(共19张PPT)
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
任务一：认识空气
空气成分
英国：瑞利
英国：拉姆齐
自学课本P81多识一点
这个资料给了你怎样的启示？
稀有气体的发现
78%
N2
21%
O2
氩气0.934%
二氧化碳0.034%
其他气体和杂质0.002%
混合物
任务二：应用空气
氧 气
动植物呼吸
金属焊接
钢铁冶炼
医疗急救
氧气的用途
氧气的性质
反映
决定
支持燃烧
供给呼吸
焊接金属时的保护气
灯泡中充氮气以延长使用寿命
化学性质稳定
氮气的用途1：
做保护气
任务二：应用空气
氮 气
食品袋中充氮气以防腐
任务二：应用空气
氮 气
医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
磁悬浮列车：超导材料在液氮低温环境下能显示超导性能
氮气的用途2：制冷剂
液氮沸点低，汽化吸热
氮气的用途3：重要的化工原料：制造硝酸和氮肥
稀有气体
任务二：应用空气
稀有气体
用途
性质
通电发光
（物理性质）
电光源：
霓虹灯、航标灯等
化学性质不活泼
用作保护气：
灯泡、金属焊接等
氦气：飞艇、热气球
决定
反映
①化学性质不活泼
②氦气密度比空气的小
决定
反映
决定
反映
任务二：应用空气
空气中各种成分的分离
自学：80页第二段
思考：“学案任务二”分离液态空气
1、过程：
2、变化类型:
3、原理：
想一想：在液态空气逐渐升温的过程中，
哪种气体先气化分离出来？
物理变化
根据各组分沸点不同
N2
混合物 纯净物
蒸馏法
（液体）
任务三：保护空气
探究不同气体样本中CO2含量的差异
小组讨论：
1、如何收集不同环境中的气体样本？
2、设计实验方案判断不同气体样本中CO2含量的差异
3、设计的实验方案中，为使实验结果尽可能准确，应
如何控制实验变量？
实验探究4-2
温馨提示：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊
等体积的气体样品、等量的相同的石灰水
选择“学校操场、通风不畅的教室”
实验 序号 样本气体来源 实验现象 实验结论
1 学校操场
2 通风不畅的教室 在室外空气的质量比室内空气质量好，因此在教室内要注意开窗通风……
澄清石灰水未见浑浊
澄清石灰水略变浑浊
教室中二氧化碳的含量高。
实验结果对我们有哪些启示？
任务三：保护空气
探究不同气体样本中CO2含量的差异
任务三：保护空气
空气污染来源危害及防治
雾霾
工业废气
汽车尾气
任务三：保护空气
空气污染的来源
任务三：保护空气
空气污染的危害
【思考】大气污染会造成哪些危害？
全球气温变暖
酸雨
臭氧空洞
二氧化碳
二氧化硫
二氧化氮
氟氯烃等
任务三：保护空气
空气污染的防治
【思考】为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？
使用清洁能源
减少污染物的排放
低碳生活
自学课本82页活动天地，思考：
1.空气质量报告的主要内容有哪些？
2.计入空气污染指数的有害气体和烟尘有哪些？
3.、空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？
任务三：保护空气
空气污染的防治
防治措施：加强大气监测
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、
可吸入颗粒物和总悬浮颗粒物。
空气污染指数越小，空气质量越好。
课堂小结
空气
混合物
…
组成
分离
包含
是一种宝贵的资源
保护空气
各有用途
氧气（O2）
氮气（N2)
氦气（He）
性质
用途
决定
反映
纯净物
（蒸馏法）
火星改造计划
相较环境恶劣的太空，地球是生命的绿洲，这全归功于大气，太阳系与地球最相似的行星---火星，拥有稀薄的大气层，成为人类寻找栖息地的唯一选择，如何改造火星大气，梦想能否成真？
1.查阅资料了解酸雨形成的原因及危害，
并制作一期关于保护空气的科普小报。
2.加强“保护空气质量”重要性的宣传。
作 业
