明天会更好 教学设计
1教学目标
1.用听唱法学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。
2.通过听、唱歌曲《明天会更好》，教育学生热爱和平、珍重友谊，充满对美好未来的向往与追求。
2学情分析
学生具备较好的节奏感和音准，能用听唱法学习简单歌曲，但对歌曲音乐表现力及情感表达的理解上思维不够活跃大胆，需积极培养表达能力和自信心。学生识谱能力较弱，尚不能单独视唱较复杂的旋律。
3重点难点
重点：听唱法学唱歌曲，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。
难点：跟琴试唱前四小节，唱准歌曲节奏，并唱好歌曲中一字多音、连音线以及变换拍子的地方，唱出两个不同情绪的乐段。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1.回顾灾难发生后社会各界纷纷伸出援助之手的公益活动事件，激发学生爱心。
2.播放《明天会更好》公益义演视频，激发学生对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿，引入新课学习。
活动2【活动】聆听歌曲，初步了解
1.聆听歌曲《明天会更好》，会唱的同学可小声哼唱，听后请同学结合歌词及旋律谈歌曲表达的情感内容。
2.介绍歌曲创作背景和作者，再次激发学生对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿。
活动3【练习】节奏训练
1.在书中找出歌曲中多次出现的几种节奏型并作出标记。
2.巩固复习节奏名称，拍一拍，唱一唱。
活动4【练习】反复聆听，学唱歌曲
1. 学生划拍再次聆听，根据歌曲旋律的变化划分乐段，并说出两个乐段的特点及情感变化。
第一乐段通过口语化的音调和较密集的节奏，感情自然质朴，宛如生命的诉说。第二乐段旋律大跳，节奏紧密，充满激情，是歌曲的高潮部分，热切的表达出人民对和平友谊和美好未来的期盼与祝愿。
2.跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。
3学生划拍，尝试演唱歌曲。（注意找出并纠正学生演唱时出现的节奏错误，要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的，力求展现出两个乐段的不同风格。）
活动5【活动】拓展聆听
让学生聆听群星演唱的和童声演唱的两个不同版本歌曲，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理，为下一环节的活动做感性的体验。
活动6【活动】课堂小结
同学们还可以设计更多的表演方案在课余时间来表演，争取把歌曲演绎得更为准确到位。
古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在我们成长的历程中可能会遇到这样那样的挫折与磨难，但只要我们不懈努力，积极向前，我们仍然拥有美好的明天，愿天下人明天会更好！
课件11张PPT。（人音版六年级下册）第4课 美好祝愿明 天 会 更 好 1985年，非洲埃塞俄比亚发生饥荒。为援助非洲难民，爱尔兰歌星鲍勃·吉尔多夫首先提议以义演的方式，号召全世界各国艺术家贡献自己的一份力量。美国援非乐队积极响应，推出合唱歌曲《天下一家》,专辑版税捐作赈灾用途，回响极为热烈，并募得巨款。流风所及，世界各地多有仿效者。
为迎接1986年“国际和平年”，呼应世界和平年的主题，罗大佑等人模仿《天下一家 》群星为公益而唱的形式，创作并邀请台湾60位华语歌手共同录唱《明天会更好》。
此后，这首歌曲便传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各种公益赈灾活动中出现，与另一首群星公益歌曲《让世界充满爱》遥相辉映，成为一个时代的经典。创作背景 台湾著名音乐制作人，被流行乐坛誉为“华语音乐教父”。主要作品有：歌曲《童年》《恋曲1990》《明天会更好》《东方之珠》《光阴的故事》以及电影配乐《滚滚红尘》《天若有情》等。曲作者——罗大佑曲作者——罗大佑学习歌曲聆听歌曲，听后谈谈歌曲所表达的情感内容。节奏训练2.请你说一说右面这些节奏的名称，拍一拍，唱一唱。1.划出歌曲中多次出现的几个节奏。1.划拍聆听歌曲，注意歌曲按旋律变化可以分为几个乐段？每个乐段的情绪有什么变化？2.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。学唱歌曲3.画拍试唱歌曲，学唱歌词。注意唱准歌曲节奏，并唱好歌曲中一字多音、连音线以及变换拍子的地方，唱出两个不同情绪的乐段。学唱歌曲拓展延伸1.请你聆听不同版本的演唱，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理。2.请根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。
