统编版五年级下册语文第四单元阅读专题训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
统编版五年级下册语文第四单元阅读专题训练（含答案）
班级要开展讲故事比赛，从古诗中认识人物、了解其心情、学习其品行，请你认真阅读下面的故事，为参加故事比赛做好准备。
儒者之豪迈徐百柯
①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，竟置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与领导交往依然如故。
③另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授知识。
④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
⑤他讲课有两个特点：第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才大笑而去。
⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,"大叩之则大鸣,小叩之则小鸣"。他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。
⑧他的学生吴天辉说:"先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少人跟他有交情。他喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱餐馆小吃一顿。"
⑨另一位学生傀瀛涛回忆说,一次,他遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:"瑰先生(对他的戏称),我家有四 11近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!"
⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往出这样的感叹:"读先生的书,以为只是一个间间儒者,没想到先生还这么豪迈。"
(选自2017年第39期《求学》,有删改)
1．听了讲述，听众提出了个问题，蒙先生两次未被续聘的根本原因是什么？请你进行解答。（ ）
A．不去院长家拜访，让院长十分难堪。
B．虽然在经史之学上造诣很高，但是不精通教学。
C．学生们不认可他的考试方式。
D．为人光明磊落，不会阿谀奉承，不搞阴谋诡计。
2．“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣。”蒙先生将自己比作 ，问学者如果 ，蒙先生就 ；反之，蒙先生就 。句话体现了蒙先生 。
3．下面的句子是对蒙先生的什么描写？写出了什么？
如学生的题目出得好，蒙先生总是兴高采烈的，点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。
4．你觉得蒙先生的考试方式好吗？为什么？
5．蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？下列说法不正确的一项是（ ）
A．蒙先生从不阿谀奉承，即使因此不被续聘，也我行我素
B．走上讲台从容潇洒，讲课不带讲稿，不理会下课钟
C．对三教九流一视同仁，豁达大度，不拘小节，讲话风趣幽默
D．一生治经史之学，著作颇丰，尤其是宋明理学
课外阅读。
我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多，______每种做法各有各的妙处，______总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。
这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。
蒿笋______香浓味鲜，美味可口，______有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！
来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！
6．在文中的横线上填上合适的关联词语。
蒿笋的吃法很多， 每种做法各有各的妙处， 总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。蒿笋 香浓味鲜，美味可口， 有着很高的营养价值。 它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！
7．写出下列词语的反义词。
美丽- 善良- 隐藏-
8．蒿笋生长在哪里？
9． 用蒿笋做的菜有哪些特点？
轻松阅读。
方志敏狱中著文（节选）
①1934年7月，方志敏奉命率领红军抗日先锋队北上，在半路上，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，不幸被捕。
②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人用一辆装甲车把方志敏押到会场。会场四周布满了荷枪实弹的军警。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面，能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归的汉子。方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可是方志敏临走时仍然在向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！”
③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。
④敌人又用做官、金钱来引诱他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！”
⑤在阴暗的牢房里，方志敏回顾自己的一生。他借写供罪书向敌人要来纸笔，开始写作。
⑥当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚里；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根……不稀罕闲逸不稀罕富裕，不怕危险，不怕困难。一切难以忍受的生活，我都能忍受下去。
⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义，年仅36岁。
10．文中画“ ”的句子是对方志敏的 、 和 描写，表现了他 。
11．为了让方志敏屈服，敌人想了许多办法，例如 ， 。
12．文中画“______”的这句话运用了 修辞手法，表现了 的精神。
13．阅读短文，说说你的想法和感受。
课内阅读。
①秘书走进来。
②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。”
③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快就打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
④秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌（chóu）躇（chú）了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
14．短文选自课文《 》，该段短文主要写了 。
15．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对人物的认识、对内容的理解。请按要求完成后面的问题：
（1）③自然段画横线和波浪线的句子，主要是对人物的 、 和语言描写，透过这些描写可以体会到毛主席当时的内心是： ；让我们感受到毛主席是一位 的人。
（2）第④自然段画横线的句子，主要是对人物的 描写，让我们认识到毛主席又是一个 的父亲。
16．历史上有无数为国奉献或为国捐躯的英雄儿女，结合他们的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解： 。
轻松阅读。
一面五星红旗
①此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
②突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：”那是什么？”
③我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
④老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
⑤我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
⑥老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
⑦“可以吗？交换吧，”老板冲我打手势，我摇摇头，吃力地穿上火衣，拿着鲜艳的国旗，趔（liè）趔趄（qiè）趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
17．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）指身上一分钱也没有，形容非常贫穷。( )
（2）聚精会神地观看。( )
18．根据文章内容，在括号里填入恰当的词语。
( )地问 ( )地穿衣 ( )地凝视
19．选出下列句子主要运用的描写方法，将序号填在括号里。
A．语言描写 B．神态描写 C．心理描写 D．动作描写
（1）我摇摇头，吃力地穿上火衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。( )
（2）“可以吗？交换吧，”老板冲着我打手势。( )
（3）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。( )
20．“我”已经饿极了，为什么不用国旗换面包呢？
快乐阅读。
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
从文中加点词能体会出刘伯承的______________,“崭新的白床单居然被抓破了”表明了刘伯承当时正在____________________________。此时他心里可能在想：__________________________________________
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
21．新题型·语文要素 读第1自然段，完成选文右边的批注。
22．选文塑造人物形象时，用到的描写方法有 、 、 。
23．“七十二刀”这一具体数字的作用有（ ）（多选）
A．突出手术过程漫长。 B．说明刘伯承伤势严重。
C．衬托刘伯承意志坚强。 D．体现沃克医生医术精湛。
24．沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？
快乐阅读。
①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
②“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
③“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
25．第1自然段中的破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明
B．表示声音的延长
C．表示意思的转换或者转折
26．画“ ”的句子运用了 描写，句中这个人这样做的目的是 。
27．语文要素 选文对方志敏的 、 进行了描写，面对敌人的威胁，方志敏不害怕，面带“微笑”，“淡淡地说”，表现了他内心的 。
28．“一个铜板都没有存”表明了方志敏的清贫，结合全文看，“清贫”不仅指 ，更包含了方志敏 的精神。
课文片段，完成练习。
①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，
②在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
③哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
④“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
⑤“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
⑥“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
29．从文中找出下列词语的近义词。
渴望——( ) 猜想——( )
30．下面的语句是对人物的什么描写。
（1）哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表 和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。( )
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”( )
（3）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中 的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯 着我。( )
31．下列对选段内容理解正确的一项是（ ）
A．从两个国军的动作和神态可以看出他们对职责的认真
B．方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时情形并不危险
C．方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫
32．从划线的句子，你从中体会到什么？
33．用简练的语句概括选段的内容。
阅读课外短文《哨卡》，完成练习。
哨卡
①早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（　　），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
②经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（　　），支撑在天地之间。
34．给文中的括号处选择合适的词语。（填序号）
A ．狂风怒号 B．波涛汹涌 C．各有所长 D．融为一体
35．短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是（　　）
A．说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
B．说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C．说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
D．突出主要任务，为下文埋下伏笔。
36．短文中画线句子运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
37．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是：
( )——( )——( )——( )。
38．团长的弟弟具有怎样的品质呢？请用两个词语概括。
阅读课外文段，回答问题。
革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐朽无能的清政府又要同沙俄签订丧权辱国的条约的消息后，悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇队，准备回国参战。回到宿舍后，他咬破自己的手指，书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨和当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地喊：“救国！救国！”别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从千里迢迢的日本寄回国内。读到的人无不感动。
39．请概括短文的内容： 。（不超过10字）
40．画“_______”的部分运用了 描写，画“ ”的部分运用了 描写。通过这些描写可以猜测，当时陈天华可能会想：
41．下列说法不恰当的一项是（　　）
A．陈天华诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的真正含义。
B．“悲愤欲绝”体现了陈天华强烈的爱国之情。
C．陈天华写血书的行为感动了每一个读到血书的人，他为了捍卫祖国的尊严舍生忘死。
D．遥寄血书是陈天华悲愤欲绝时，一时冲动作出的决定，完全不能体现他的爱国之情。
阅读课外短文，回答下面的问题。
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已有不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
□不□他按住我的手□就这样□我才能试出自己的速度□
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。
儿子手不停，眼却时时在两个容器中瞟来瞟去。见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了……”剥豆的动作不觉中又缓了下来。
转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了。正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
42．给文中的第五自然段加上标点。
43．读文中画“ ”的句子，体会“我”的内心，“我”“喜悦”的是： 。
44．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用“ ”画出慢下来的原因，用“﹏﹏”画出快起来的原因。
45．本文刻画人物运用的主要描写方法有： 、 和 。
46．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是： 和 。
47．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点谈谈体会。
阅读课外短文《哨卡》，完成练习。
哨卡
①早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（　　），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
②经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（　　），支撑在天地之间。
48．给文中的括号处选择合适的词语。（填序号）
A．狂风怒号　　　B．波涛汹涌　　　C．各有所长　　　D．融为一体
49．短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是（　　）
A．说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
B．说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C．说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
D．突出主要任务，为下文埋下伏笔。
50．短文中画线句子运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
51．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是：
( )——( )——( )——( )。
52．团长的弟弟具有怎样的品质呢？请用两个词语概括。
阅读短文，回答问题。
多读书的好处
著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”
不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
53．写出多读书会给你带来的好处。
54．在文中找出名人名言。
55．全文有 个自然段。
56．联系上下文，理解下列词语。
①良师益友： 。
②遨游： 。
课外文段阅读。
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢 能不能经受住严峻的考验
将军思索着……
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢 为什么没有发下来
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有 警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢 ”
57．在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是( )
A．他穿着单薄、破旧的衣服
B．他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C．怎么 他的衣服这么单薄、破旧
D．看，他的衣服多么单薄、破旧
58．将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是( )
A．表现警卫员的急促和不安
B．暗示警卫员此时身体也很虚弱
C．说明风大，话音断断续续
D．表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
59．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是( )和( )
A．侧面描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．环境描写 E．细节描写 F．心理描写
60．对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是( )
A．表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B．这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。
C．这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D．使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
61．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？
62．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？
轻松阅读。
在炮兵阵地上
①彭总担任国防部长的时候，我经常跟他到海防前线、边防前线，检查战备情况和训练情况。
②有一次，我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长，彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样等问题，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。后来彭总又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着视察的几位部队首长：“你们谁到过这个地方？”几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事耽误了。
③“别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣地发作了，“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？”首长们都站着不敢动。彭总压低了火，声音轻了，批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”
④当天，彭总在团部吃晚饭。大家坐好后，彭总发现团长没有来，就让我去请团长。我发现团长就站在门外，却不肯跟我走。一位首长把他批评了一通，他才低着脑袋来到彭总面前。
⑤彭总拉着团长，让他在自己的身边坐下。彭总说：“今天我又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”团长的眼圈红了，说：“首长，是我错了，你批评我是对的！”
⑥“都对是不可能的，大部分对就可以了。人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”团长拿着筷子的手激动地抖着，彭总夹了好多菜，送到他碗里。我看见，团长转过脸去，悄悄地擦去了脸上的泪水。
63．文中让彭总脸色不好看的事是( )，让彭总发火的事是( )。
A．团长及几位首长以自己忙为借口，对彭总指出的问题视而不见
B．弹药库修在阵地前沿，结构也不符合要求，却一直没有修改
C．炮兵阵地上的士兵松散、装备落后
D．团长对国外最新的常规火炮的性能等问题并不清楚
64．文中画“____”的语句是对彭总 的描写，体现出彭总 的心理。
65．结合短文内容分析彭总是个怎样的人。
课内阅读
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉jì 。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑥脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zhōng 地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑦病人脸色苍白。他勉一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑧沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑨“七十二刀。”
⑩沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
66．选文选自《 》，作者是
67．根据拼音在文中括号内填入正确的生字。
68．病人拒绝使用麻醉剂的原因是什么？
69．在文中用“横线”画出描写病人手术中动作和神态的句子：用“波浪线”画出沃克医生手术中神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了
70．选文最后画横线的句子是一个比喻句，把 比喻成 。
71．为什么沃克医生称他为军神？
阅读短文，完成练习。
依依惜别的深情（节选）
魏巍
①离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车，大车套上了骡马，大炮着好了炮衣，营门口已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。
②这一夜，有多少朝鲜人家没有合眼，有多少人家午夜三点就亮起了灯，他们再一次整理好花束，把礼物放进竹篮，坐等着集合号就要响起的拂晓。拂晓，这是深秋的拂晓呵，可是人们已经走出来了，穿着单薄的衣裳走出来了。老人们戴着高高的乌纱帽，妇女们顶着竹篮，背着孩子。人们都拿着枫叶，就是背上的孩子，小手里也拿着枫叶。他们站在大路边，站在寒气袭人的晓风中。
③部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把枫叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，他们做这些事情的时候，统统没有哭，昨天晚上，战士们就告诉他们说不要哭，（村里）干部们也告诉说，为了不使志愿军难过，让他们不要哭。他们很听话，他们真的制止住了，在做这些事情的时候，统统没有哭。
④出发号响起了。战士们背起背包，挎上了枪，走向夹道欢送的人群。“万岁”声响起来了，火红的枫叶举起来了，孩子们奋力地撒着纸屑的花雨，欢呼着：“荣光——伊斯达！”“荣光——伊斯达！”（即“光荣啊！”）志愿军的脚步移动了，人们的眼睛湿润了，但谁都忍着，竭力喊着口号，仍然没有哭。可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声：“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜人民在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！
72．根据句子填空。
离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。
（1）这句话用了 的修辞方法，表达了 。
（2）读了这句话，我想到了“ ”这个表现时间不顾人们感受的词语，想到了“ 、 ”这句表现时间过得快的俗语。
73．离别前，战士们做了些什么？
74．部队集合，出发号响起时，朝鲜人民为什么没有哭？在文中用“ ”画出相关语句。
75．先读句子，再填空。
这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜人民在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！
（1）这句话中 是一个ABAC式的词语，我还能写出三个这种结构的词语： 、 、 。
（2）这句话中“泪雨”是指 。这句话饱含着 。
类文阅读。
抗日英雄杨靖宇
①1939年是抗联一路军抗战以来最为艰苦的时期之一，部队伤亡很大，曾当过杨靖宇将军的警卫战士的黄生发老人回忆道：“在最艰苦的时候，杨靖宇将军鼓励大家‘革命就像一堆火，看起来很小，可燃烧起来能烧红了天，照亮黑夜。革命，不管遇到多大困难，总会胜利的。’”
②1940年2月，杨靖宇将军牺牲前，他和战士们同吃着一碗用雪水熬煮的糊糊，十分沉静地对警卫员说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。”此后几天，他都没有吃到一粒粮食，饿了就以草根、棉絮充饥，战斗到生命的最后一刻。1940年2月23日下午，敌人在蒙江县保安村三道崴子包围了杨靖宇将军。在日本侵略者留下的战场实录中有这样的记载：“讨伐队已经向他（杨靖宇将军）逼近到一百米、五十米，完全地包围了他。讨伐队劝他投降，可是，他连答应的神色都没有，依然不停地向讨伐队射击。交战20分钟，有一弹命中其左腕，‘啪嗒’一声，他的枪落在地上。但是，他继续用右手应战。因此，讨伐队认为生擒困难，遂猛烈向他开火。”下午4时30分，杨靖宇将军被敌弹射中胸膛，壮烈殉国，年仅35岁。杨靖宇将军为国捐躯后，日本侵略者剖开了他的遗体，发现他的胃饿得变了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，连一粒粮食都没有！壮士喋血，为争民族之气，连残暴的侵略者也为之震惊和折服了。
（选自《革命烈士感人故事》，文有改动）
76．画横线的两个句子是对杨靖宇将军的 描写，最能体现的是杨靖宇将军的什么精神？( )
A．坚强机智 B．不怕困难 C．乐观坚强 D．勇于牺牲
77．“可是，他连答应的神色都没有，依然不停地向讨伐队射击”这句话是对杨靖宇的 和 描写，我可以从中感受到杨靖宇当时的想法是： 。
78．“杨靖宇将军为国捐躯……连残暴的侵略者也为之震惊和折服了。”侵略者为之“震惊和折服”的原因是什么？（用原文回答）
79．杨靖宇年仅35岁为国捐躯，你想对杨靖宇将军说点什么？
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
《统编版五年级下册语文第四单元阅读专题训练（含答案）》参考答案
1．D 2． 钟 问得多 讲得多 讲得少 知无不言，有问必答 3．这句话是对蒙先生的神态和动作描写。通过“兴高采烈”“猛吸”写出了当学生问出好问题时，蒙先生心中的畅快、开心。 4．示例：我觉得好。因为这种方式新颖独特，能够更好地考查学生的知识水平，也能减轻考试压力，增进师生感情。 5．D
6． 尽管 可是 不但 而且 7． 丑陋 凶狠 暴露 8．它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 9．用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
10． 神态 动作 语言 当时不怕敌人的威吓，想利用这个机会向群众宣传共产主义的想法 11． 用各种酷刑折磨他 用做官、金钱来引诱他 12． 比喻 方志敏不怕苦、不屈不挠 13．我们现在的生活是无数个像方志敏这样的革命先辈用自己的生命换来的，我们应该珍惜现在的生活，永远缅怀革命烈士。
14． 青山处处埋忠骨 毛主席决定把儿子葬在朝鲜 15． 动作 神态 其他烈士死后也安葬在朝鲜，我的儿子也不能特殊对待 公私分明且顾全大局 心理 爱孩子、伟大 16．像革命烈士黄继光、邱少云等，他们在战场上不怕牺牲，英勇作战，即便死后无法归葬故乡，精神依然给予后人极大的鼓舞和敬仰，正如这句话所蕴含的深意。革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已经不重要了
17． 身无分文 凝视 18． 惊奇 吃力 久久 19． D A B 20．以自己的爱国精神维护了国旗的尊严。
21．坚毅、镇定 承受着常人所不能承受的痛苦
我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 22． 神态描写 动作描写 语言描写 23．ABC 24．刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来的坚强意志、沉着镇定感动了沃克医生。
25．A 26． 动作 威逼“我”把钱拿出来 27． 语言 神态 从容淡定 28． 洁白朴素的生活 克己奉公
29． 企望（热望） 猜疑 30． 动作 语言 动作、神态 31．C 32．我体会到方志明的确很清贫，他面对敌人的恐吓从容镇定。 33．通过写我被俘虏时，国民党士兵搜身，逼问，最终一无所获，表现出共产党员的清贫。
34．AD 35．C 36．A 37． 疑惑 严厉 惊愕 尊敬 38．吃苦耐劳、无私奉献。
39．陈天华遥寄血书救国 40． 动作 语言 我不能让祖国陷入危险与苦难中，我一定要捍卫祖国的尊严！ 41．D
42．“ ，”，“，。” 43．我欣赏儿子的自信和大气。 44．“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来；见他如此投入，我心生怜爱“学校的考试名次，够他累的了……”剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了；转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。” 45． 心理描写 动作描写 语言描写 46． 竞争中认真、自信 比赛后能够淡定面对结果 47．人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
48．A　D 49．C 50．A 51． 疑惑 严厉 惊愕 尊敬 52．舍己为人　热爱祖国
53．多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。 54．书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。 55．八 56． 使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友 漫游、畅游
57．C 58．A 59． E B 60．B 61．主人公是军需处长。“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。 62．反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
63． D B 64． 语言 希望团长能够把守卫人民安全当作己任 65．从文中彭总批评团长时话说重了，在晚饭时向团长道歉，可以看出彭总是个知错就改的人；从彭总在吃饭时发现团长没有来，在道歉后告诉团长不能不吃饭，可以看出彭总是个关心下属的人。
66． 军神 毕必成 67．剂 衷 68．他担心施行麻醉会影响脑神经。 69．病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了。病人脸色苍白。他勉力一笑。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，他额上汗珠滚滚。你挺不住可以哼叫。
无麻醉的情况下手术疼痛难忍的程度，从而突出刘伯承钢铁般的意志。 70． 刘伯承 一块会说话的钢板 71．因为刘伯承在做手术前拒绝使用麻药，手术时疼痛使他把身下的新床单都抓破了，遭受剧痛的折磨却一声不吭，手术后还谈笑自如，深深地打动了沃克医生。
72． 拟人 朝鲜人民和志愿军战士的深情厚谊 岁月无情 光阴似箭 日月如梭 73．战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。 74．昨天晚上，战士们就告诉他们说不要哭，（村里）干部们也告诉说，为了不使志愿军难过，让他们不要哭。 75． 至亲至爱 百发百中 自由自在 无边无际 朝鲜人民哭得很伤心 朝鲜人民和志愿军战士依依不舍的深情
76． 语言 C 77． 神态 动作 叫我投降，做梦吧！为国家、民族而战，就算牺牲，也在所不惜。 78．日本侵略者剖开了他的遗体，发现他的胃饿得变了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，连一粒粮食都没有！ 79．杨靖宇将军，您坚韧勇敢的精神真是令人敬佩。