统编版语文四年级下册第六单元 儿童成长 基础梳理课件 (共47张PPT)

(共47张PPT)
第六单元 儿童成长
第 18 课 文言文二则
第 18 课 文言文二则
会 认字
会写 字
第 18 课 文言文二则
多音字
形近字
chéng（盛满）
shèng（茂盛）
盛
mó（打磨）
mò（磨盘）
磨
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博（bó）：博学
搏（bó）：搏斗
贫（pín）：贫穷
贪（tān）：贪心
第 18 课 文言文二则
佳句品味 1. 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
解读 这句话的意思是曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。这句话具体描写车胤是怎样“囊萤夜读”的，表现了他学习的刻苦和勤奋。
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第 18 课 文言文二则
佳句品味 2. 世传李太白读书山中，未成，弃去。
解读 这句话的意思是传说李太白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。这句话交代了事情的起因，引出下文。
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第 18 课 文言文二则
背诵 段落 背诵《囊萤夜读》：讲述了晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。
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第 18 课 文言文二则
文章结构 《囊萤夜读》：第一部分（第 1 句）：介绍了车胤勤勉读书，博学多才。
第二部分（第 2 句）：介绍了车胤之所以博学的原因。
《铁杵成针》：第一部分（第 1 句）：交代了故事发生的地点———磨针溪。
第二部分（第 2 句~第 4 句）：交代了故事发生的经过———李太白弃学途中遇到一位老妇人磨针。
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第 18 课 文言文二则
文章结构 第三部分（第 5 句）：交代了故事的结果———李太白深受感动，回去完成了学业。
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第 18 课 文言文二则
中心主旨 《囊萤夜读》写车胤把萤火虫装起来照着书本学习的事，告诉我们：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋学习，这样日后必有成就。
《铁杵成针》写李太白在磨针溪看到一位老妇人在磨铁杵，老妇人说要把铁杵磨成针，李太白被她的精神感动了，于是回去完成了学业，告诉我们：
无论做什么事情，只要有恒心，就能成功。
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第 18 课 文言文二则
重点 难点 李太白为什么会回去完成学业？
相传李太白在读书时没有完成学业就放弃了，后来他看到一位老妇人要将铁杵磨成针，被她坚持不懈的精神感动了，所以回去完成了学业。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
作家 作品 管桦，作家、诗人、画家，主要作品有长篇小说《将军河》，中篇小说《小英雄雨来》等。
第 19 课 小英雄雨来（节选）
会认字
会写字
第 19 课 小英雄雨来（节选）
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
多音字
形近字
bā（吧嗒）
bɑ（好吧）
吧
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sāi（塞进）
sài（边塞）
sè（阻塞）
塞
晋（jìn）：晋察冀
普（pǔ）：普通
炕（kàng）：土炕
抗（kàng）：反抗
wā（呜哩哇啦）
wɑ（真好哇）
哇
第 19 课 小英雄雨来（节选）
词语 积累 芦花 发愣 铅笔 摇晃 枪栓 胳膊 劫难 鬼脸 戒指 绸子 敌人 尸首 防备 慌忙
词语 辨析 近义词：打扮———装扮 摇晃———摇摆
慌忙———匆忙
反义词：柔软———坚硬 温和———严厉
慌忙———从容
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
词语 辨析 相似词释义：防备———做好准备以应付攻击或避免受害。
例句 老鹰突然俯冲下去，抓住了一只毫无防备的野兔。
防御———抗击敌人的进攻。
例句 只要我方军队继续加强防御，敌军屡攻不进，就会知难而退。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
词语 辨析 词语归类：拟声词：哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 呜哩哇啦
包含人体器官妙喻的三字词语：睁眼瞎 软耳朵 硬骨头
六字成语：有志不在年高 有眼不识泰山 恭敬不如从命
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
佳句 品味 1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
解读“抖”“抹”“吹”“望”“笑”表现了雨来游泳本领高，机灵、活泼。“像小鸭子”的比喻流露出作者对雨来的喜爱之情。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
佳句 品味 2.“有志不在年高。”
解读 这句话是说有志气不在于年纪大，人贵有志，
只要有志气，年轻的人也能做出令人敬佩的事情。 人们用这句话来赞扬雨来，是因为雨来热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的品质深深地打动和激励了芦花村的人。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
文章结构 第一部分（1~5）：写雨来的游泳本领高。
第二部分（6~14）：写雨来上夜校读书，接受爱国主义教育。
第三部分（15~24）：写雨来掩护交通员李大叔。
第四部分（25~41）：写雨来和鬼子进行英勇不屈的斗争。
第五部分（42~46）：写河沿上响起枪声，芦花村里的人以为雨来牺牲了。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
文章结构 第六部分（47~55）：写雨来并没有死，而是机智地逃走了。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
中心主旨 本文记述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。
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第 19 课 小英雄雨来（节选）
重点 难点 文中几次提到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话？作用是什么？
三次。前两次出现在雨来上夜校时，由此表明雨来在接受爱国主义教育。第三次出现在雨来被鬼子毒打时，由此烘托了雨来热爱祖国的强烈感情和同敌人斗争到底的坚强意志。
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第 20 课 我们家的男子汉
作家 作品 王安忆,作家，主要作品有《长恨歌》《小鲍庄》等。
会认字
第 20 课 我们家的男子汉
第 20 课 我们家的男子汉
多音字
kēng（一声不吭）
háng（引吭高歌）
吭
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jiàng（倔强）
qiáng（强大）
qiǎng（勉强）
强
第 20 课 我们家的男子汉
词语 积累 风靡 恍惚 倔强 潦草 沮丧 嘹亮 拘束 不约而同 妨碍 轮廓
词语 辨析 近义词：兴趣———兴致 嘱咐———叮嘱
嘹亮———响亮
反义词：耐心———厌烦 嘹亮———嘶哑
拘束———自由
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第 20 课 我们家的男子汉
词语 辨析 相似词释义：熟练———工作、动作等因常做而有经验。
例句 司机叔叔熟练地操控着吊车，将巨石拉离地面。
干练———又有才能又有经验。
例句 她举止干练而自信，给大家留下了很好的印象。
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第 20 课 我们家的男子汉
佳句品味 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
解读 “抓”“蹬”“攀”描写了他从窗口爬进车厢的动作，写出了小男子汉的勇敢、敏捷。
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第 20 课 我们家的男子汉
文章结构 第一部分（1）：交代写作对象，点明留在外婆家的原因。
第二部分（2）：通过具体事例写小男子汉非常贪吃。
第三部分（3）：通过具体事例，抓住小男子汉的神态、动作和语言等，表现了他的可爱、有独立性。
第四部分（4~5）：通过上托儿所和回安徽两件事写小男子汉面对生活的挑战，非常沉着。
第五部分（6）：写“我”认为看着“男子汉”慢慢长大，是一件最最奇妙的事情，表达了“我”对他的喜爱。
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第 20 课 我们家的男子汉
中心主旨 本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象，告诉我们：健康的生命、成长的生命就是最美丽的，男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。
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第 20 课 我们家的男子汉
重点 难点 作者从哪些方面写了小男子汉对食物有极大的兴趣？
一是他吃饭很爽气，吃的量很多，范围很广；二是很有耐心，可以为了一客小笼包子等很长时间；三是很专心，吃大拇指时“前边的嘴唇都有些翘了起来”；四是他为了去少林寺，愿意在吃上作出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。
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第 21 课 芦 花 鞋
作家 作品 曹文轩，儿童文学作家，主要作品有《草房子》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。本文选自《青铜葵花》。
会 认 字
第 21 课 芦 花 鞋
第 21 课 芦 花 鞋
多音字
续表
tiāo（挑拣）
tiǎo（挑战）
挑
kòng（空闲）
kōng（空寂）
空
第 21 课 芦 花 鞋
词语 积累 编织 祈求 抚摸 遗憾 污迹
词语 辨析 近义词：感叹———感慨 疑惑———困惑
遗憾———惋惜
反义词：坚持———放弃 清新———污浊
欣喜———悲伤
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第 21 课 芦 花 鞋
词语 辨析 相似词释义：反应———机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化。
例句 对方射门太突然，守门员没有反应过来。
反映———比喻把客观事物的实质表现出来。
例句 文学作品应该反映现实生活。
词语归类：ABB式词语：暖和和 亮堂堂 蓬松松
笑眯眯
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第 21 课 芦 花 鞋
词语 辨析 词语搭配：（柔软）的芦花 （金黄）的稻草
（细软）的绒毛 （空寂）的街面
（清新）的空气
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第 21 课 芦 花 鞋
佳句品味 1.青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。
解读 这句话用“拿”“钻”“挑”“捋”等动词描写青铜采芦花的过程，表现了青铜动作的娴熟，说明他是一个勤劳的孩子。
续表
第 21 课 芦 花 鞋
佳句品味 2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
解读 这句话运用比喻的修辞手法写芦花鞋，表现出芦花鞋的外形十分可爱，为下文写城里人买鞋作铺垫。
续表
第 21 课 芦 花 鞋
文章结构 第一部分（1~8）：写青铜一家为了维持生计，编织了一百零一双芦花鞋。
第二部分（9~14）：写由于下大雪，家人劝说青铜不要去镇上卖鞋，但青铜最终穿上一双新的芦花鞋，顶着风雪上路了。
第三部分（15~22）：写青铜卖鞋给城里人的经过。
第四部分（23~30）：写青铜准备卖掉自己脚上的芦花鞋，赤脚追赶那个人。
续表
第 21 课 芦 花 鞋
中心主旨 本文讲述了青铜一家编织了一百零一双芦花鞋，青铜每天都去卖鞋，有一天下大雪，青铜也坚持去卖鞋，并且按原价卖给被芦花鞋吸引的城里人，最后为了不让一个人失望，也为了增加家中的收入，他毅然脱下自己脚上的芦花鞋追去给对方的事，赞美了青铜勤劳、质朴、诚信等美好品质。
续表
第 21 课 芦 花 鞋
重点 难点 本文中的青铜是一个怎样的孩子？
①懂事：他知道卖芦花鞋的收入对家里很重要，所以每天都去镇上卖鞋，即使下大雪，也依然坚持去。
②有原则、讲诚信：城里人看中了他的芦花鞋，非常喜欢，青铜并没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。
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第六单元语文要素
［要素］ 学习把握长文章的主要内容。
［点拨］ ①抓住主要人物和情节列小标题，把每个部分的主要意思连起来；②掌握一些策略，如边读边想，瞻前顾后。
［词句段运用］
与古人读书求学故事有关的成语：囊萤夜读 悬梁刺股
凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
独坐敬亭山
［唐］李 白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
［日积月累］
译 文 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；辽阔的天空还有一片白云，却也不愿停留，悠闲地越飘越远。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。