统编版四年级下册语文第三单元阅读专题训练（含答案）

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统编版四年级下册语文第三单元阅读专题训练（含答案）
课内阅读。
繁星（节选）
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1．从选文中找出下列词语的近义词。
安静—— 　 好像——　
2．选文写了作者在海上看繁星的情景及自己的感受。在选文中用“______”画出一句写实景的句子，用“ ”画出一句作者想象和联想的句子。
3．判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“半明半昧”写出了夜晚星星非常明亮的特点。
（2）“我仿佛听见它们在小声说话”运用了比喻的修辞手法。
4．选文的最后一句话表现了作者对大自然和繁星的 以及对母亲和祖国的深切 之情。
5．阅读类文，完成练习。
星空（节选）
①①满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。
②站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”不是虚言。在这里，②星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。
③有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。
(1)句子①运用了 的修辞手法，把 当作人来写，句子②运用了 的修辞手法，把 比作 。
(2)作者对“天似穹庐”是如何理解的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
(3)读画横线的句子①，你的眼前浮现出了怎样的画面？
(4)作者说看到的是一群有灵性的星子，从文中哪些句子中感受到了星星的灵性呢？写出相关的句子，并说一说自己的体会。
课外真题拓展阅读
星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像（玩 顽） 童的眼睛，蕴藏（zàng cáng） 着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞（mù mò） 。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，（戴 带） 在自己的脖子上，那该有多美丽呀！
（作者：佚名）
6．选出文中正确的读音和汉字，画“√”。
7．用“——”画出文中一处比喻句，这里是把______比作______。
8．作者是从哪四个方面描写星星的？请你从文中找出来写在下面。
① ② ③ ④ 。
9．你看到过怎样的星星？感受到了怎样的画面？写一写。
。
课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树;她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晩小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。有一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晩可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子，这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
10．找出描写小河动态和静态的句子。
11．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。
（1）凝固( )
A．本来 B．坚决地 C．坚硬 D．结实，牢固
（2）轻掩( )
A．乘人不备 B．关 C．遮盖
12．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文是按照先具体后概括的结构来写的。( )
（2）短文表达了“我”对小河的喜爱之情和对家乡的热爱之情。( )
（3）第一自然段使用了动静结合的手法来描写小河。( )
阅读语段，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
13．写出下列词语的近义词。
模糊( ) 静寂( ) 仿佛( )
14．文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：
摇摇欲坠：
15．选出不是写作者想象之景的一项（ ）
A．我仿佛听见它们在小声说话。
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
C．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
16．你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
课内阅读，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
17．按要求写词语。
半明半昧（ABAC式） 、
摇摇欲坠（AABC式） 、
18．对画波浪线的句子理解有误的一项是（ ）
A．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。
B．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙、亲切。
C．看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他感到温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。
D．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
19．画横线的句子运用了 的修辞手法，让“我”联想到星星会 、 ，展现了星空的动态美。我能仿写句子：我望着 ，我仿佛听见 ，我仿佛看见 。
20．选段表达了作者对繁星的 之情。
阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，（遥望 仰望）天空。//深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。//这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
21．用“ ”划出括号里合适的词语。
22．文章语言优美，下面的句子运用了什么修辞手法？
A．拟人 B．排比 C．比喻
（1）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。( )
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( )
（3）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。( )
23．“我微笑着，我沉睡着”是因为“ ”。（填选文中的句子）
24．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”，下列说法最准确的是（ ）
A．这句话是说作者不想长大。
B．这句话描述了布满繁星的夜空非常美丽。
C．这句话表达了星天给孤寂的“我”带来安慰，望着星空，“我”感觉就像小时候睡在母亲的怀里。
25．这一自然段已经划分为了三层，请用书上的词填写概括。
第一层 第二层 第三层
幻想
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____________
①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机 生命）。春天一到，它们一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
④你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风而过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
⑤小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）啊！
26．给短文加个题目，写在文前的横线上。
27．用“\”画去括号里用得不恰当的词语。
28．请写出第②、③、④自然段的段意。
第②自然段：
第③自然段：
第④自然段：
29．在说法正确的句子后画“√”。
（1）本文表达了作者喜爱春天的思想感情。（ ）
（2）本文赞扬了作者保护环境的思想感情。（ ）
（3）本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力的精神。（ ）
阅读下面短文，回答问题。
绿
①到哪儿去找这么多的绿：墨绿、 、 、 、 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
②刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
③所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
④突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
30．在诗中横线上填写表示“绿”的词语，这些词语强调的是（ ）
A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大
31．第③小节展示了绿的( )美，第④小节展示了绿的( )美。
A．静态 B．动态
32．诗中的“绿”指的是（ ）
A．绿颜色 B．绿色的植物 C．生命的颜色，生命的象征
33．第②小节提到了 、 、 、 四种事物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到 ，请试着仿照这一小节写一写整个世界都被火烧云染红时的景象。
是红的， 是红的， 是红的， 也是红的。
阅读理解
我家门前的小溪流
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高;水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。
34．根据意思选择词语。
A．夸耀 B．朦胧 C．变幻无穷
（1）模模糊糊，看不清。( )
（2）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 ( )
（3）形容不断地改变。 ( )
35．请用“_______”画出文中既是排比又是比喻的句子。
36．作者喜欢小溪的原因是（）
A．因为它极为平常，朴实无华。
B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。
C．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
37．文中画“ ”的句子在文中的作用是（ ）
A．点明中心
B．承上启下。
C．总结全文。
阅读下面的文章，回答问题，
小城三月
萧红
这时城里的街巷，又装满了春天。 　　
暖和的太阳，又转回来了。 　　
街上有提着篮子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子们，他们按着时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。大街小巷到处地呜呜呜，呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。 　　
但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。 　　
在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人的耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地就跑过去了。
38．写出下列词语的近义词。
暖和( ) 招呼( ) 好像( )
39．用自己的话说说第三自然段的意思。
40．“这时城里的街巷，又装满了春天。”这句话运用了 的修辞手法，写出 的情景。请用这用修辞手法写一句话：
41．这首诗表达了作者对 的热爱，对 的赞美。
开心阅读。
杭州西湖
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。①站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。④十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。（甲）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。（乙）远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
42．读一读，连一连。
平静的湖面 宛如无数的银蛇在游动
孤山东边的白堤和西南的苏堤 仿佛仙境一般
绿岛和白云的倒影 就像两条绿色的绸带
岸边的华灯倒映在湖中 犹如一面硕大的银镜
43．文中画横线的四个句子分别写什么？请选一选。
A．写湖面 B．写远山 C．写湖中 D．写湖的四周
句①： 句②： 句③： 句④：
44．文中画波浪线的两个句子从哪个角度来描写景物？请选一选。
A．写声音 B．写形状
（甲）： （乙）：
45．请你概括文章最后一自然段的主要内容。
轻松阅读
荷花
①夏天到了，荷花开了。
②雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，却关不住一池清香。
③荷花不畏风雨，也从不孤傲，要开就满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
④荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水上。有一朵荷花就献出一个莲蓬……
⑤荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给了人类。
⑥荷花啊，荷花！你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢？
46．作者看荷花的时间是（ ）
A．夏天 B．荷花开了 C．夏天的晚上 D．雷雨后的夏夜
47．人们赞美荷花是因为（ ）
A．亭亭而立的荷花能使人心旷神怡，流连忘返。
B．满池满塘的荷花给人一种壮观的美。
C．喜爱荷花清香、美丽、壮观，更喜爱它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。
48．联系上下文，解释下列词语。
心旷神怡：
流连忘返：
49．文中画“___”的句子用了 和 的修辞手法。
课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
50．选文先描写白桦的颜色是 ，接着描写它的 美丽如画。
51．“流苏”在文中指（　　　　）
A．花穗样装饰的物品。 B．披着白雪的树枝。
C．流动的物体。 D．一种树。
52．下列对选文理解有误的一项是（　　　　）
A．文中用“银霜”和“雪花”写出了白桦的洁白。
B．“披”字运用拟人的手法，写出了诗人对白桦的喜爱。
C．“洁白的流苏如画”运用拟人的修辞手法，写出了白桦的洁白之美。
D．第二节写的是白桦的枝叶，作者极富有想象，赞美了白桦傲然挺立的品格。
53．“洁白的流苏”中的白桦给你留下了怎样的印象
阅读理解。
聪明的小姑娘
小姑娘，只有五岁。
有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
“知道是什么吗？”小姑娘问我。
我拿过来仔细（打量 端详）了半天，只好老老实实请教：“这是什么东西？”
“是蜜蜂拉的屎。”
“啊？”我（惊讶 惊慌）极了，“你怎么知道的？”
“我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。要不然，世界上有那么多的花，怎么才能知道哪朵采过了，哪朵没采过呢？”
“哦，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是在瞎忙呢。
54．用“√”画出括号中合适的词语。
55．蜜蜂的聪明表现在哪儿呢？用“﹏﹏﹏”画出有关句子。
56．“我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？”“这件事”指的是 。我没有注意这件事的原因是
57．请你用一句话夸夸这位聪明的小姑娘。
课外阅读。
茶乡
竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。
村后，漫山遍野邡葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织 组合）成翡翠的绿衫。‖
春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露、巡回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞!时而如小鸡啄米，时而如彩蝶蹁跹（piān xiān），时两而如钢琴家熟练地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳（映衬 点缀）着明丽柔和的绿色海洋、引得小蜜蜂看花了眼、忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。
太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡 飞舞）。小鸟争先恐后、像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中（散发 弥漫）着早茶的清香、沁人心脾、使人陶醉。
落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙（bèi）制成驰名中外的龙井。‖
每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思。
58．用“√”画出括号中正确的词语。
59．联系上下文，解释下列词语。
（1）沁人心脾：
（2）驰名中外：
60．文中作者品尝到了 的龙井茶。同时，我们能品味出作者 的情感。
61．文中第3-5自然段为文章的第二部分，是按（ ）顺序叙述描写的。
A．时间 B．空间 C．事情的发展
62．文中画线句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。
63．当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩。联系上下文，想一想，他会联想到什么呢？
他会联想到 ；
他还会联想到 。
阅读短文。
故乡的云
儿时，我和伙伴们最爱跑到旷野上嬉闹玩耍，玩累了，就四仰八叉地躺在绿毯一样的草地上，谁都不说话，只是十分专注地凝视着蓝天。无垠的苍穹委实像一个环形银幕，那些千变万化的五彩云霞酷似画面纷呈的幻灯片依次上演，潜心观看，心旷神怡，百看不厌。
看啊，那纤巧的云朵多像星罗棋布的蘑菇，让我们情不自禁地联想到一场山雨润酥了大山，催发出形形色色的蘑菇，我们像小鸡啄米似的采呀采呀，人喊谷应，闹沸了山洼……
看啊，那些洁白的云朵宛若一群曲颈划蹼的天鹅，把我们领进《天鹅湖》那美丽的童话意境之中……
看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，看着它，我们的耳畔会萦绕着马头琴那悠扬动听的旋律……
看啊，那一片云朵莫不是远海驶来的归帆，那金鳞银翅装满了丰收的舟舸……
有时，一方碧空只有几缕云丝儿，那么薄，那么缥缈，好像丹青高手在宣纸上随意抹了几笔，像泥鳅，像蜗牛，像苍狗……
有时会从山后无端地冒出一堆白雪般的云团来，并且迅速升腾、舒展，似冰山漂移，似雪峰突兀，似棉垛高耸，似氢弹爆炸……
那破晓时的满天朝霞，色彩斑斓，极其生动，犹如一湖莲花怒放，更似宝库打开，放射出迷人的奇光异彩……
当夕阳滑下西山，那残存的火种点燃了西天上的棉絮样的云朵，形成一片熊熊的火烧云，犹如一个巨幅的灯光布景……
到了晚上，天上的云彩又是另一番景致了。月牙儿如同一只小船儿执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙般的浮云里时隐时现地悠悠颠簸。
啊，故乡的云，你像一首首优美的诗作，歌颂着故乡的可爱！
（有删改）
64．作者百看不厌的是（ ）
A．幻灯片 B．云
C．银幕 D．蘑菇
65．“看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，看着它，我们的耳畔会萦绕着马头琴那悠扬动听的旋律……”这句话使用的写作手法是（ ）
A．联想 B．夸张
C．排比 D．拟人
66．文中作者运用了四个“看啊”，表达了作者（ ）的思想感情。
A．对云的喜爱 B．对故乡的思念
C．对童年的回忆 D．热爱家乡
67．故乡的云的特点说法不正确的是（ ）
A．形态各异 B．平平无奇
C．绚丽多彩 D．千变万化
68．谈谈你对文中画横线的句子的理解。
阅读理解
花园四季
在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。
初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。
炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。
寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。
自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。
69．写出下列词语的近义词。
优美—( ) 艳丽—( )
枯黄—( ) 乐趣—( )
70．作者是按照 、 、 、 的时间顺序观察景物的。
71．这篇短文是围绕第 自然段写的。
72．作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春 开了， 含苞待放， 抽出了新枝；写盛夏五颜六色的 ， 像一把把遮阳伞；写深秋 枯黄，纷纷扬扬地 地上；写隆冬突出了 时的景象。
73．短文最后一个自然段写出了作者 之情。
阅读短文，回答问题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
74．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）
A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
75．第②段中“捣衣”是指（ ）
A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋 C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服
76．第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
77．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）
A．长安一片月，万户捣衣声。 B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。 D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
78．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）
A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
79．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
80．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
课外阅读。
洛阳纸贵
晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思（仍然 虽然）淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。说着，脸上流露出（希望 失望）的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定（决心 绝心），一定要刻苦学习。
日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，（于是 终于）成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。
《三都赋》受到大家的好评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
81．用“√”画出文中括号里恰当的词语。
82．你从那些句子能看出《三都赋》一经问世就受到人们的追捧？用“ ”在文中画出来。你能想到有关这方面内容的成语吗？这个成语是 。
83．联系上下文，理解下列词语的意思。
废寝忘食：
供不应求：
84．读了文章，下面理解正确的一项是（ ）
A．左思之所以会如此成功，是因为他的父亲对他无比失望。
B．小时候顽皮不爱读书，长大了也会有很大的成就。
C．我们要学习左思潜心写作的韧性，持之以恒的决心。只要坚持不懈的做好一件事，终有一天会获得成功。
D．左思的父亲要是能不断地鼓励表扬左思，他的成就会更大。
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《统编版四年级下册语文第三单元阅读专题训练（含答案）》参考答案
1． 静寂 仿佛 2．深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 3． × × 4． 喜爱 怀念
5．(1) 拟人 星星 比喻 星星 铃铛
(2)在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。
(3)夜空中的星星十分醒目，有的大，有的小，有的亮，有的暗，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯。
(4)“而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。”从这些句子中，我感受到作者在看星星，星星也在看着作者，它们仿佛也会和人一样拥挤嬉戏，也会矜持沉思，也具有像人一样的情感，非常具有灵性。
6．顽 cáng mò 戴 7．星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。 星星 钻石 8． 星星的美 星星的有趣 星星的可爱 星星的神奇 9．夏天的夜晚。吃过晚饭后，我在阳台上看星星。天空中镶满了小星星，像一粒粒的珍珠，闪着柔和的光亮，那样安静、美好。
10．动态：刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
静态：她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 11． C C 12． × √ √
13． 隐约 安静 好像 14． 天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗。 星摇摇晃晃的，好像要掉下来。 15．B 16．夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
17． 同心同德 可歌可泣 念念不忘 孜孜不倦 18．A 19． 拟人 眨眼 小声说话 天上飘浮的白云 它们在说悄悄话 它们在对我微笑 20．喜爱和赞美
21．仰望 飞舞 22． C B A 23．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 24．C 25． 仰望 沉睡
26．小草 27．生命 软弱 挺立 坚强 28． 展现了小草喜人。 展现了小草的天真可爱。 展现了小草顽强的生命力。 29．（3）√
30．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿 A 31． A B 32．C 33． 风 雨 水 阳光 整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 远山 田野 行人 院子里小鸡
34． B A C 35．胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。 36．C 37．B
38． 温暖 召唤 放佛 39．在春天里，孩子们用柳条拧成哨子，大街小巷满街吹。 40． 拟人 春满大地 月亮姐姐一出来，整个世界就披上了一层洁白的轻纱。 41． 对春天 大自然
42． 43． B A D C 44． B A 45．月光下美丽的西湖给人美妙的感受。
46．D 47．C 48． 心情舒畅，精神愉快。 留恋不止，舍不得离开。 49． 排比 比喻
50． 银白 枝头 51．B 52．C 53．“洁白的流苏”让我感到白桦的高洁之美。
54．端详 惊讶 55．它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。 56． 蜜蜂拉屎做记号 我还以为蜜蜂是在瞎忙呢？ 57．小姑娘真是一个善于观察的有心人。
58．编织 点缀 回荡 弥漫 59． 文中指茶香渗入内脏，让人感到舒畅、舒适。 指龙井茶在国内外都很有名。 60． 甘醇晶莹 热爱家乡 61．A 62． 排比和比喻 采茶姑娘采茶时的动人情景 63． 家乡漫山遍野的茶树 采茶姑娘采茶时的情景
64．B 65．A 66．A 67．B 68．作者通过对故乡的云的描绘，表达了对故乡的热爱之情
69． 美妙 秀美 枯萎 趣味 70． 初春 盛夏 深秋 隆冬 71．一 72． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 树叶 落在 下雪 73．对自然环境的热爱
74．B 75．D 76．A 77．D 78．D 79．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。 80．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
81．仍然 失望 决心 终于 82．由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。
洛阳纸贵 83． 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 供应不能满足需求。 84．C