拍手拍手 教学设计 (3)

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名称 拍手拍手 教学设计 (3)
格式 zip
文件大小 10.5KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2016-05-25 21:30:37

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文档简介

拍手拍手 教学设计
1教学目标
一、引导学生聆听铜管乐合奏曲《祝你生日快乐》,乐曲热情欢快、充满朝气,给人以轻松、快乐的感觉。通过律动调动学生的情绪,融 入歌乐曲的意境中。21cnjy.com
二、学习用听视唱结合学习儿童歌曲《拍手拍手》,引导学生认真学习颂扬和倡导精神文明风尚为题材的歌曲。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱《拍手拍手》。引导学生以天真的语气来演唱,抒发少年儿童乐观向上的精神风貌。www.21-cn-jy.com
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;增添了欢乐的情趣。21·世纪*教育网
四、通过乐器学习歌曲《拍手拍手》,并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。21教育网
2学情分析
六年级的学生已经有了一定的音乐基础,在课上要充分发挥学生的主体地位。毕竟是小学生,注意力不i可能一直集中,所以要采用一些有趣的教学方法来引导。
3重点难点
1、用自主 学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。 2、认识和掌握重音记号。
4教学过程
一、常规练习
1、听音乐进进室。
2、跟音乐做律动。
3、音乐知识:重音记号——认识重音记号“>”(标记在音符的上方,表示该音要唱得加强、加重)——结合歌曲《拍手拍手》,掌握重音记号。(找出歌曲中的重音记号)——用对比实践(用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用)【来源:21·世纪·教育·网】
4、器乐小练习。(结合学唱歌曲中演奏进行练习)
二、
(一)、聆听乐曲
1、设问:这首乐曲给你什么感受?(初听,可让学生边听乐曲边轻轻拍手或敲击打击乐)
2、再听(要求学生边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱{可用多媒体展示歌曲曲谱})——讨论乐曲的情绪(包括乐曲分段的情绪。并根据三段不同的情绪,设计集体舞动作)——边试跳集体舞边进行修改——完整地合着乐曲边跳边唱。www-2-1-cnjy-com
3、学唱歌曲
(1)问题导入:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感?(可用课件导入)——《拍手拍手》范唱。
(2) 设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间,复听范唱)
(3)设问:歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分)
学生活动:全体用器乐演奏歌曲(注意正确演奏附点八分与二声部的段落)
(4) 视唱旋律齐唱部分(注意八度大跳的音准,间奏处加入拍手”×ד)
(5)问:曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。)视唱合唱部分(先用口风琴奏一奏再唱一唱。21世纪教育网版权所有
(6)学唱时开始可以放慢速度,当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。)完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐)。填入歌调,有感情地演唱(问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?可加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈。再演唱)2·1·c·n·j·y
三、创编歌表演 1、创编歌词与表演动作(学生自由组合) 2、交流与评价 3、设计伴奏形式(以小组为单位,商议用怎样的形式来为歌曲伴奏) 4、分组展示 5、综合评价21·cn·jy·com