do re mi 教学设计 (4)
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do re mi 教学设计
1教学目标
1、结合影视这一综合艺术形式，感受电影插曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果。
2、让学生通过聆听与演唱，初步了解电影插曲与影视之间的联系。
3、在演唱与表演中感受人物角色的性格、心情。
2学情分析
六年级的学生自学能力、小组合作能力较强，而6.1班的部分孩子学时有惰性，缺少激情、缺创新能力。通过少部分孩子先学、示范激趣。学生个体自学、组间互学，发挥各自的音乐特长用唱、奏、演的方式再现音乐，体验音乐的美妙。
3重点难点
1、小组采取不同的方式来表现歌曲
2、旋律中出现升、降记号时的音准
3、用竖笛气息连贯吹奏前四乐句。
4教学过程
活动1【导入】前期准备
课题研究小组同教师共同探讨汇报内容及设计同学感兴趣的学习方式。
丁:谈话引入喜欢电影？有没有哪首插曲给你留下深刻的印象呢？
影视歌曲作为影视作品的重要组成部分，可以说是影视作品的灵魂。有时歌曲给人留下的印象远远超过影像本身。不仅因为歌曲至始至终贯穿在电影中，而是它和画面一起给观众在视觉、听觉上产生影响，让故事情节的发展、高潮在音乐中得以升华。观众的情绪得以调动，从而达到感染观众的目的。
活动2【活动】播放《do re mi》
徐梓月：
播放《do re mi》你能说出它是那部电影的插曲吗？
活动3【活动】二、介绍《音乐之声》电影内容
学生：电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。影片 举荣获第38届奥斯卡金像奖十项提名并获得最佳影片、最佳导演等五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。
活动4【活动】三、介绍《do re mi》
电影最让人印象深刻的情景之一，是玛丽亚带着上校的七个孩子出去游玩教他们唱《哆来咪》。她以孩子们为出发点，拒绝特拉普上校的哨音代号和军队管理模式，以一种自由、宽容的方式代替古板的规则和惩罚去教育孩子，释放孩子们的天性。玛丽亚让这七个孩子按年龄大小代表哆来咪发嗦拉梯这七个音符。在轻快活泼的旋律中，玛利亚为孩子们开启了音乐的大门。
汇报组表演《do re mi》（第一段分角色演唱，第二段加入竖笛演奏）
活动5【活动】四、小组分角色表演
抽2组表演，简单评价。
1、全班随伴奏音乐用欢快的声音演唱2、注意升降记号的音准，视唱第3排旋律。
活动6【活动】五、介绍《孤独的牧羊人》
影片中很多画面的剪辑与音乐配合得十分默契，使影片和故事生动流畅，画面也极富美感。如玛丽亚带着孩子们表演木偶戏那一幕，音乐为《孤独的牧羊人》，2/4拍，大量使用了八分音符和十六分音符和七、八度等大音程的跳跃。镜头则在木偶与真人的表情间来回跳动，孩子们可爱细腻的动作，玛利亚亲切的指导，场面欢快活泼，热闹愉悦。可以说，音乐为画面营造了恰当的气氛，主导着整个故事的发展，并带动观众的情绪随之起伏。
汇报组表演木偶戏《孤独的牧羊人》，全班跟唱衬词部分。
约德尔（Yodeling）是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。
高高的山顶上有个牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
他放着歌声在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧童的歌声清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
歌声在甜美的城里回荡 嘞哦嘞 嘞哦嘞
啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞
小城的王子在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
挑担的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
雨天的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
饮酒的人们在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
哦得来依 哦得来依 哦得来依
啊～～～～嘞哦嘞 嘞哦嘞
穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
哦来依哦
哦得来依 嘞哦嘞 嘞哦嘞
活动7【活动】八、不得不提及的插曲《雪绒花》
雪绒花不是雪花，而是生长在奥地利的一种野花，每当春天来临，山脚下的草地上开满了雪绒花，十分美丽和清纯，因而雪绒花成为奥地利的国花。
特拉普上校第一次唱这首歌时，天真可爱的孩子们簇拥在他周围席地而坐，就像长在山脚下的雪绒花一般。他坐在椅子上轻拂吉他深情地歌唱，场面安详温馨，一份浓浓的亲情缭绕四周。第二次，是在音乐节上，特拉普上校不愿背叛自己的祖国和人民，拒绝为纳粹服务而准备冒险带全家离去。临别之际，他为家乡的父老乡亲献上了他最喜爱的歌《雪绒花》。
活动8【活动】九、用竖笛吹奏《雪绒花》，汇报组分别到各组去示范。
用竖笛吹奏《雪绒花》，汇报组分别到各组去示范。
活动9【活动】十、挑战题：江雨婷、骆一锌负责
1、《do re mi》是在怎样的场景时演唱的？
2、《孤独的牧羊人》中衬词部分，采用了怎样的唱法？
3、《雪绒花》表达了演唱者怎样的感情？
4、请采用喜欢的方式，小组合作表演《音乐之声》的某种插曲。
活动10【活动】十一、丁老师结束
音乐和影视作品这对双生儿，相辅相成。优秀的影视剧产生优秀的影视歌曲，反过来，影视歌曲又提升了影视剧的观赏性和知名度。期待优秀的原创音乐由我们来创造！
1教学目标
1、结合影视这一综合艺术形式，感受电影插曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果。
2、让学生通过聆听与演唱，初步了解电影插曲与影视之间的联系。
3、在演唱与表演中感受人物角色的性格、心情。
2学情分析
六年级的学生自学能力、小组合作能力较强，而6.1班的部分孩子学时有惰性，缺少激情、缺创新能力。通过少部分孩子先学、示范激趣。学生个体自学、组间互学，发挥各自的音乐特长用唱、奏、演的方式再现音乐，体验音乐的美妙。
3重点难点
1、小组采取不同的方式来表现歌曲
2、旋律中出现升、降记号时的音准
3、用竖笛气息连贯吹奏前四乐句。
4教学过程
活动1【导入】前期准备
课题研究小组同教师共同探讨汇报内容及设计同学感兴趣的学习方式。
丁:谈话引入喜欢电影？有没有哪首插曲给你留下深刻的印象呢？
影视歌曲作为影视作品的重要组成部分，可以说是影视作品的灵魂。有时歌曲给人留下的印象远远超过影像本身。不仅因为歌曲至始至终贯穿在电影中，而是它和画面一起给观众在视觉、听觉上产生影响，让故事情节的发展、高潮在音乐中得以升华。观众的情绪得以调动，从而达到感染观众的目的。
活动2【活动】播放《do re mi》
徐梓月：
播放《do re mi》你能说出它是那部电影的插曲吗？
活动3【活动】二、介绍《音乐之声》电影内容
学生：电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。影片 举荣获第38届奥斯卡金像奖十项提名并获得最佳影片、最佳导演等五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。
活动4【活动】三、介绍《do re mi》
电影最让人印象深刻的情景之一，是玛丽亚带着上校的七个孩子出去游玩教他们唱《哆来咪》。她以孩子们为出发点，拒绝特拉普上校的哨音代号和军队管理模式，以一种自由、宽容的方式代替古板的规则和惩罚去教育孩子，释放孩子们的天性。玛丽亚让这七个孩子按年龄大小代表哆来咪发嗦拉梯这七个音符。在轻快活泼的旋律中，玛利亚为孩子们开启了音乐的大门。
汇报组表演《do re mi》（第一段分角色演唱，第二段加入竖笛演奏）
活动5【活动】四、小组分角色表演
抽2组表演，简单评价。
1、全班随伴奏音乐用欢快的声音演唱2、注意升降记号的音准，视唱第3排旋律。
活动6【活动】五、介绍《孤独的牧羊人》
影片中很多画面的剪辑与音乐配合得十分默契，使影片和故事生动流畅，画面也极富美感。如玛丽亚带着孩子们表演木偶戏那一幕，音乐为《孤独的牧羊人》，2/4拍，大量使用了八分音符和十六分音符和七、八度等大音程的跳跃。镜头则在木偶与真人的表情间来回跳动，孩子们可爱细腻的动作，玛利亚亲切的指导，场面欢快活泼，热闹愉悦。可以说，音乐为画面营造了恰当的气氛，主导着整个故事的发展，并带动观众的情绪随之起伏。
汇报组表演木偶戏《孤独的牧羊人》，全班跟唱衬词部分。
约德尔（Yodeling）是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。
高高的山顶上有个牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
他放着歌声在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧童的歌声清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
歌声在甜美的城里回荡 嘞哦嘞 嘞哦嘞
啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞
小城的王子在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
挑担的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
雨天的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
饮酒的人们在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
哦得来依 哦得来依 哦得来依
啊～～～～嘞哦嘞 嘞哦嘞
穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
哦来依哦
哦得来依 嘞哦嘞 嘞哦嘞
活动7【活动】八、不得不提及的插曲《雪绒花》
雪绒花不是雪花，而是生长在奥地利的一种野花，每当春天来临，山脚下的草地上开满了雪绒花，十分美丽和清纯，因而雪绒花成为奥地利的国花。
特拉普上校第一次唱这首歌时，天真可爱的孩子们簇拥在他周围席地而坐，就像长在山脚下的雪绒花一般。他坐在椅子上轻拂吉他深情地歌唱，场面安详温馨，一份浓浓的亲情缭绕四周。第二次，是在音乐节上，特拉普上校不愿背叛自己的祖国和人民，拒绝为纳粹服务而准备冒险带全家离去。临别之际，他为家乡的父老乡亲献上了他最喜爱的歌《雪绒花》。
活动8【活动】九、用竖笛吹奏《雪绒花》，汇报组分别到各组去示范。
用竖笛吹奏《雪绒花》，汇报组分别到各组去示范。
活动9【活动】十、挑战题：江雨婷、骆一锌负责
1、《do re mi》是在怎样的场景时演唱的？
2、《孤独的牧羊人》中衬词部分，采用了怎样的唱法？
3、《雪绒花》表达了演唱者怎样的感情？
4、请采用喜欢的方式，小组合作表演《音乐之声》的某种插曲。
活动10【活动】十一、丁老师结束
音乐和影视作品这对双生儿，相辅相成。优秀的影视剧产生优秀的影视歌曲，反过来，影视歌曲又提升了影视剧的观赏性和知名度。期待优秀的原创音乐由我们来创造！
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