通鉴》提高学生比较、归纳、分析问题的能力。让学生认识这两部史学领域最杰出的著作的特点、地位和区别。
学生活动预期效果：学生思考、讨论、回答，能从书中找到吸取历史教训的答案，但不能逐字解义。教师引导补充：资治：帮助统治。鉴：镜子，引申为警戒和教训。这部书名的含义是总结历史经验教训，供统治者借鉴，吸取教训。
通过讨论填写表格，展示如下：
《史记》
《资治通鉴》
作者
司马迁
司马光
时间
汉朝
北宋
文体
纪传体
编年体
内容
记叙从黄帝到汉武帝时期的历史
记叙从战国到五代的历史
[提出问题] 《史记》是纪传体通史，《资治通鉴》是编年体通史，那么编年体和纪传体有什么区别呢？
学生活动预期效果：学生能通过理解课本文字，认识到编年体是以时间为中心，纪传体以人物为中心。但对于优缺点比较不太明晰。教师通过展示表格加以补充。
体例
特点
优点
缺点
编年体
以时间为中心
明白事情的先后顺序前后联系
人物生平、事迹不完整
纪传体
以人物为中心
便于记载人物活动
无法照顾时间顺序、事件联系
[讲练结合]《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到
通过讲练结合的时间段示意图，让学生更明确《史记》和《资治通鉴》记叙的时间段。明确这些时间段的重要历史大事件。
展示材料：司马光写作《资治通鉴》态度非常严谨,他40多岁时开始编写《资治通鉴》，为了尽快完成编写工作，他取来一块圆木，用工具把圆木刮得光光亮亮，当枕头用，每当疲倦极了的时候，他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身，头便会从木枕上滑下来而惊醒。只要一醒，司马光又马上开始编写工作。司马光给这这个木枕取了一个名，叫“警枕”，意思是：警惕自己，加紧编写《资治通鉴》。他和助手们查阅了浩如烟海的历史著作和文献档案，还搜集了许多小说，笔记资料。司马光死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房子，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。
[提出问题] 上述材料对你有哪些启发？
学生活动预期效果：学生小组合作讨论之后回答：学生1：一份耕耘，一份收获。
学生2：天道酬勤、苦心人天不负。
学生3：成功需要顽强的意志和持之以恒。
学生4：要善于继承前人成果，并加以创新。
学生5：做学问，要有严谨认真的作风。
通过这个问题让学生学习司马光的优秀品质，认识到做学问要勤奋、认真、持之以恒。
第二目——宋词和元曲
一、宋词
多媒体播放诗歌朗诵：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。”
多媒体展示：《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。
[提出问题] 宋词始于唐朝，兴于五代，盛于两宋，故称宋词。宋词是一种新体诗歌,句子有长有短,便于歌唱。
1.宋代杰出的词人有哪几位？
2.他们的代表作及风格特点是什么？
通过阅读课文自学，培养学生自主学习解决问题的能力。
学生活动预期效果：学生回答宋代的词人：苏轼、李清照、辛弃疾。
豪放派：苏轼、辛弃疾 婉约派：李清照
多媒体展示：苏轼：生活在北宋，特点：气势豪迈，雄健奔放。
李清照：两宋之交，特点：风格委婉，感情真挚，善于运用口语，清新自然。
辛弃疾：南宋时期，特点：把词的豪放风格发扬光大表达对山河分裂的悲痛。
二、元曲
[提出问题] 1.元曲是一种什么样的文学形式？
2.元代最优秀的剧作家及代表作？
学生活动预期效果：元曲由杂剧和散曲组成。元杂剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟的戏剧形式，对后世戏剧的影响很大。
代表作：关汉卿的《窦娥冤》。
[创设情境] 多媒体展示片段：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 天地也不过，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错堪贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
[提出问题] 关汉卿在《窦娥冤》中用了什么样的艺术手法？表达了怎样的思想感情？
结合所学内容，通过分析《窦娥冤》片段，让学生进行归纳和总结，提高综合分析材料和理解能力。
学生活动预期效果：关汉卿用浪漫的艺术手法，愤怒鞭挞黑暗的恶势力。
第三目——风格多样的绘画和书法
一、绘画
[创设情境，激发兴趣]宋代有一位曾经被俘虏的皇帝，同时也是一个著名画家。这就是宋徽宗。
多媒体展示 宋徽宗 作品《腊梅山禽图》《芙蓉锦鸡图》
[提出问题] 1.两宋的绘画特点。
2.北宋风俗画的代表作及其作者？
3.元代著名的画家是谁？人们怎样称颂他的作品？
学生活动预期效果：学生自主学习后，回答
1.两宋绘画特点：（1）宋元时期：题材广泛，风格多样，技巧成熟。
（2）两宋时期：随着城市的发展，表现市民生活的风俗画出现并日益增多。
2.《清明上河图》张择端
3.赵孟? “神品”
多媒体展示图片，播放视频“活动的《清明上河图》”。
《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是我国美术史上不朽的作品。
多媒体展示赵孟畹摹肚锝家?硗肌贰?
二、书法：
[提出问题] 1. “宋四家” 指的是哪四个书法家？
2.元代著名的书法家是谁？
学生活动预期效果：“宋四家”： 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
元代：赵孟頫n多媒体展示书法家的书法作品，让学生更直观形象的欣赏到书法家的作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。
【课堂小结】
类 别
概 况
人 物
作品、特点
史 学
司马光
编年体通史-《资治通鉴》记叙
从战国到五代的历史
文 学
宋词
唐朝出现
是宋代主要的文学形式
苏 轼
《念奴娇.赤壁怀古》
气势豪迈，雄健奔放
李清照
风格委婉，感情真挚
辛弃疾
倾吐对山河分裂的悲痛
元曲
由杂剧和散曲组成
关汉卿
《窦娥冤》
绘 画
宋元特色：题材广泛，风格多样，技巧成熟
两宋特色：表现市民生活的风俗画出现并日益增多
张择端
《清明上河图》
赵孟頫n《秋郊饮马图》
他的画被称颂为“神品”
书 法
盛行随意挥洒的行书
“宋四家”
苏轼
蔡襄
米芾
黄庭坚
类别
名家
名作
体裁、风格
史学
司马光
宋词
苏 轼
辛弃疾
李清照
元曲
关汉卿
绘画
张择端
赵孟頫n书法
“宋四家”
【板书设计】
一、史学—— 司马光和《资治通鉴》
宋词：苏轼、李清照、辛弃疾
二、文学——
元曲：关汉卿《窦娥冤》
绘画：张择端《清明上河图》、赵孟頫n三、艺术——
书法：宋四家、赵孟頫n【课堂总结】
本节课主要讲述了宋元时期在史学、文学和艺术方面的成就。学习完相关内容后，教师引导学生一起回顾本节课所学内容，结合学习目标对所学知识通过表格加深记忆。 史学发展最卓越的成就是司马光的《资治通鉴》。在文学领域，主要成就是宋词的发展，杰出的词人有苏轼、李清照、辛弃疾等。在绘画上，绘画创作题材广泛，尤其突出的是宋代风俗画的兴起，大画家张择端的《清明上河图》是最杰出的代表。书法名家众多，各有创新，以“宋四家”和赵孟钭钗?怀觥?
课件23张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第14课 灿烂的宋元文化(二) 司马光自幼勤奋好学，爱读史书；7岁时听老师讲历史名著，并能头头是道讲给大伙听。20岁考中了进士，继续刻苦学习，开始编撰《资治通鉴》，他翻阅的资料达301种，治学严谨，花了19年时间，耗费了毕生精力，完成了此书，为我国历史作出了巨大贡献。导入一、史学“史学双壁”？《史记》
《资治通鉴》 《资治通鉴》资治：帮助统治；
鉴：镜子，引申为警戒和教训。《资治通鉴》1、作者：
2、体裁：
3、内容：
4、价值：
5、名称的由来：北宋司马光编年体通史叙述了战国到五代的历史对研究古代历史有重要参考价值编者总结出许多历史经验教训，供统治者借鉴，所以叫《资治通鉴》动脑筋 你能从历史上找到一两件(个)值得我们今天借鉴的事或帝王吗?试从正反两方面举例说明。商纣王、秦始皇的暴政；
楚汉之争中，刘邦胜利与项羽失败；
西汉文帝、景帝倡导节俭，“以德化民”；
隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力；
唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚心纳谏等。二、宋词与著名词人 词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与唐，流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。很多宋词中都体现了关怀民族屈辱、抒发爱国情感的主题。苏 轼 多才多艺（烹饪、宋词、书法）的苏轼开创词的豪放风格，给词注入了强劲的生命力，对后世影响很大。辛弃疾发扬宋词的豪放风格 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。代表作有：《菩萨蛮?书江西造口壁》、《破阵子?醉里挑灯看剑》等。 想想在你知道的诗词里，还有这种豪放风格的吗?李白《望庐山瀑布 》
毛泽东《沁园春·雪》 《永遇乐》【宋】辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》 《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
《夏日绝句》 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 宋代著名词人列表苏轼北宋经济繁荣
家境优裕气势豪迈
雄健奔放《念奴娇 ·
赤壁怀古》李清照两宋
之交早年生活稳定
后来流落南方风格委婉
感情真挚
善用口语
清新自然《如梦令》
《声声慢》辛弃疾南宋曾参加抗金
斗争，立志
恢复中原风格豪迈，倾吐了对山河分裂的悲痛《破阵子 ·为陈甫
同赋壮词以寄之》三、元曲和关汉卿 在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，元杂剧和散曲合称元曲。元曲最杰出的代表作家是关汉卿，《窦娥冤》是他的代表作。血溅白练、六月飞雪、大旱三年关汉卿用浪漫的艺术手法，
愤怒鞭挞黑暗的恶势力。地也，你不分好歹何为地？
天也，你错勘贤愚枉为天！
——窦娥在刑场的唱词四、绘画和书法 1、绘画：五代宋元时期，我国古代绘画艺术，题材广泛，风格多样，技巧成熟，以山水画、花鸟画和风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端、郭熙、宋徽宗、李公麟；元代的赵孟畹取? 2、书法：书法是宋元时期人们普遍爱好的一项艺术，著名的书法家有宋朝的苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（“宋四家”）和元代的赵孟睢；婊?帐跆氐?
主要成就体裁广泛，风格多样，技巧成熟张择端宋《清明上河图》赵孟钤?肚锝家?硗肌氛旁穸恕肚迕魃虾油肌?
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是我国美术史上不朽的作品。书画家 赵孟? 赵孟?,中国元代文学家，画家，书法家。绘画上擅长人物、鞍马、宗教佛像、山水、花鸟、兰竹各科，取材广泛，技巧全面。传世画迹有《秋郊饮马图》 、卷《重江叠嶂图》卷、《鹊华秋色图》卷，藏故宫博物院。他的作品被列为“神品” 。书法盛行书体
书法家
宋四家
元行书苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄赵孟钏臻?髌氛悦项作品课堂小结《资治通鉴》 编年体通史 《念奴娇?赤壁怀古》 豪放《破阵子?醉里挑灯看剑》 豪放《如梦令》 委婉清新、感情真挚《窦娥冤》《清明上河图》“神品”随堂训练
1.某简历工作业绩一栏写有“发明活字印刷术”，这一定是（ ）的简历
?A．杜诗 B．毕升 C．沈括 D．郭守敬
2.欧洲航海家探索新航路等航海活动得益于由中国传入的（ ）
?A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
?3.今天石油在许多领域被广泛应用，北宋科学家（ ）就曾预言石油在未来“必大行与世”
?A．沈括 B．宋应星 C．祖冲之 D．徐光启
BCA4.后人可以从（ ）一书中吸取战国至五代这段历史中的经验教训
?A．《史记》 B．《汉书》
C．《资治通鉴》 D．《后汉书》
5.剧院正在上演一部古典名剧，舞台上“血溅白练，六月飘雪……”请依据此情节找出这部剧的原著（ ）
?A．《红楼梦》 B．《窦娥冤》
C．《西厢记》 D．《汉宫秋》
6.今天我们可以通过下面哪幅图观赏到北宋东京汴河沿岸的风光（ ）
?A．《步辇图》 B．《秋郊饮马图》
?C．《清明上河图》 D．《游春图》CBC课件28张PPT。情境引入合作探究课堂小结随堂训练第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展第14课 灿烂的宋元文化(二)一、司马光和《资治通鉴》 北宋著名政治家、史学家、散文家 。字君实，陕州夏县（今山西省闻喜县）涑水乡人，世称“涑水先生”。宋仁宗宝元元年（1038）进士。（1019～1083） 《资治通鉴》是一部编年体通史，编纂历时十九年，全书共294卷，叙述了从战国到五代的历史，近三百卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要价值。 专取关国家盛衰、系民生休戚，善为可法，恶为可戒者，为编年一书。 ——司马光《进书表》 鉴于往事，有资于治道。 ——宋神宗评《资治通鉴》司马光为什么要呕心沥血，编写《资治通鉴》这样一部巨著？
动脑筋司马迁司马光西汉北宋纪传体编年体叙述从黄帝到汉武帝的历史
叙述从战国到五代的历史
比一比 词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱，是宋代主要的文学形式。二、宋词苏轼、李清照、辛弃疾豪放派豪放派婉约派苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县)人，北宋杰出文学家，书画家，二十一岁中进士。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，都在唐宋八大家之列。他博学多才，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。 念奴骄·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 （宋·苏轼）气势豪迈，雄健奔放生活于两宋之交，号易安居士，齐州章丘（今属山东济南历城）人。靖康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,无依无靠,在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照是诗、词、散文都有成就的作家,而以词的成就最高。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。 李清照
（公元1084~约1151）
如梦令 常记溪亭日暮
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,
误入藕花深处。
争渡,争渡,
惊起一滩鸥鹭。 风格委婉，感情真挚 字幼安，号稼轩居士，历城（今山东省历城县人）。20岁那年，率领2000多人起义抗金，投奔耿京为首的农民义军，为耿京掌书记。后归南宋，被罢免。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。表现了他积极主张抗金和实现国家统一的爱国热忱。辛弃疾（1140—1207） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
赢得生前身后名。
可怜白发生！ 表达对山河分裂的悲痛三、元曲元曲由杂剧和散曲组成；
杂糅了音乐、歌舞、动作、念白（旁白和对话）；
一种比较成熟的戏剧形式。关汉卿元代最优秀的杂剧家，号
已斋，生活在金末元初。
他多才多艺，了解民间疾
苦，熟悉民间语言，使得
他的杂剧内容具有强烈的
现实性和昂扬的斗争精神。
他与马致远、郑光祖、白
朴并称为“元曲四大家”。
代表作《窦娥冤》、《单
刀会》等。
《窦娥冤》节选
又听得法场外人声呐喊，
都道说我窦娥冤枉可怜!
虽然是天地大无处申辩，
我还要向苍弯诉苦一番：
……这官司眼见得不明不暗，
那赃官害得我负屈含冤；
倘若是我死后灵应不显，
怎见得此时我怨气冲天，
我不要半星红血红尘溅，
将鲜血俱洒在白练之间；
四下里望旗杆人人得见，
还要你六月里雪满阶前；
这楚州要叫它三年大旱，
那时节才知我身负奇冤!四、绘画 宋元时期的绘画，题材广泛，风格多样，技巧成熟，突出地体现在山水画，花鸟画和风俗画的创作中。《腊梅双禽图》 宋徽宗 北宋 张择端 《清明上河图》《秋郊饮马图》，是元朝赵孟钔砟耆宋锇奥砘?拇?碜鳌Ｍ贾谢?谅砉偾?ヂ硎??コ壑鹩谝八?さ獭⒙滩ê焓髦?洹Ｊ?ヂ淼纳裉?饕欤?虮继谧分穑?蛐觳交盒校?虻褪拙鸵??蛞?背っ??寺硭湫 Ｒ馓???４送际切紊窦姹浮⒚钜莶⒕叩募炎鳌? “神品”书法 回顾：书法从什么时候开始正式成为一门艺术？我们学习过的著名书法家先后有哪些？东汉时期；魏晋时期的王羲之，隋唐时期的颜真卿、柳公权。书圣颜筋柳骨宋元时期，盛行行书。苏轼米芾蔡襄“宋四家”黄庭坚苏轼的书法《松风阁诗帖》是黄庭坚七言诗作并行书，是黄庭坚晚年作品。米芾的书法《澄心堂纸》，是蔡襄的代表作。赵孟睢断芯痈场匪韭砉狻蹲手瓮??匪? 轼《念奴娇·赤壁怀古》李清照辛弃疾关汉卿《窦娥冤》张择端《清明上河图》赵孟钏? 轼课堂小结蔡 襄米 芾赵孟罨仆ゼ帷八嗡募摇薄肚锝家?硗肌贰渡???贰镀普笞印芬弧⒀≡裉?
1.著名历史著作《资治通鉴》是一部
A 纪传体通史 B 编年体通史
C 纪传体断代史 D 编年体断代史2.两宋之交最著名的女词人是
A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D 辛弃疾3.关汉卿的代表作是
A 《声声慢》 B 《资治通鉴》
C 《念奴娇》 D 《窦娥冤》二、填空题
1 、南宋的 ，继苏轼之后，把词的＿＿ 风格加以发扬光大。
2宋代风俗画的代表是张择端的 ，
它描绘了 的繁荣景象。
3、元朝书法家中名气最大的是 ，他的
绘画也很出色，有 之称。辛弃疾豪放《清明上河图》东京赵孟睢吧衿贰比?⒘?咛猓喊严旅婀糯?难Ъ液退?淖髌酚孟吡?鹄础?
关汉卿 《念奴娇·赤壁怀古》
苏 轼 《资治通鉴》
辛弃疾 《破阵子·醉里挑灯看剑》
司马光 《窦娥冤》
李清照 《清明上河图》
张择端 《如梦令》
