江苏省丹徒区世业实验学校2016年中考语文复习导学案：课外文言文复习（二）
文档属性
| 名称 | 江苏省丹徒区世业实验学校2016年中考语文复习导学案：课外文言文复习（二） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-25 21:28:18 | ||
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文档简介
文言文复习
复习目标：
1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、分析课外文言文的出题规律； 3、掌握课外文言文的解题技巧。
复习重点：
1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、掌握课外文言文的解题技巧。
课时安排：2课时
一课时
（一）导入：以对话交流导入
大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题。
（二）读顺文章（多媒体投影材料）
通过各种形式的读，将文章读通读顺。
1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师）
2.请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音。
读后ppt出示较难拼音
3.学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。
如：盖∕学贵善思 （盖：承接上文的连词，表示原因和理由，相当于“就因为”）
4．全班齐读
（三）读通文意
1．小声读文，边读边译。
要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。
（2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。
2．学生独立完成后，小组进行交流。
交流一：相互补充所联想到的课内语句
交流二：不理解的地方相互探讨，将共性问题作上记号，提交全班交流
交流三：关注词和句子的特殊现象
3.全班交流
老师示例：“王生不说”
① 读句子
② 这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思
③ 翻译整个句子
④ 提出不会译的地方
预设：
1.联想到课内的语句
⑴“或谓君不善学”联想 “今或闻无罪”《陈涉世家》。
⑵“王生不说” 联想 “学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思《论语八则》
⑶“吾悉能志之”联想 “悉如外人” 全，都 《桃花源记》
⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号 《桃》c，““默而识之”记住《论》
⑸“君但志之而不思之”联想“然则天下之事，但知其一”只，仅 《河中石兽》
⑹“王生益愠” 联想 “人不知而不愠”恼恨 《论》
⑺“莫逾自厌” 联想 “学而不厌” 满足 《论语》
⑻“虽欲改励” 联想“虽我之死” 即使 《愚公移山》
⑼“王生惊觉” 联想“渔人甚异之”感到…惊讶 《桃》
⑽“余不敏” 聪敏 联想 “敏而好学” 勤奋，努力 《论》
⑾“今日始知君言之善” 联想 “始一反焉” 才 《愚公移山》
2.通假字：
A.王生不说 B. 吾悉能志之，盍不改之乎 C. 不应而还走。
3.活用现象：
不耻下问：耻 意动用法 以…为羞耻
请铭之坐右：铭 名词活用成动词 刻
4.一词多义
善：①有人说你不善于学习 善长
②今日始知君言之善 好
5.再次齐读文章，整体感知文章内容
（四）师生共同探讨文言文阅读规律
⑴文言字词的翻译
学生归纳字词翻译的方法：
1．联想法：遇到一些实词，刚才同学们能够联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。
2．组词法：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。例如：“王生惊觉”中的“觉”组词，觉悟，觉醒
3.语境法：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中位置，推断其词性和意义来确定某个实词的意思
⑵文言句子的翻译
学生谈翻译句子的原则
直译、字字落实、微调顺意
（五）读懂内容
提问：李生认为怎样才是“善学者”?。
① 学贵善思;②不耻不问;③择善而从之。
（六）根据所学方法，练一练
李氏之鸠
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾③于吴者，见之，愿以十金④易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。
【注释】：①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③贾(g )：做买卖，经商。④十金：十两银子。⑤绐（d i）：欺哄。
1.解释下列加点词语
⑴愿以十金易焉 （ ）
⑵公必欲市我他所 （ ）
⑶鸠竟不食，哀号告归 （ ）
⑷且恐鸠死而金无取偿也 （ ）
2．翻译下列句子
⑴见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
⑵主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”
第二课时
（一）导入： 以对话交流导入
（二）训练（多媒体投影资料）
第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个"楚人学舟"的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到"拦路虎"，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步："对症下药"解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如："庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）"。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如："陈胜者，阳城人也"。"者……也"表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如："甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！"可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如："乃丹书帛曰'陈胜王'（省略主语）。"可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上'陈胜王'三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
例题：
一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女(同"汝")还，顾反，为女杀彘(猪)。"妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"
1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是()
A．曾子妻之市之：往B．顾反，为女杀彘反：．同"返"
C．妻适市反适：往D．特与婴儿戏耳特：特别
2．请把"今子欺之，是教子欺也"这个句子翻译为现代汉语。
译文：________________________________________________________
3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：___________________________________________________________
二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：
A、以荻画地以：用B、教以书字书：写
C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到
2、欧阳公"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的最根本原因是：
A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读
3、将下列语句翻译成现代汉语。
多诵古人篇章。
（2）唯读书是务。
文言文复习训练题
班级： 姓名： 得分：
（一）（2015年江苏苏州市中考）阅读下面一则文言短文，完成11～12题。
癸卯岁，西原贼入道州，焚烧杀掠，几尽而去。明年，贼又攻永①破邵②，不犯道州边鄙而退。岂力能制敌与？盖蒙其伤怜而已。诸使③何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。 （作者：元结④）
【注】 ①②永、邵：地名，指永州和邵州。③诸使：指主持国家税政的人。④元结：唐朝诗人，曾任道州刺史。
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①几尽而去。
②岂力能制敌与？
12．从本文看，作者“作诗一篇以示官吏”的目的是什么？这与你学过的哪一篇文言文用意是相同的？（3分）
（二）（2015年江苏南通市中考）阅读下面的文言文，完成8-12题.（17分）
云阳洞北小刚记
赵垣
①自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
②村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②，之址也。
③峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。
④呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。
（选自《晚清文选》，有删改）
【注】①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。
8．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
其 亦 知 勤 事 之 酬 耶
9．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）自云阳洞口北行四十步 （ ） （2）临水坐 （ ）
（3）即港之阳 （ ） （4）太息而返 （ ）
10．请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
其峰盖庆忌塔，之址也。
译文：
11．文章第③段分别从 、 角度写出了小港景色 、 的特点。（4分）
12．阅读下面一段文字，说说这段文字与上文最后一段文字各自表达了作者怎样的情感。（4分）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
答：
(三)．（2015年江苏泰州市中考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。
蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自《春渚纪闻》）
【注】①即本文的作者何蘧。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
(1)解释下列句中加点词的意思。（4分）
①至有一字穷岁月 ( ) ②及见今人所藏遗稿( )
③欧阳文忠公作文既毕( ) ④得东坡完生数诗稿( )
(2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（2分）（ ）
例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处
A．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》） B．如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
C．于厅事之东北角（《口技》） D．何有于我哉（《<论语>》）
9．请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。（2分）
(1)疑 皆 冲 口 而 成（标在动宾之间）
(2)渊 明 为 小 邑（标在主谓之间）
10．翻译下列句子。（4分）
(1)改正尽善，方出以示人。（2分）
译文：
(2)但少闲人如吾两者耳。（《记承天寺夜游》）（2分）
译文：
11．请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： 。（2分）
学生反思：
文言文复习训练题答案
(一)
11．①几乎抢光才离开。②难道（道州）的力量能够战胜敌人吗？
12．希望官吏能减轻百姓赋税。《捕蛇者说》
（二）
8．其/亦知/勤事之酬耶（2分，每处1分）
9．（1）向北 （2）靠近 （3）水的北面 （4）叹气（每个1分）
10．这山峰大概是庆忌塔的旧址。（3分）
11．视角 听觉 高峻 空旷（每空1分）
12．《小石潭记》中的景物描写，表现了作者被贬后凄凉抑郁的心情；（2分）本文表现了作者的故国之思，抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。（2分）
(三)
8．（1）①穷尽，用尽。②到，等到。③已经。④数篇，几篇。
（2） C
【解析】（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。
9．（1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑
【解析】了解句子意思是标出停顿的前提。（1）“疑”是动词，后面是它的宾语。（2）“渊明”是主语，后面是谓语。
10．（1）（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。
（2）只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了
【解析】（1）译准“尽”“方”等词，补上主语。（2）译准“但”“闲人”“耳”。
11．示例：作文不惮屡改
【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可）。
复习目标：
1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、分析课外文言文的出题规律； 3、掌握课外文言文的解题技巧。
复习重点：
1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、掌握课外文言文的解题技巧。
课时安排：2课时
一课时
（一）导入：以对话交流导入
大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题。
（二）读顺文章（多媒体投影材料）
通过各种形式的读，将文章读通读顺。
1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师）
2.请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音。
读后ppt出示较难拼音
3.学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。
如：盖∕学贵善思 （盖：承接上文的连词，表示原因和理由，相当于“就因为”）
4．全班齐读
（三）读通文意
1．小声读文，边读边译。
要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。
（2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。
2．学生独立完成后，小组进行交流。
交流一：相互补充所联想到的课内语句
交流二：不理解的地方相互探讨，将共性问题作上记号，提交全班交流
交流三：关注词和句子的特殊现象
3.全班交流
老师示例：“王生不说”
① 读句子
② 这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思
③ 翻译整个句子
④ 提出不会译的地方
预设：
1.联想到课内的语句
⑴“或谓君不善学”联想 “今或闻无罪”《陈涉世家》。
⑵“王生不说” 联想 “学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思《论语八则》
⑶“吾悉能志之”联想 “悉如外人” 全，都 《桃花源记》
⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号 《桃》c，““默而识之”记住《论》
⑸“君但志之而不思之”联想“然则天下之事，但知其一”只，仅 《河中石兽》
⑹“王生益愠” 联想 “人不知而不愠”恼恨 《论》
⑺“莫逾自厌” 联想 “学而不厌” 满足 《论语》
⑻“虽欲改励” 联想“虽我之死” 即使 《愚公移山》
⑼“王生惊觉” 联想“渔人甚异之”感到…惊讶 《桃》
⑽“余不敏” 聪敏 联想 “敏而好学” 勤奋，努力 《论》
⑾“今日始知君言之善” 联想 “始一反焉” 才 《愚公移山》
2.通假字：
A.王生不说 B. 吾悉能志之，盍不改之乎 C. 不应而还走。
3.活用现象：
不耻下问：耻 意动用法 以…为羞耻
请铭之坐右：铭 名词活用成动词 刻
4.一词多义
善：①有人说你不善于学习 善长
②今日始知君言之善 好
5.再次齐读文章，整体感知文章内容
（四）师生共同探讨文言文阅读规律
⑴文言字词的翻译
学生归纳字词翻译的方法：
1．联想法：遇到一些实词，刚才同学们能够联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。
2．组词法：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。例如：“王生惊觉”中的“觉”组词，觉悟，觉醒
3.语境法：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中位置，推断其词性和意义来确定某个实词的意思
⑵文言句子的翻译
学生谈翻译句子的原则
直译、字字落实、微调顺意
（五）读懂内容
提问：李生认为怎样才是“善学者”?。
① 学贵善思;②不耻不问;③择善而从之。
（六）根据所学方法，练一练
李氏之鸠
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾③于吴者，见之，愿以十金④易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。
【注释】：①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③贾(g )：做买卖，经商。④十金：十两银子。⑤绐（d i）：欺哄。
1.解释下列加点词语
⑴愿以十金易焉 （ ）
⑵公必欲市我他所 （ ）
⑶鸠竟不食，哀号告归 （ ）
⑷且恐鸠死而金无取偿也 （ ）
2．翻译下列句子
⑴见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
⑵主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”
第二课时
（一）导入： 以对话交流导入
（二）训练（多媒体投影资料）
第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个"楚人学舟"的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到"拦路虎"，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步："对症下药"解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如："庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）"。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如："陈胜者，阳城人也"。"者……也"表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如："甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！"可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如："乃丹书帛曰'陈胜王'（省略主语）。"可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上'陈胜王'三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
例题：
一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女(同"汝")还，顾反，为女杀彘(猪)。"妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"
1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是()
A．曾子妻之市之：往B．顾反，为女杀彘反：．同"返"
C．妻适市反适：往D．特与婴儿戏耳特：特别
2．请把"今子欺之，是教子欺也"这个句子翻译为现代汉语。
译文：________________________________________________________
3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：___________________________________________________________
二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：
A、以荻画地以：用B、教以书字书：写
C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到
2、欧阳公"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的最根本原因是：
A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读
3、将下列语句翻译成现代汉语。
多诵古人篇章。
（2）唯读书是务。
文言文复习训练题
班级： 姓名： 得分：
（一）（2015年江苏苏州市中考）阅读下面一则文言短文，完成11～12题。
癸卯岁，西原贼入道州，焚烧杀掠，几尽而去。明年，贼又攻永①破邵②，不犯道州边鄙而退。岂力能制敌与？盖蒙其伤怜而已。诸使③何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。 （作者：元结④）
【注】 ①②永、邵：地名，指永州和邵州。③诸使：指主持国家税政的人。④元结：唐朝诗人，曾任道州刺史。
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①几尽而去。
②岂力能制敌与？
12．从本文看，作者“作诗一篇以示官吏”的目的是什么？这与你学过的哪一篇文言文用意是相同的？（3分）
（二）（2015年江苏南通市中考）阅读下面的文言文，完成8-12题.（17分）
云阳洞北小刚记
赵垣
①自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
②村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②，之址也。
③峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。
④呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。
（选自《晚清文选》，有删改）
【注】①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。
8．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
其 亦 知 勤 事 之 酬 耶
9．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）自云阳洞口北行四十步 （ ） （2）临水坐 （ ）
（3）即港之阳 （ ） （4）太息而返 （ ）
10．请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
其峰盖庆忌塔，之址也。
译文：
11．文章第③段分别从 、 角度写出了小港景色 、 的特点。（4分）
12．阅读下面一段文字，说说这段文字与上文最后一段文字各自表达了作者怎样的情感。（4分）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
答：
(三)．（2015年江苏泰州市中考）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）
自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。
蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自《春渚纪闻》）
【注】①即本文的作者何蘧。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
(1)解释下列句中加点词的意思。（4分）
①至有一字穷岁月 ( ) ②及见今人所藏遗稿( )
③欧阳文忠公作文既毕( ) ④得东坡完生数诗稿( )
(2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（2分）（ ）
例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处
A．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》） B．如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
C．于厅事之东北角（《口技》） D．何有于我哉（《<论语>》）
9．请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。（2分）
(1)疑 皆 冲 口 而 成（标在动宾之间）
(2)渊 明 为 小 邑（标在主谓之间）
10．翻译下列句子。（4分）
(1)改正尽善，方出以示人。（2分）
译文：
(2)但少闲人如吾两者耳。（《记承天寺夜游》）（2分）
译文：
11．请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： 。（2分）
学生反思：
文言文复习训练题答案
(一)
11．①几乎抢光才离开。②难道（道州）的力量能够战胜敌人吗？
12．希望官吏能减轻百姓赋税。《捕蛇者说》
（二）
8．其/亦知/勤事之酬耶（2分，每处1分）
9．（1）向北 （2）靠近 （3）水的北面 （4）叹气（每个1分）
10．这山峰大概是庆忌塔的旧址。（3分）
11．视角 听觉 高峻 空旷（每空1分）
12．《小石潭记》中的景物描写，表现了作者被贬后凄凉抑郁的心情；（2分）本文表现了作者的故国之思，抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。（2分）
(三)
8．（1）①穷尽，用尽。②到，等到。③已经。④数篇，几篇。
（2） C
【解析】（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。
9．（1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑
【解析】了解句子意思是标出停顿的前提。（1）“疑”是动词，后面是它的宾语。（2）“渊明”是主语，后面是谓语。
10．（1）（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。
（2）只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了
【解析】（1）译准“尽”“方”等词，补上主语。（2）译准“但”“闲人”“耳”。
11．示例：作文不惮屡改
【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可）。