江苏省丹徒区世业实验学校2016年中考语文复习导学案：探究性学习（无答案）
文档属性
| 名称 | 江苏省丹徒区世业实验学校2016年中考语文复习导学案：探究性学习（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-25 21:30:12 | ||
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文档简介
共性和个性
考点：
能通过对几则材料的分析、比较去研究发现材料之间的联系，写出探究结果或者形成自己的评价。
知识点：
所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成
方法精要：
1、思考：这几则材料为什么可以放在一起？寻找材料之间的某种关系
2、平等关系和逻辑关系：平等关系探究材料之间的共性 （共同点）或个性（不同点）。
逻辑关系探究因果关系。
3、组织语言，表述结论
（1）材料是平等关系的，先写共性内容、再写个性的内容。
（2）材料之间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因。
（3）语言简洁、精练、流畅 前面加上序号（条理清晰）。
真题再现：
1、请阅读下面一道材料探究题，思考：你得到了怎样的探究结果?你是如何得出这个结论的？
材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，——”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
【考点分析】：本题考查的是学生概括、分析信息的能力，然后探究出材料之间的关系，从而写出自己的结论。
【解题分析】：三步走
提炼分论点：
材料一：母虎强迫幼虎自己觅食 （艰难环境中学会独立、学会生存）
材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。（逆境造就人才）
材料三：大学生对父亲为自己背行李熟视无睹（过份关爱，使子女冷漠、懒惰）
（2）寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关系。
（3）组织语言，表述结论：艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才
或“残忍”的爱比溺爱更有价值
难道竟这样简单！！！
2、请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？
一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。
普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。
二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。
答案：1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。
2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。
由此可知：既要善于发现几则不同话题材料之间的相同点（共性）
也要善于发现几则相同话题材料之间的不同点（个性）
实战演练：
1、请阅读以下两则材料，你得出怎样的探究结论？
（1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。
（2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。
2、班级读报活动中英子同学收集了以下三则新闻，读完后请写出你得出的结论。
新闻一：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。
新闻二：5月16日，由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进衢州”大型公益活动的序幕。
新闻三：5月17日由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球●绿色行动”活动，在西区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。
3、阅读下面的三则材料，写出你探究的结果
材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：
附答案：
1、良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己）
2、各地都十分重视绿色环保、节能减排、开展各种活动倡导低碳生活
3、⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶污染生存环境，就是毁灭人类自己。
第二课时 探究性学习（原因、结果）
【考点说明】
1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题进行调查访问，搜集资料，然后与同学相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示自己的学习成果。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.能通过几则材料的比较有所发现，并写出探究结果。
【应试技巧点拨】
要答好探究性学习的试题，必须掌握以下几个步骤。
第一步，审清题目，读懂材料的含义。首先要抓住要点，审清题意。其次考生应当仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。
第二步，分析材料，提炼材料的个性。考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。
第三步，整合要点，筛选材料的共性。在分析各个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并把不同点加以保留，通过分析，探究，进而提炼出各个材料共性。
第四步，提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。
【真题再现】
阅读文章《藏羚羊跪拜》有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
分析：仔细阅读提供的两则材料，我们可以发现提供的材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”，而另有一段“（向人）挥蹄致意……”。这两段文字之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的习性会有变化？，通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢，很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。归纳提升一下，答案就应该是政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。这一题共3分，第一点是很重要的。
（2014?四川省资阳市）阅读下边两则材料按要求答题。（5分）
【材料一】据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震（后调整为9.0级）。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。
【材料二】新华网东京4月21日电 日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。
⑴老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”请你结合福岛核电站核反应堆爆炸事故，谈谈人类对于核能利用的看法。
【考点分析】提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。
【试题分析】
核能利用有利弊两面，谈其一面，言之有理给1分。能辩证的谈核能利与弊的给满分。参考：核能，是人类新近开发出的一种清洁、无污染的新能源，核能的开发和利用具有广阔的前景。但是，我们应该看到，核能的开发与利用也潜在着巨大的风险，前苏联切尔诺贝利核电站反应堆爆炸以及今年3月11日日本9级特大地震引发的核泄漏已为我们敲响了警钟。因此，我们在用它来为我们造福的同时，我们还得努力规避它的风险。
【实战演练】
【2014年 镇江】
两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中国》第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料，回答问题。
（6分）
【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制组前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是出发点”。因此，《舌尖2》收录了这样的故事：一对养蜂人夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最最甜蜜也最苦的活计。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。
（《新华每日电讯》2014年4月21日）
【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。
（《新华每日电讯》2014年4月21日）
【材料三】网民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。
（《新华每日电讯》2014年4月22日）
依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。（2分）
（2）依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。（2分）
（3）很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。（2分）
参考答案：
1.依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。（2分）
参考答案： 《舌尖1》重在对中国美食的礼赞（或“重点介绍美食带给人们味觉的满足和幸福”。）
2.依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。（2分）
参考答案： 都介绍了美食；都有精妙的配乐、磁性的解说和精彩的画面。
3.很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。（2分）
参考答案： 少了口水的原因：《舌尖2》 过分追求美食背后的东西，有关美食的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。
“没控制住泪水”的原因：《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事，于美食见人生（答出“与美食有关的故事很感人”或“在享受美食的同时，又体会到劳动的艰辛”。）
考点：
能通过对几则材料的分析、比较去研究发现材料之间的联系，写出探究结果或者形成自己的评价。
知识点：
所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。
探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成
方法精要：
1、思考：这几则材料为什么可以放在一起？寻找材料之间的某种关系
2、平等关系和逻辑关系：平等关系探究材料之间的共性 （共同点）或个性（不同点）。
逻辑关系探究因果关系。
3、组织语言，表述结论
（1）材料是平等关系的，先写共性内容、再写个性的内容。
（2）材料之间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因。
（3）语言简洁、精练、流畅 前面加上序号（条理清晰）。
真题再现：
1、请阅读下面一道材料探究题，思考：你得到了怎样的探究结果?你是如何得出这个结论的？
材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，——”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
【考点分析】：本题考查的是学生概括、分析信息的能力，然后探究出材料之间的关系，从而写出自己的结论。
【解题分析】：三步走
提炼分论点：
材料一：母虎强迫幼虎自己觅食 （艰难环境中学会独立、学会生存）
材料二：凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。（逆境造就人才）
材料三：大学生对父亲为自己背行李熟视无睹（过份关爱，使子女冷漠、懒惰）
（2）寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关系。
（3）组织语言，表述结论：艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才
或“残忍”的爱比溺爱更有价值
难道竟这样简单！！！
2、请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？
一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。
普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。
二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。
答案：1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。
2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。
由此可知：既要善于发现几则不同话题材料之间的相同点（共性）
也要善于发现几则相同话题材料之间的不同点（个性）
实战演练：
1、请阅读以下两则材料，你得出怎样的探究结论？
（1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。
（2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。
2、班级读报活动中英子同学收集了以下三则新闻，读完后请写出你得出的结论。
新闻一：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。
新闻二：5月16日，由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进衢州”大型公益活动的序幕。
新闻三：5月17日由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球●绿色行动”活动，在西区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。
3、阅读下面的三则材料，写出你探究的结果
材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：
附答案：
1、良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己）
2、各地都十分重视绿色环保、节能减排、开展各种活动倡导低碳生活
3、⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶污染生存环境，就是毁灭人类自己。
第二课时 探究性学习（原因、结果）
【考点说明】
1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题进行调查访问，搜集资料，然后与同学相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示自己的学习成果。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.能通过几则材料的比较有所发现，并写出探究结果。
【应试技巧点拨】
要答好探究性学习的试题，必须掌握以下几个步骤。
第一步，审清题目，读懂材料的含义。首先要抓住要点，审清题意。其次考生应当仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。
第二步，分析材料，提炼材料的个性。考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。
第三步，整合要点，筛选材料的共性。在分析各个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并把不同点加以保留，通过分析，探究，进而提炼出各个材料共性。
第四步，提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。
【真题再现】
阅读文章《藏羚羊跪拜》有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）
（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
分析：仔细阅读提供的两则材料，我们可以发现提供的材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”，而另有一段“（向人）挥蹄致意……”。这两段文字之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的习性会有变化？，通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢，很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。归纳提升一下，答案就应该是政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。这一题共3分，第一点是很重要的。
（2014?四川省资阳市）阅读下边两则材料按要求答题。（5分）
【材料一】据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震（后调整为9.0级）。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。
【材料二】新华网东京4月21日电 日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。
⑴老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”请你结合福岛核电站核反应堆爆炸事故，谈谈人类对于核能利用的看法。
【考点分析】提炼观点，归纳探究的结果。提炼材料之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。
【试题分析】
核能利用有利弊两面，谈其一面，言之有理给1分。能辩证的谈核能利与弊的给满分。参考：核能，是人类新近开发出的一种清洁、无污染的新能源，核能的开发和利用具有广阔的前景。但是，我们应该看到，核能的开发与利用也潜在着巨大的风险，前苏联切尔诺贝利核电站反应堆爆炸以及今年3月11日日本9级特大地震引发的核泄漏已为我们敲响了警钟。因此，我们在用它来为我们造福的同时，我们还得努力规避它的风险。
【实战演练】
【2014年 镇江】
两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中国》第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料，回答问题。
（6分）
【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制组前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是出发点”。因此，《舌尖2》收录了这样的故事：一对养蜂人夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最最甜蜜也最苦的活计。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。
（《新华每日电讯》2014年4月21日）
【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。
（《新华每日电讯》2014年4月21日）
【材料三】网民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。
（《新华每日电讯》2014年4月22日）
依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。（2分）
（2）依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。（2分）
（3）很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。（2分）
参考答案：
1.依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。（2分）
参考答案： 《舌尖1》重在对中国美食的礼赞（或“重点介绍美食带给人们味觉的满足和幸福”。）
2.依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。（2分）
参考答案： 都介绍了美食；都有精妙的配乐、磁性的解说和精彩的画面。
3.很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。（2分）
参考答案： 少了口水的原因：《舌尖2》 过分追求美食背后的东西，有关美食的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。
“没控制住泪水”的原因：《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事，于美食见人生（答出“与美食有关的故事很感人”或“在享受美食的同时，又体会到劳动的艰辛”。）