统编版五年级下册语文第五单元阅读专题训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
统编版五年级下册语文第五单元阅读专题训练（含答案）
阅读课内文段，回答问题。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1．语文要素？文段主要运用了 描写的描写方法来刻画人物。从“自然不跟他一叉一搂”中可以看出小嘎子 的特点，从“总想使巧招，下冷绊子”中可以看出他 的特点。
2．本场比赛的结果是 赢，我认为另一个人输的主要原因是( )
A．不够灵活 B．力气小 C．不谦虚 D．有帮手
3．小龙和小文在表演课本剧《摔跤》，饰演小胖墩儿的小文的表演引起了大家的争论，右图是当时一位同学拍的照片。你觉得小文的表演对吗？说说理由。
课内阅读
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（ ），公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个拌跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的（ ）了三四圈，终于三抓两挠，（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（ ）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
4．选文选自 。
5．在文中的括号中依次填入正确的动词是（ ）
A．站 跑 绕 拉
B．站 转 揪 扳
C．蹲 转 缠 拽
6．小嘎子跟人摔跤一向仗着手疾眼快，对付小胖墩儿使用的招数是 。两人摔跤的结果是 。
7．画“______”的句子表现了小嘎子 的特点。
阅读
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
——《两茎灯草》节选
8．《两茎灯草》选自清代吴敬梓写的《 》。
9．在这篇文章中为了表现严监生 的特点，作者选用了典型事例
10．自己写一段话，尝试运用“典型事例表现人物特点”的方法。
阅读下面的课文选段，完成下列小题。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿，一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
——（选自《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》）
11．“下冷绊子”字面上的意思是就是文中说的 ；现实生活中常比喻 。
12．这个片段主要写了 的情景。在刻画嘎子这个人，物形象时，作者运用了 、 描写。通过这些描写，我们认识了一个 、 的嘎子。
13．本文的语言表达非常有特色，如，“围着他猴儿似的蹦来蹦去”运用了 的修辞手法，把嘎子比作了 ，我感受到了嘎子 的特点。
阅读选文，完成题目。
①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
③是的。到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天、这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不规脱的。
14．选文中的“他”指的是 。这段选文出自名著《 》，作者是 。
15．选文中划线字的读音完全正确的一项是（ ）
A．铸成（zhù） 颧骨（guàn） 不小的疤（bā）
B．铸成（zhù） 颧骨（quán） 不小的疤（bā）
C．铸成（tāo） 颧骨（quán） 不小的疤（pā）
16．联系上下文，理解下列加点词语的意思
（1）他计划着怎样杀进他的腰去：
（2）脖子可是几乎与头一边儿粗：
17．该名著的作者善于写人，选段主要采用人物的 描写刻画人物，向我们展示了一个 、 的青年形象。
认真阅读，完成题目。
《摔跤》
①“要不——摔跤。”
②“是吗 ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔 ”
③小嘎子在家里跟人摔跤，一向着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很点了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
18．请根据拼音，在田字格里填上正确的生字。
19．胖墩儿用到的四个摔跤动作有： 、 、 、 。
20．画横线的句子用到的描写方法有 和 描写。
21．从画“______”线的句子可以看出嘎子是个什么样的人
阅读，
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
22．同样是伸出手指头，描写却有区别：先是 ，后来 ，再后来 。
23．节选的内容中有动作描写、神态描写，能不能加上严监生的语言描写？为什么？
24．这些动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化，这种心理变化应该是什么样的？
( )——( )——( )
25．从选文中可以看出严监生是一个怎样的人？
26．阅读课文片段，完成练习。
摔跤（节选）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)写出下列词语的意思。
手疾眼快：
惯手：
(2)这段话对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“ 、 、蹦、转、揪、 、拉、 、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中，还夹杂着对小嘎子 活动的描写。
(3)小嘎子认为自己的优势和小胖墩儿的劣势各是什么？小嘎子为什么会失败？
(4)选文为我们塑造了一个（ ） 的小嘎子形象。
A．憨厚、诚实、争强好胜
B．顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
阅读
两茎灯草
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”①他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。②赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
27．严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物。这个片段写了严监生 的特点。
28．我能用成语 来形容严监生的病情。
29．选择填空。
（1）文中①句所用的写方法是 、 ；句②所用的描写方法是 、 。
A．动作描写 B．神态描写 C．心理描写 D．语言描写
（2）严监生对大侄子、二侄子奶妈的询问与判断都摇了头：
第一次“摇”表示 ，第二次“摇”是因为 ，第三次“摇”眼闭着表明 。
A．严监生想让周围的人知道两根手指不是指两笔银子，是指两茎灯草。
B．严监生对大家都猜不中自己的心思感到失望。
C．严监生指的不是两个亲人不曾见面。
30．根据你对严监生形象的理解．结合自己的想象写一写，如果严监生当时还能说话，他可能会说：“ 。”
阅读。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
31．此时的严监生用两个成语来形容就是： 、 。
32．读了这段话，我觉得严监生是一个 、 的人。
33．“伸着两个指头”的意思是 。
34．选段主要对严监生进行了 和 描写，刻画了一个 的吝啬鬼形象。如果当时他能说话，他可能会说：“ ”
35．作者写严监生临终前为两茎灯草不肯断气，其作用是（ ）
A．体现严监生有极强的求生欲望。 B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产。
C．体现只有赵氏真正了解他。 D．用夸张的手法表现严监生的吝啬。
36．这篇文章选用典型事例，具体地表现了严监生的特点。下面说法正确的有（ ）（多选）
A．事件是典型的：严监生临死前仍惦记节省灯油。
B．物件和动作是典型的：两茎灯草、伸着两个指头。
C．情节是典型的：三次猜测不中，最后由赵氏揭示答案。
阅读选文，回答下列各小题
刷子李（节选）
①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
37．选文第一自然段描写了刷子李 的情景。此段先写了 ，接着写 。这样描写是为了突出刷子李的 。
38．小说的主人公是刷子李，却用了很多笔墨刻画了曹小三，这样描写的目的是什么？
39．说说画“______”的句子有什么表达效果。
40．“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时，曹小三会想些什么？
延伸阅读。
泥人张（ 节选）
①A只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。B 右手依然端 杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。C瓢似的脑袋，小鼓眼， 一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
③海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“D这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
41．加点的“赛”的意思是
42．文中画“ ”的句子中，能体现出泥人张技艺高超的有( )（多选）
43．选文中对泥人张的描写大多是 描写，突出表现了泥人张 的性格特点。
课外阅读。
①只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。
②十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。”
——选自《俗世奇人·神医王十二》
44．[语文要素]第2自然段中作者通过“ ”“ ”“ ”等一系列细微的动作描写，正面写出了王十二面对突发事件时 的特点；作者还通过“ ”“ ”等描写，刻画了大汉的神态与外貌，侧面突显出神医王十二的 。这种“正面和侧面相结合”的方法值得我们学习。
45．“救活”大汉后，你猜众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法，写一写。
46．神医王十二给了我们哪些方面的启示？请结合文本简要探究。
阅读短文，回答问题。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了______粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子刷过屋顶，立时______一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得______，刷过去的墙面，真好比_____打开一面雪白的屏障。曹小三，最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
47．在横线上填上合适的词语。
①屋顶尤其难刷，蘸了 粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
②但刷子刷过屋顶，立时 一道白，白得透亮，白得清爽。
③啪啪声里，一道道浆，衔接得 ，刷过去的墙面，真好比 打开一面雪白的屏障。
48．写出近义词。
尤其 悠然 雪白
49．这段话主要写了 ，包括他刷墙的 和 ，反映了“刷子李” 。
课外阅读。
张大力
张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边。
侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套，您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您．只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
50．这篇短文选自冯翼才的《俗世奇人》，下面出处与其相同的是（ ）
A．《刷子李》 B．《景阳冈》 C．《将相和》 D．《桥》
51．关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．相当于现在的广告作用。
B．用来试试人的力气大小。
C．为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
D．在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍微动一动。
52．文中画“ ”的句子改写成“胳膊举得直直的”好吗？为什么？
53．文中说到“天津人有自己夸人的方法”，这方法具体指什么？可不可以删掉不写？写出你的理由。
阅读短文，完成练习。
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的粟子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的犯罪嫌疑人，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉粟子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野粟剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有果园的游人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
54．第②段中画“ ”的部分，运用了 的修辞手法，强调了栗子的颜色 。联系下文，我们可以知道，老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看，是因为 。
55．第⑤段中画“ ”的句子，描写了老汪的神态、 和 ，既写出了老汪高兴、激动的心情，也表现出老汪 的特点。
56．老汪除了手艺好，还有什么值得我们敬佩？说出理由。
57．有人因为刷墙技艺高被称为“刷子李”，那么我们可以称老汪为“ ”如果他也要像“刷子李”一样立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的规矩。请你帮他写一写。
阅读材料，完成练习。
秘密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
58．联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）
菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起
59．对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．全体同学对这件事都有疑义。
B．全体同学对这件事都没有疑义。
C．只有一个同学对这件事有疑义。
60．短文第( )和第( )自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
61．短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
62．短文主要描写了小男孩的语言、 和 ，表现了他是一个 的孩子。
63．想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）
快乐阅读。
泥人张（节选）
①手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。
②但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的人说：“人家在台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
③这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
④只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋 底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
⑤海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。不过只有核桃大小。
⑦海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
⑧泥人张头都没回，撑开伞走了。
64．读一读，体会下面动词的妙处。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
65．泥人张是在什么情况下捏海张五的？
66．用曲线画出写泥人张捏得逼真的句子。
67．泥人张捏的泥人很逼真，你会想到哪些成语呢？请写三个。
68．写出下列两个人物的性格特征。
海张五：
泥人张：
69．画线句子是对海张五的什么描写？这样写的好处是什么？
阅读课外短文《童年的豆瓣儿酱》，完成练习。
童年的豆瓣儿酱
记得小时候，春天一到，妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。
妈妈把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿放到簸箕（bò ji）里，在阳光下晾晒。
过几天，选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟，当豆儿的香味在屋里弥漫时，妈妈总是从锅里先铲出一些放到面板上晾着，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齿留香。
豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，磨完后把豆瓣儿放进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑，时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。
豆儿煮好后，妈妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐、姜片等调料，用一个小木头耙（pá）子（　　）着底搅拌均匀，再用一块白净的布（　　）在缸沿上，四周用绳子松松地（　　）上，最后用一根小木棍儿（　　）上拧绞几下绳子就非常紧实了。
酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。这时对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后，我都要跑到酱缸前拿着小耙子去捞豆瓣儿，边捞边问：“妈，还有几天才能吃啊？”有时我实在忍不住了，会在第四五天的时候，偷偷地用手抓出几颗放在嘴里，如果偷吃时让弟弟撞着，他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥，但心里还是很美，因为品尝到了香香的味道。
童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲。
70．联系上下文解释词语。
弥漫：
唇齿留香：
71．选择合适的动词填到文中括号里。
蒙　　　　插　　　　系　　　　兜
72．制作豆瓣儿酱不需要的原料是（　　）。
A．黄豆 B．萝卜 C．醋 D．盐
73．制作豆瓣儿酱的过程是这样的：晾晒酱曲——( )——( )——( )。
74．“这时对于我来说是最难熬的日子”指什么呢？请写一写。
75．对于文章的结尾理解正确的一项是（　　）。
A．总结全文，表达了对童年的向往。
B．点明了童年的豆瓣儿酱是难得的美味。
C．用借物喻人的手法表达了对妈妈的勤劳的赞颂。
D．总结全文，表达了对童年的留恋以及对妈妈的思念。
课外阅读。
泥人张（节选）
①他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
②这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。
③谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。
④难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！
76．“禁不住”一词在文中的意思是（ ）。
A．承受不住。 B．抑制不住。 C．禁止不住。
77．用“____”画出对快手刘的动作描写。他这样复杂的动作作用是
78．从选文最后一句的“怪，怪，怪”，你读出了什么？
。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
《统编版五年级下册语文第五单元阅读专题训练（含答案）》参考答案
1． 动作 头脑聪明 灵巧机敏 2． 小胖墩儿 B 3．我觉得不对。结合文段中的“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可知，小文没有如实演出文段中描述的小胖墩儿的动作，也没有表现出小胖墩儿沉稳的性格。
4．《小兵张嘎》 5．B 6． 下冷绊子、钩腿 被小胖墩儿摔了个仰面朝天 7．机敏、争强好胜、富有心计
8．儒林外史 9． 吝啬 临死前仍惦记节省灯油这件事 10．我的爸爸是一个勤快的人，一到家就拿出笤帚，扫扫卧室，扫扫客厅。扫完之后就拖地，把地拖完之后他也不闲着，一会儿擦擦桌子，一会儿又洗碗，总之他一回家就没有闲着的时候。
11． 趁对方不注意采取措施 暗中耍弄手段陷害别人 12． 小嘎子和胖墩摔跤 动作 神态 机灵活泼 调皮 13． 比喻 猴儿 动作灵活
14． 祥子 骆驼祥子 老舍 15．B 16． 勒 一样 17． 外貌 高大健壮 充满活力
18． 19． 合
塌 转 推
20． 语言 动作 21．嘎子很富有心计。他知道利用自己手疾眼快的优势，对付胖墩儿不灵活的不足。
22． 伸出两个指头
越发指得紧了 那手只是指着不动 23．不能。因为严监生已经病入膏肓，连呼吸都很费力了，不可能说得了话。 24． 着急
生气
失望
25．严监生是个十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命。
26．(1) 形容做事机警敏捷。 经常做某事的人。
(2) 站 围 推 拽 心理
(3)小嘎子的优势：手疾眼快、动作灵活
小胖墩儿的劣势：傻大黑粗，动转不灵
小嘎子没沉住气，让小胖墩儿抓住漏洞，趁势把他摔倒。
(4)B
27．吝啬，爱财胜命 28．奄奄一息 29． A B A D C A B 30．你们怎么这么浪费呢，点了两茎灯草，还不快挑掉一茎！
31． 奄奄一息 油尽灯枯 32． 十分吝啬 爱财如命 33．点两茎灯草费油 34． 动作 神态 爱财如命 快灭掉一茎灯草，太费油了！ 35．D 36．ABC
37． 刷墙 刷子李刷墙的动作 刷墙后的效果 技艺高超 38．通过描写曹小三的反应，侧面反映刷子李的技艺高超。 39．写出刷子李刷墙的动作娴熟，已经到了出神入化的境界，让人感觉他是在进行一项艺术创作。 40．师傅就是师傅，这手艺真是绝了。
41．就像 42．BC 43． 动作 内敛、沉稳、干练
44． 搂 捂 松 沉着冷静、处变不惊 红头涨脸 胸膛就鼓起来 医术高明 45．“救活”大汉后，边上众人纷纷鼓起掌来，连声称赞：“真神了，这王十二的确是个能耐人，这事儿搁别人那儿指定不成事儿。” 46．（1）对工作精益求精。王十二被称为“神医”是因为他的医术高明，能够急中生智想出治疗急病的方法，而这种方法也不是凭空产生的，是对医术精益求精的结果。（2）善于具体问题具体解决。对于不同的病人、不同的病情，神医王十二都能够具体问题具体分析、具体解决：对肋骨插入墙缝的醉酒者，他用热毛巾捂其口鼻，让其通过自己的力量把肋骨拔出来。
47． 稀溜溜 匀匀实实 天衣无缝 平平整整 48． 特别 悠闲 雪亮 49． 刷子李粉刷墙的经过 动作 神态 技艺高超
50．A 51．B 52．不好。这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”和表情“脸上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松、没费多大力。“好赛举着一大把花儿”的联想更衬托出张大力力气不大，确实名副其实。 53．这种方法具体指“唯张大力举起来不算”，这行字体现着当时天津人佩服人、夸赞人的一种方法，就是公开承认你、相信你的能力。不可以删除不写。这句话体现出短文浓浓的津味。另外，一波三折的叙事，使张大力的力气大得到了又一次的渲染，紧紧地抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
54． 比喻 不好看 不打蜡，不喷糖水，不开口子 55． 动作 语言 技艺高超 56．做生意实在，不欺骗顾客；有爱心，无私帮助有困难的人；喜欢听戏，有生活情趣。 57． 栗子汪 只要没炒成“梅花裂”，白送不要钱。
58．（1）√ 59．B 60． ④ ⑤ 61．老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业。 62． 动作 神态 善良、懂事 63．老师，您还记得我吗？我是和您拥有同一个秘密的××，是您的关心和爱护，让我走过了那段最泥泞的路。现在我也做了一名老师，我要像您一样，把我的爱无私的献给孩子们。
64．说明泥人张的动作娴熟，技术高超。 65．听见海张五嘲笑自己之后。 66．就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 67．活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖。 68． 目中无人。 技术高超、一丝不苟。 69．是对海张五的语言描写，写出了海张五无赖、蛮不讲理的形象，与泥人张的形象形成鲜明的对比。
70． 布满。 吃完东西后，口里仍留有浓香。 71．兜　蒙　系　插 72．C 73． 做豆瓣 材料放缸中拌匀 发酵 74．酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。 75．D
76．B 77．他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
分散观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。 78．我读出了作者对快手刘神奇动作的惊叹。