一把雨伞圆溜溜 教学设计 (3)

一把雨伞圆溜溜 教学设计
1教学目标
1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。
2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。
3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。
2学情分析
本课在设置时紧密结合六年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合学生的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合六年级学生的认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。
3重点难点
1、学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
2、准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
4教学过程
活动1【导入】一、情景导入
1、师生问好
2、发声练习
3、聆听《快活的下雨天》，寻找节奏XXXXXX，撑伞跟老师按节奏踩脚
活动2【讲授】二、难点解决
1、师：听，下起了小雨，轻轻演唱：035|11|2206|600|
雨伞上面滴滴嗒嗒
035|11|0444|40|
雨伞下面噼噼啪啪
雨越下越大，渐强演唱：035|151|2-|20|
哗啦啦哗啦啦
伞下三个好朋友心情很高兴，唱起了歌：
051|3232|3323|051|2121|2212|
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
2、师：老师演唱前面四乐句的时候，在休止符处加入了跺脚，请同学们仔细听，认真观察，猜猜老师在干什么？
（原来老师在“踩水花”呀，请学生跟老师一边演唱，一边轻轻地在休止符处“踩水花”。）
活动3【讲授】三、学习歌曲
1、初听录音
师：听，雨中传来了美妙的歌声（小花伞图片、歌曲），歌里在唱什么？
2、揭题
师：你从歌里听到了什么?(生讨论回答)三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩并肩一起走回家。这就是我们今天要学唱的歌曲《一把雨伞圆溜溜》
3、师范唱
师：现在老师想来唱唱这首歌，你们想不想听呀？听完后，请你来说说你的感受
（三个小朋友撑伞图片、歌曲）
4、再听
师：如果觉得我唱的好听，能不能给我一些掌声啊，谢谢大家，谁来说说你听完后的感受，这是一首欢快、活泼的歌曲，那你是怎么感受到这种欢快情绪的？我们再来感受一次，你可以用头或身体把你的感受表现出来。
5、朗读歌词
师：欢快活泼的旋律和诙谐有趣的歌词给我们带来了欢快的感受，我们带着欢快的情绪和动作来把歌词读一读吧。读的时候注意把字咬清楚。
6、模唱旋律
师：那你们想不想来唱一唱这首欢快的歌呢？我们就模仿雨滴的声音“哒”来模唱旋律吧。
7、唱歌词
a、学唱1—15小节
（1）师生接龙演唱，一问一答形式
（2）随乐踩水花
师：歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。
（3）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节歌词。
师：我们带上歌词把前半部分唱一唱吧。
（4）难点解决（课件：跨小节切分）
35|444|432|3-|30
三双脚丫丫A同步走
师：这条旋律第三个小节的节奏你们认识吗？这叫做切分节奏xxx切分节奏，这里还有一根延音线，它把上一个小节的4延续到了这个切分节奏里，当我们唱这个切分节奏里的4时我们先用歌词丫的韵母a来代替，（师生唱）现在我们把歌词丫和后面的韵母a加上延音线连起来唱。
（5）再次演唱
师：我们再完整的吧这一部分唱一遍吧。
b、学唱后半部分
(1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。
(2)分析比较后半部分
师：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律吗？每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。
(3)连续的附点
师：这部分的第一乐句当中有一个符号出现了很多次，你们能把她找出来吗？它就是附点音符，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢？
先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢，使旋律变得很欢快，（师唱），你们也来唱一唱吧。
课件：附点节奏
51|3.23.2|3.323|051|2.12.1|2.212|0
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
同学们你们特别高兴的时候表情是怎么样的？（笑）特别高兴的时候怎么笑，谁来笑一个？哦，肯定是笑特别高亢，眉飞色舞，神采飞扬的，现在我们打起精神，身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。
（4）用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
（5）难点解决
八分休止符
师：这一句当中出现了我们前面见过的八分休止符和小花伞，唱到八分休止符时，我们撑一下伞，让歌声停一停
035|11|0444|454|323|3-|
雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停口
装饰音。
师：这句第四小节中还出现了一个小符号，他叫下滑音，演唱时向下滑动，起到装饰音符，加强语气的作用
8、演唱整首
9、讲解符号
反复记号
师：唱到这里你们有没有发现一些特别的小符号呢？你认识它们吗：||它叫从头反复记号，我们遇到它时就要从头反复再唱一遍。它的周围还有两所小房子，
第一遍唱第一个小房子里的歌声，第二遍时跳过第一个小房子唱第二个小房子里的歌声。
10、唱第二个小房子的歌声
11、完整演唱歌曲
12、处理歌曲
师：同学们，歌里的孩子心情是怎样的，（引导学生说出欢快、有趣的心情）现在我们带上欢快的情绪在来唱唱歌曲，注意身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。那雨伞上滴滴答答的雨声和雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比，哪个强哪个弱？最后一句我们可以加上什么强弱变化吗？
活动4【活动】四、表演歌曲
（1）编创
同学们，放学回家咯！哎呀，突然下雨了，老师这里有一些伞，可是不多，怎么办呢？好，你们就三个人撑一把伞，在雨中唱起来，跳起来吧。（歌曲伴奏）
（2）结尾处加入二声部
活动5【活动】五、拓展延伸
1、认识、了解伞，爱伞
师：拿普通雨伞，讲解伞的由来及发展
生：伞的结构及用处
2、师：同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？
生：踏青、放风筝……
师：夏天？
生：游泳、捕蝉……
师：秋天？
生：采果子、看天高云淡……
师：冬天？
生：打雪仗、堆雪人……
活动6【作业】六、师小结
生活真美好，一年有四季，春夏秋冬，一年之季在于春，春天是播种的季节，老师希望同学们在美好的春天里能够学习进步，取得更好的成绩，祝同学们拥有一个美丽的春天，健康成长。