拍手拍手 教学设计 (1)

拍手拍手 教学设计
1教学目标
1.学唱歌曲《拍手拍手》
2.掌握重音记号
2学情分析
这节课教授的对象是6年级学生，他们对音乐的兴趣不够浓厚，所以在这节课加入了小型的打击乐器。增加了他们的课堂氛围。这首歌曲的节奏感较强，初听音乐他们就能够用拍手的节奏打节拍。学唱时很容易学会。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：学唱歌曲《拍手拍手》
难点：掌握重音记号
4教学过程
活动1【导入】拍手拍手
什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感?
活动2【讲授】拍手拍手
1、听范唱，了解歌曲的基本音调及歌曲情绪。
2、设问：歌曲有什么特征?《以拍手掌声穿插在歌曲中间》
3、再听一次范唱。思考：歌曲是由几部分组成?(两部分：齐唱部分与合唱部分)
三、学唱歌曲《拍手拍手》
1、听第一部分曲调。
(1)问：这部分曲调有什么规律?没咩有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符：第一、第三句基本相同)21教育网
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予是适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手(**)
2、学唱第二部分：
(1)听第二部分曲调。
(2)教师指导学生学唱第二部分曲调
(3)找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行视场实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
3、完整的，欢快热情的唱好全曲。
4、填入歌词，有感情的演唱。
5、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?
活动3【活动】拍手拍手
加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
活动4【作业】拍手拍手
下节课继续学唱这首歌曲。