2025年全国高考名校名师联席命制 语文信息卷
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。
材料 一：
人们常说四川有“四绝”:“剑门天下险”“青城天下幽”“峨眉天下秀”“九寨天下奇”。剑门关被誉 为“天下第一天然隘口”,位于四川省广元市剑阁县，是蜀地的北大门，地处大剑山和小剑山之间，因 两旁峰峦倚天似剑、其状如门而得名，以地势险要、易守难攻而著称。
唐天宝初年，诗人李白在长安送别友人入蜀，写下了流传千载的著名诗篇《蜀道难》,其中“蜀道 之难，难于上青天”“剑阁峥嵘而摧嵬，一夫当关，万夫莫开”等成为脍炙人口的千古名句。不仅李白 看到剑门关为之感慨，还有许多文人墨客也曾写下慨叹和赞美的诗篇。杜甫称它“惟天有设险，剑门 天下壮”,北宋官员姜遵称它“极目双峰剑倚天，重门因设据高山”,南宋诗人陆游写道“剑门天设险， 北乡控函秦"。令人感到好奇的是：蜀道究竟“难”在哪里 为何说“剑门天下险”
这要从剑门山的形成说起。剑门山属于龙门山支脉，沿东北—西南走向绵延70多千米。在漫 长的地质历史时期，四川盆地北部边缘龙门山麓沉积形成巨厚层砾岩，在水平压力条件下，岩层变形 成为断裂褶皱带，出露地表的岩层呈现出向东南方向不均匀倾斜的单斜构造，北坡陡峭突兀，断崖绝 壁高度达100多米，坡度近乎90°,而南坡渐渐变缓。地质学家称这种类型的山为单面山。奇怪的 是，这座单面山的中部因天然的裂隙而断成两部分，两旁断崖相对而立，犹如刀劈斧砍，中间仅有一 道宽20多米的峡谷。经过历代筑关修路，这处峡谷成为翻越剑门山的唯一通道。北宋一位名叫曹 宗旦的诗人留下一首五言绝句《剑门关》记之：“凿开千里地，通得一隅天。登嶂连三峡，重门扼 两川。”
什么是单面山 单面山又称单斜山，是一种发育在单斜构造上的山地。在地壳运动的强大挤压 作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列楣皱。褶皱的基本单位是褶曲，包括向斜(褶皱面弯曲凸 向地层由新变老方向)和背斜(褶皱面弯曲凸向地层由老变新方向)两种形态。其中，单斜构造是被 破坏了的背斜或向斜的一翼。
(
图中地层①最老，地层⑦最新
图二：褶曲
) (
山岭
谷地
向剑
) (
圆
)
图一 ·单斜地貌
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单面山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称， 一坡陡而短，另一坡缓而长。与岩层倾向相 反但与层面近乎垂直的一面是陡而短的前坡；与岩层倾斜一致且与层面近乎平行的一面是缓而长的 后坡。新疆吐鲁番市的火焰山、四川剑阁县的剑门山都是典型的单面山。
在短兵相接的冷兵器时代，剑门关为兵家必争之地，天然的地貌形态正是剑门关易守难攻的秘 密所在。守军位于剑门山平缓的南坡之上，居高临下守住蜀地北大门，敌军如果从陡峭的北坡进攻， 仅靠刀枪剑载等冷兵器是无论如何也难以取胜的。为什么古人偏要走剑门关 原因在于古代战争 讲究“ ”,即使侦察中发现有可供行人通行的羊肠小道，大量车马辎重也难以翻山越岭。因 此，只有攻下剑门关，才能保证大队人马通过。
据历史学家统计，雄奇险峻的剑门关历经大大小小的战斗上百次，无论是曹魏与蜀汉的剑门关 之战，还是前秦与东晋、北宋与后蜀的战争，剑门关从未被敌军从正面攻破，唯独在1935年被红军攻 克，创造了蜀道战争的奇迹，这才打破剑门关“一夫当关，万夫莫开”的神话。
剑门关以历史悠久的三国文化和蜀道文化而名扬天下，如今，越来越多的人开始关注这里的地 质奇观。地质学家通常认为，剑门关的岩层属于丹霞地貌。有学者研究发现，广东丹霞山主要由砂 岩构成，而剑门关的丹霞地貌全部由巨厚层砾岩构成；广东丹霞山以红色为突出特点，而剑门关的丹 霞地貌则以紫灰、褐灰、灰色色调为主，二者之间差异显著。因此，他们提出了有别于丹霞地貌的另 外一种特殊的名称——剑门地貌。这种观点能否被人们广泛接受，仍有待进一步研究。
(摘编自马志飞《为何说“剑门天下险”》)
材料二：
诗人在对蜀道上的古迹进行题咏时，还表现出对现实政治的思考。剑门关号称蜀道著名险关， 是入蜀咽喉，军事重镇，成为兵家必争之地。岑参《入剑门作寄杜杨二郎中，时二公并为杜元帅判 官》:“刘氏昔颠覆，公孙曾败绩。始知德不修，恃此险何益。”诗人通过刘焉、公孙述等人虽占据险要 地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德。再有周敦颐的《剑门》对如何更好地治理国家进行 了思考，先言及剑门深险不可达的险要地势，又对怎样建立一个“百年外户都无闭”的清平盛世发表 议论。诗人认为统治者有正确的统治策略，以“仁”为政，才能够“吾皇大道正天心”,体现出对儒家政 治理想的追求。蜀道咏史诗不仅具有深厚的历史文化内蕴，也在一定程度上折射了北宋文人的特定 心态、历史审美价值以及对现实政治的思考。
(摘编自武子含《蜀道与北宋诗歌》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 剑门关以地势险要、易守难攻而著称，历代有许多文人墨客被其吸引，并留下了无数赞美的 诗篇。
B.龙门山麓的巨厚层砾岩，在水平压力作用下岩层变形为断裂褶皱带，出露地表的岩层呈现单斜 构造。
C. 雄奇险峻的剑门关历经上百次战斗，从未被敌军从正面攻破，直到1935年红军攻破剑门关，才 创造奇迹。
D. 剑门关名扬天下并受到越来越多的人关注，是因为其拥有已被人们广泛接受的特殊的剑门 地貌。
2.模 块 融 合下列对材料一的相关分析，不正确的一项是(3分)
A. 文章开篇在介绍剑门关的形状与名称由来时，使用了比喻修辞，使介绍贴近生活、更加生动 形象。
语文信息卷 第2页(共8页)
语文
B.文章多处使用设问句，有问有答，能突出文章相关内容，引起读者注意和思考，增强表达效果。
C. 作者多处引用唐宋诗句，既有力地证明唐宋时期文人对蜀地及剑门关的关注，又使文章更具文 学底蕴。
D. 文章对“单面山”的内涵及特征加以解释和说明，并用图片辅助介绍，使内容科学准确且直观 形象。
3.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A. 剑门山两旁断崖相对，中间仅有一道峡谷，经历代修建才有了唯一通道，曹宗旦《剑门关》就记录 了当时修路的过程。
B. 材料一对单面山进行了详细的介绍，据此可知图一中②所示为典型的单面山，火焰山和剑门山 都具有典型的单面山特征。
C. 广东丹霞山与剑门关的地貌构成与颜色存在显著差异，这是学者们的研究发现，也是其提出“剑 门地貌”的重要依据。
D. 岑参和周敦颐的剑门诗作，都言及剑门关的险要地势，都从正面论述了统治者修德重仁的重 要性。
4. 创 新 考 法 下列选项中哪一句填入材料一的空缺处最合适(3分)
A. 无所不用间也 B.军无粮食则亡
C. 保城备险，绝其粮道 D. 兵马未动，粮草先行
5.四川省广元市剑阁县文旅体局面向社会征集剑门关解说词，内容要求介绍剑门关的价值。如果你 是讲解员，你会怎样介绍 请结合材料列出解说提纲。(5分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
价 值
余清平
①初春的下半夜，大山里很寒冷。锄奸队队长张德应借着微弱的月光察看山头的动静。突然， 夜枭的叫声划破黑夜，钻入耳朵。他高度警惕的心情顿时宽慰了些，因为，这是湘南游击队接应的 暗号。
②张德应带着三个孩子。他挨个在孩子的脸上抚摸了一下。他知道孩子需要他的抚摸，这样可 以获得安全感，因为，孩子们黑豆似的瞳仁，告诉了张德应。为了这三个抗日英雄的遣孤，张德应的 两个战友已经牺牲。现在护送孩子的担子，他独自担着。
③张德应记得临出发前，首长神情严肃地说：“派你护送这些革命烈士的后代，你虽然是湘南人， 但长期在岭南活动，群众基础好。记住，三个孩子一个也不能落下，要安全送过梅关，交给湘南游击 队藩哲夫队长。”首长又安排了两个锄奸队战士，一个叫何小山，广东花县人；一个叫谢回平，湖南常 德人。首长更嘱咐：“你们到了珠玑巷.游击队有人来接头的。”张德应回答：“一定完成任务，首长!”
④可是，在横穿清远公路时，何小山牺牲了。当时，张德应指挥谢回平带着三个孩子穿越公路， 何小山在后掩护。日本便衣队发现他们追了上来。何小山说：“队长快走，我掩护。”
⑤何小山像一枚楔子钉在路上。本来他可以跑掉的，但为了让孩子更安全，他跳上石头吸引便
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语文
衣队。护送孩子跑上山头的张德应看到何小山子弹打光了，与便衣队拼刺刀，负伤被抓。便衣队将 他吊在大榕树上一刀一刀剐他的肉，他也没呼一声。
⑥谢回平是在晚上牺牲的。当时，是深夜，他们绕过英德的一个村子，孩子们饿得走不动。谢回 平要去弄点吃的。起先，张德应说不行，危险。可是，当他看到孩子们饿得口水直咽，就从身上摸出 两个银画塞到谢回平手里，说：“注意安全，快去快回。”谢回平摸到村边，谁知道村庄里驻扎着日本 兵。日本兵的狼狗一叫，谢回平就被包围了。张德应想去接应，但三个孩子怎么办 突然，他听到 “轰，轰”两声巨响，是谢回平拉响了身上的手榴弹，与日本兵同归于尽了。
⑦张德应含着眼泪带着三个孩子一阵猛跑，直到累得瘫下来，才住脚。张德应歇了一会儿，看看 没有危险，就将三个孩子安顿在山洞里，自己去田地里找了些半烂的山芋、红薯给孩子充饥，才带着 孩子继续北进。好在这一路走来，山高林密，再没遇到多少危险。
⑧张德应抬头看看，翻过丹霞山，就进入珠玑巷。现在，虽然听到山上传来自己同志的暗号，但 张德应也不敢大意。他从腰里抽出两支快慢机，握在手里，带着孩子在密林中穿行。好不容易到了 山顶，突然，从树上飘下四条黑影。张德应一摆手中快慢机，挡在孩子们身前。
⑨“桃花源陶渊明。”来人压低声音问。张德应一听，是接应同志的暗号，连忙回答：“珠玑巷张九 龄。”从树上飘下的四个人是湘南游击支队的同志，带头的是游击支队队长藩哲夫。藩哲夫让其他队 员在梅关警戒，自己则带领三个队员下来接应。张德应握着藩哲夫的手说：“可把你们盼来了。”
⑩藩哲夫也摇着张德应的手说：“辛苦了，张队长。上级交给我们的任务，是要不惜一切代价，接 应你们，保证安全。”藩哲夫让同来的游击队战士取下背上背着的包袱，打开来，里面是用米粉烙的 饼，让孩子们吃。三个孩子吃饱后，藩哲夫在前，三个游击队员背起三个孩子在中间，张德应殿后， 一 行人一起向珠玑巷奔去。
①藩哲夫说：“走过这段山路，前面的路平坦很多。”张德应听了，一愣，忽然想起多年来抗日的艰 辛，就如这走路一样，走了这么多年艰难困苦的路，现在是该走平坦的路了，日本这几年的兵力捉襟 见时，在缅句被国军击败，在中原，更被八路军打得焦头烂额，也许不用多久，就能将日本兵赶出 中国。
“我们抗日的路也会平坦多了。”张德应接了一句。藩哲夫听了，会意地笑了。
一行人快走到珠玑巷时，已是曙光初绽。张德应说：“我们快点行动，翻过梅关，那边就是你们 湘南游击队的活动范围。”话音未落，刹那间，两发炮弹从南雄县城那边呼啸而来，有一枚落在他们的 身后。
④“快卧倒!”张德应急忙扑倒后面那个背着孩子的队员……张德应中弹牺牲。那时，正是1945 年2月。
中华人民共和国成立70周年，我在常德一所学校给孩子们讲课。当我讲完这个故事，孩子们 都哭了。我想起多年来曾有人问过我“三个优秀战士为了护送三个孩子而牺牲，值不值得”这个问 题。我走下讲台， 一一抚摸这些孩子。我想我得告诉孩子们什么是生命的价值。我说：“孩子们，先 烈们艰苦抗日，献出生命，就是为了孩子们有书读，有平安的日子过!”
⑩这句话，不是我说的，是张德应烈士牺牲时说的话。我就是三个孩子中的一个。
(有嗣改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A. “挨个在孩子的脸上抚摸了一下”,可以看出张德应对孩子们的关爱，此举也让张德应获得了安 全感。
语文信息卷 第4页(共8页)
B.何小山面对凶恶的敌人“没哼一声”,张德应“挡在孩子们身前”,都体现了锄奸队队员的大 无畏精神。
C. 小说中的接应暗号“桃花源陶渊明”“珠玑巷张九龄”既有文学气息，又与护送遗孤的线路相 关联。
D. 小说的结尾以“我”和孩子们的交流探讨了生命的价值，呼应了小说的标题，深化了小说的主旨。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A. 小说开篇的环境描写颇为用心，既交代夜晚寒冷昏暗的特点，也烘托出张德应等待接应时的紧 张心情。
B.“像一枚楔子钉在路上”,用借代的修辞手法，形象生动地写出何小山掩护三个孩子毫不畏惧的 英勇气概。
C.“曙光初绽”明示胜利在望，话音未落，张德应中弹牺牲，前后情节自然衔接，形成巨大的艺术 张力。
D. 小说叙事采用“线性结构”,按故事发展的先后顺序叙述，从抗战写到中华人民共和国成立70周 年，时间跨度大。
8.有人认为第① 两段与主线无关，属于闲笔可以删去，你是否赞同 请简要分析。(6分)
9.文中多处写到张德应保护孩子，请谈谈文本是如何塑造张德应的形象的。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
昔赵文王喜剑，历三年，赵国衰，诸侯谋之。太子悝患之，乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使 者俱往见太子。太子乃与见王。
王曰：“子欲何以教寡人 "曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制 "曰：“臣之 剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣!”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利， 后之以发，先之以至。愿得试之。”
王乃校剑士七日，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之 久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如 "曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”
王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。"王曰：“天子之剑何如 "曰：“天子之剑， 以燕船石城为锋，齐岱为锷，包以四夷，裹以四时，制以五行，论以刑德，上决浮云，下绝地纪。此剑一 用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如 "曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清康士 为锷。上法圆天，以顺三光：下法方地，以顺四时；中和民意，以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾 服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如 ”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，垂冠，瞋目而语难。相击于 前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之 剑；臣窃为大王薄之。"
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：大王安坐定气剑事已毕奏矣于是文王不出宫三
语文信息卷 第5页(共8页)
月剑士皆服毙其处也。
(节选自《庄子 · 说剑》)
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
大王安坐定气A 剑事已毕国奏矣回于是回文王不出宫回三月国剑士皆服毙G 其处也。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 患，以……为患，对……感到忧虑，意动用法，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。
B.“示之以虚”与《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不同。
C. 何如，倒装结构，意为“怎么样”,与《短歌行》中“何以解忧”的“何以”结构相同。
D. 薄，看不起，与《出师表》中“不宜妄自菲薄”的“薄”意思不同。
12. 下列对文中有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。
B. 庄子采用比喻、夸张、对比等手法，抓住了“剑术”与“为王”的内在联系，以赵文王喜庶民之剑而 误天子之剑， 一针见血，点醒赵文王。
C. 庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，指出赵文王拥有天子尊位应当喜好天子之剑，而不 是庶人之剑。
D. 这篇文章没有鸿篇大论，也没有艰深言辞，主旨是劝说赵文王在其位谋其政，做君主应该做的 事情。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)王乃校剑士七日，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。
(2)此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。
14. 从庄子与赵文王的对话中，你得到了什么启示 请结合文本简要说明。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这组宋诗，完成15～16题。
春日田因杂兴十二地(其三、其五)①
范成大
其 三
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
其 五
社②下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
语文信息卷 第6页(共8页)
语文
【注]①该组诗写于孝来淳照十三年，那时宋、金分立，南北对崎，双方暂时处于休战局面。②壮：指春社，立春后第五 个戊日为春社。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“高田”一句中的“接”字，暗示了在高田中的麦子还青，同山上的草色一样。
B. 诗人通过细致观察，准确地写出了低处的水田在清明时节还没有耕种的场景。
C.“社下”一句写祭社的场面，通过写人们尽情敲锣打鼓，渲染出十分热闹的场面。
D.“青枝” 一句生动形象地描绘了喝醉酒的老翁把青枝绿叶、各色花朵乱丢一气。
16. 两首诗写了当时乡村的哪些风俗 从中可以看出农家怎样的生活状况 (6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)某个乡村民宿的一排房子面向北边，光线不太好。老板就在院子周围砌上围墙，用北墙对着 南面射来的日光，这样做的目的与归有光在《项脊轩志》中所说的“ " 一 样。
(2)今天是教师节，小刚画了一期“尊师重教”主题的黑板报，在介绍老师的职责时引用了(师说》 中的“ ”两句。
(3)“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”,真诚热情的待客之道是中华民族的传统礼仪，古诗中 ”也体现出这样的情感。
三、语言文字运用(本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。
“我们走吧!”这或许是你和小伙伴一起出去玩之前，最常说的一句话。然而，如果你回到古代， 和古人交上朋友，对他们说出这四个字时，你的朋友或许会大惊失色，以为发生了什么紧急的事情。
为什么会这样呢 原来，现代汉语中的“走”字，在古代其实表示的是“跑”的意思。而古人用来 表示“行走、走路"这类意思的词，有“步”“行”“趋”等。
我们现在所熟悉的一些成语，其最初的含义也与走路有关。“亦步亦趋”原意是跟在别人身后走 路，别人慢，你也慢；别人快，你也快。后来形容无论什么事都效仿或依从别人，比喻没有主见。
①不同的走路速度，②就形容不同的字，③这样说来，④古人走路的规矩一定很多吧 的确，儒 家经典《礼记》中细致地规定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态。
大夫、士进出国君宫殿的大门时，应该靠着门的一边走，不能从门正中大摇大摆地穿过，也不能 踩到门槛；下级官员见到上级，以及臣子面见皇帝、皇后等贵族时，必须低头弯腰，小步快走，采用 “趋”的姿势，以示尊敬。
《礼记》甚至对男女走路的位置都有要求：在路上，男性靠右走，女性靠左走，车辆从路中间通行。 这种男女分开走的规定又叫“男女异路”,汉魏时期还曾强制推广。到了唐代， 一个叫马周的官员提 出了新的走路方式—— “城门入由左，出由右”,规定行人进出城门、宫殿门时，无论男女，要进门的一 律走门的左边，要出门的一律走门的右边，“左入右出”其实就是要求人们从右侧通行，这项规则一直 延续至今。
语文借息卷 第7页(共8页)
语文
能让车辆行驶的大路，在古代常被称为“道”,只能走人、不能行车的小路被称为“径”,《史记 · 陈 涉世家》里有“会天大雨，道不通”的句子， ,这里的“道”和“径”就分别表示“大路”和“小路” 的意思。《周礼》中记载，周朝负责道路交通的官员叫“野庐氏”,职责之一就是制止人们乱走小路，引 导他们走“正道”。在古代人的心目中，走路是一件非常重要的事情。从一个人走路的姿态、步伐，就 可以判断他的品行好坏，而努力使自己走路时的仪态符合规范，也是修身养性的一个重要部分。
18.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”,意义和用法相同的一项是(3分)
A. 你去办这件事，我没有什么不放心的。
B. 他不喜欢下棋、钓鱼什么的，就爱打羽毛球。
C. 在这次排演的课本剧里你担任什么角色
D.你说的是什么话，可谓一点道理都不讲!
19. 文中画波浪线的句子有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文 的衔接流畅自然。(3分)
20.请在文中横线处仿照前一句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分)
21.请根据材料概括走路的规则的作用。要求：使用含有转折关系的语句，不超过85个字。(6分)
22. 学校举行成语文化知识讲解活动，邀请你参加。请从下列成语中任选两个，参照文中画横线处对 “亦步亦趋”的解释，对其进行讲解。(5分)
趋之若鹜 寸步难行 安步当车 衣锦夜行
四、写作(60分)
2 3. 真题变 式阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文宇运用提到，在古代走路时，起初要遵守“男女异路”的规定；后来规定改为无 论男女，一律“左入右出”。
作为新时代青年，我们该如何看待以上现象 请根据你的思考和生活体验，写一篇文章谈谈 你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不 少于800字。
语文信息卷 第8页(共8页)
2025年全国高考名校名师联席命制
语文信息卷
姓 名 准考证号[
条形码区
缺考标记(考生禁止填涂)口
填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 注意事项 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并 认真枝对条形码上的姓名、准考证号。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5 毫米黑色果水签字笔书写、涂写要工整、清晰。 3.按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的 无效，在草稿纸、试题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。
一 、现代文阅读
( 一 )现代文阅读 I
1. (3分)ABJTC]CD] 2. (3分)AB]C]D] 3. (3分)ABJLCJD] 4. (3分)ABJC]D] 5. (5分)
严禁超出矩形边框作答
严禁超出矩形边框作答
(二)现代文阅读Ⅱ
6. (3分)AB][CID]
7. (3分)AB]CD]
8 . (6分)
9. (6分)
二 、古代诗文阅读
( 一 )文言文阅读
10. (3分)AICB][CID]CE]CFIG] 11. (3分)AICBI[CID] 12 . (3分)AI[B]CD 13. (8分) (1)
(2)
14. (3分)_
严禁超出矩形边椐作答
严禁超出矩形边框作答
(二)古代诗歌阅读
15. (3分)AJCB]CO]D] 16. (6分).
(三)名篇名句默写
17. (6分) (1) (2) (3)
三 、语言文字运用
18. (3分)ArB]cCICD 19. (3分)_
20 . (3分)
21. (6分)
22. (5分)
严禁超出矩形边框作答
严禁超出矩形边框作答 四、写作
23. (60分)作文应不少于800字。
严禁超出矩形边框作答
严禁超出矩形边框作答
800
严禁超出矩形边框作答
严禁超出矩形边框作答
1000
严禁超出矩形边框作答
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参考答案及评分标准
一、选择题：每小题3分，共33分。
题号 1 2 3 4 6 7 10 11 12 15 18
答案 D C C D A A ACF D A D A
二、非选择题：共12小题，共计117分。
5.①剑门关具有丰富的文学价值：剑门关以其独特的地貌特征及自然风光，吸引 无数文人，激发文人创作灵感，留下许多诗篇，具有丰厚的文化内涵，②剑门关 具有独特的地理价值：剑门关与众不同的地貌特征成为地质学家的研究对象， 具有地理学研究价值。③剑门关具有可贵的军事价值：此地易守难攻，从冷兵 器时代到现代化战争，从作战方法的转变到战略战术的安排，红军在此创造的 战争奇迹，给军事作战提供了范例.④剑门关具有深远的政治价值：统治者只 有重修政德，推行正确的政策才能守住此地，具有警示统治者的政治价值.
(
2分，答出其中两点即可，其他答案的情
给分，
【示例二】观点1分。第一点3分，第二点2分。
)⑤剑门关具有难得的史料价值：在剑门关发生的战争及相关的历史故事，都给 历史学家提供了可研究的历史资料。(5分)
(
评
分
细
则
)
分别从文学价值、地理价值、军事价值、政治 价位、史料价值五个方面回答，答出五点，每 点1分，共5分，意思答时即可。
8.【示例一]不可以删去。(1)点明了当时的抗战形势，交代了小说的时代背景.【示例一】观点1分，第一点1分.后三点每点
(2)舒级叙事节奏.与后文张德应牺牲的情节形成反差，使叙述张弛有度。
(3)通过人物对话与心理描写展现了张德应积极乐观的性格特征。(4)由山路 联想到抗日之路，展现了中国人民在抗日战争中的必胜信念，丰富了主题。(6分)
【示例二】可以删去。(1)删去后情节更加紧凑，第⑩段结尾“一行人一起向珠玑 巷奔去"与第 段开头“一行人快走到珠玑巷时"衔接紧密。(2)主题更集中.凸 显了革命先烈的牺牲是为了后代的幸福生活的主题。(6分)
(
每点2分，描写手法1分，分析1分：前三点
任意答出两点即可，第四点2分。
高分关键作答时必所先具体分析再总结，
否刚最高只能得4分。
)9. (1)第⑦段运用神态描写和动作描写，“含着眼泪”写出张德应对战友牺牲感到 悲痛，“猛跑"写出他把孩子的安全放在第一位。(2)第⑧段运用动作描写、“抽 出”“握”“穿行”写出护送孩子的任务艰巨而又必须抓紧时间完成：“一捉”“挡” 写出他的机警和对孩子的保护姿态。(3)第⑩段运用语言描写和动作描写，“快 卧倒"“扑倒"生动形象地写出了张德应为了保护战友和孩子，不惜牺牲自己的 生命。(4)这些都是细节描写，丰富了人物的形象，使人物形象更鲜活，使人物 有血有肉有灵魂，凸显出张德应英勇不屈、浴血奋战的英雄气概和大无畏的牺 牲精神。(6分)
13. (1)赵文王于是考核剑士们七天，从中挑选出五六个人，让(他们)在殴阶之下(1)年出大意给1分：“校”、“奉”、状语后互
恭敬地捧着剑(等候),(这)才召见庄子。(4分)
(2)这种剑一旦使用，四境之内.没有不归顺面听从君主命令的人了。(4分)
14.①要开阔眼界。三种剑代表的是三种不同的境界，眼界关乎一个人作为的大 小，②认清自己的位置。“今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄 之”,庄子认为赵文王身为天子却喜好庶人之剑是摆错了自己的位置。(3分)
句三处，每译对一处给1分、
(2)泽出大意给1分：“一"“四坊”“宾段”三 .处，每译对一处给1分。
答对一点给2分，答对两点给3分， 高分关铀“眼界”“认清位置”。
16. 风俗：①清明时节，农人趁农闲以踏歌、推鼓的方式庆祝节日：②春社时节，农 风俗：每点2分，共4分，意思答对即可。4
人们通过祭社活动，析祝丰收，焚化纸钱，敲锣打鼓，向神表示敬意：农人宴饮： 孩子们斗草。 农家生活状况：从诗中可以看出农家在暂时的休战空隙安定、祥和的生活状 况。(6分) 17 . (1)日影反照 室始洞然(2)师者 所以传道受业解惑也(3)[示例 一 】花 径不曾缘客扫 蓬门今始为君开【示例二】开轩面场团 把酒话桑麻【示 例三】故人具鸡柔 邀我至田家(6分) 19 . ②就用不同的字形容(3分) 20.【示例一]<归去来兮辞》里有“三径就荒，松菊犹存”的句子(3分) 【示例二)《山行》里有“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的句子(3分) 【示例三]《江雪)里有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的句子(3分) 活状况：2分，意思答对即可。 离分关铀“踏歌、椎鼓"“祭杜、斗苹”“安定， 祥和"。 每空1分，有惜宇、别字、漏字不给分1第 (3)小题如有其他答案，符合要求亦可得分， 序号1分，修改2分。 句式和前句一致，1分：引用内容中含“径”且 正 确 2 分 。
21. 【示例】在古代，不同的时间、场合对人们走路的方法和姿态有不同的要求，甚 大意对得3分，使用转折关系3分。
至对男女走路的位置都有要求，但这些看似烦琐的规则能让人修身养性， 一些 高分关键表达出转折关系。
规则甚至延续至今。(6分)
22. 【示例】①“趋之若鹜”原意是像鸭子一样，成群地跑过去，后来形容许多人争着 写对一个给2分，写对两个给5分。
去追逐某种事物。②“寸步难行”原意是一步也难以行走，形容走路、行动困
难，后来也比喻开展某项工作困难重重。(5分)
23.评分标准见卷(一)。(60分)
拆招式超详解
结构导田 引出话题，通过提及四川的“四绝”,引 出“剑门天下险”这一话题(第1段) (
为何说“剑_
门天下险”
)提出问题：引用文人星客的诗歌论证创门 之险，并提出“为何说‘剑门天下险' 这一问题(第2段) 分析问题 ·从地质构造与地貌特征角度论证 7“剑门天下险”的原因(第3-5段) (
军事战略地位
历史文化与地质研究
)进一 步论证：剑 门关的重要价值 (第6-8段) 1.D【 深度解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。 D 项. “是因为其拥有已被人们广泛接受的特殊的剑门地貌” 错误.强加因果。根据材料一最后一段中“剑门关以历史悠 久的三国文化和蜀道文化而名扬天下，如今，越来越多的人 开始关注这里的地质奇观”“因此，他们提出了……这种观点 能否被人们广泛接受，仍有持进一步研究"可知，剑门关的地 质奇观，并不是剑门关名扬天下的原因.且地质学家提出的 特殊名称“剑门地貌”能否被人们广泛接受，还未明确. 2.C【 深度解析】木题考查分析论证方法和语言特色的能力。 C 项. “对蜀地及剑门关的关注”错误，范围扩大.根据材料 一第2段“不仅李白看到剑门关为之感慨，还有许多文人墨 客也曾写下慨叹和赞美的诗篇"以及材料 一 的中心话题可 知.应该是对剑门关的关注，强调剑门之险。 绥 块 解 读 本题考查丈章的论证方法及语言特色，选项 中涉及比喻、设问、引用等修辞手法的论证效果，以及对图 文结合解读单面山的内涵这一方式的解舞说明，是将信岛 类文本阅读与语言文字运用相歇合。 3.C【 深度解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的 能 力 ，A 项，“记录了当时修路的过程”错误，曲解文意。根 据材料一第3段可知，曹宗旦《剑门关>写了开凿情况和其重 要性，而不是记录了当时修路的过程。 B 项，“据此可知图一 中②所示为典型的单面山"错误。根据材料 一 第5段可知， 单面山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称， 一坡陡 而短，另一坡缓而长，因此，图一中①所示为典型的单面山。 D 项，“都从正面论述了统治者修德重仁的重要性”错误。根 据材料二可知，岑参的诗通过刘焉、公孙述等人虽占据险要 地势却依旧败亡的故事，得出统治者要重修政德，这是反面 论述。故选C. 4.D【 深度解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能 力。结合后文“大量车马辐重也难以翻山越岭。因此，只有 攻下剑门关，才能保证大队人马通过"可知，此处语境强两古 代战争中要保证车马辐重畅通。 A 项，“无所不用间也”,是 指在战争中无处不可使用间课，以先知敌情。选项侧重问谋 在战争中的作用，不符合语境。 B 项，侧重粮食对军队存亡 的重要性，不符合语境。 C 项，强调保城要绝粮道，不符合语 境 。D 项，侧重“粮草先行”,运送粮草需要大量车马，符合语 境。故选D. 考 法 解 误 本题要求选择合适的选项填入材料空缺处。 本质上考查了论点和论据的匹配，在题目形式上借鉴了北 京巷的考查方式，需要准确理解材料对应段落的观点以及 选项中古诗文的含义和观点。 5. ①剑门关具有丰富的文学价值：剑门关以其独特的地貌特征 及自然风光，吸引无数文人，激发文人创作灵感，留下许多诗 篇，具有丰厚的文化内涵。②剑门关具有独特的地理价值： 剑门关与众不同的地貌特征成为地质学家的研究对象，具有 地理学研究价值。③剑门关具有可贵的军事价值：此地易守 难攻，从冷兵盛时代到现代化战争，从作战方法的转变到战 略战术的安排，红军在此创造的战争奇迹，给军事作战提供
了范例。④剑门关具有深远的政治价值：统治者只有重修政 德，推行正确的政策才能守住此地，具有蛋示统治者的政治 价值。⑤剑门关具有难得的史料价值：在剑门关发生的战争 及相关的历史故事，都给历史学家提供了可研究的历史资 料 。 ( 每 点 1 分 )
【深度解析]本题考查探究文木中的某些问题，提出自己的见 解的能力。审题可知，提纲需要从不同维度介绍剑门关的价 值，因此，在作答过程中，注意从材料中寻找不同维度的 内容。
原 文 分 析
材料一第2段“……不仅李白看 到剑门关为之感慨，还有许多文 人屋客也曾写下慨叹和赞美的 诗篇 ” 本段引用了众多文人 来到剑门关之后，感慨 万千，为其写下的赞美 的诗篇，这不仅说明剑 门关自然风光优美，更 展现了其丰厚的文化 内涵，解说词可从其 文学价值角度着手
材料一第3段“这要从剑门山的 形成说起……四川盆地北部边 缘龙门山施沉积形成巨厚层砾 岩……地质学家称这种类型的 山为单面山…中间仅有一道 宽20多米的峡谷” 材料一最后一段“如今.越来越 多的人开始关注这里的地质奇 观……他们提出了有别于丹霞 地 貌 的 另 外 一 种 特 殊 的 名 称——剑门地貌” 材料详细介绍了剑门 关形成的过程，展现出 剑门关独特的地貌特 征。解说词可从其地 理价值角度着手
材料一第6段“在短兵相接的冷 兵器时代，剑门关为兵家必争之 地……易守难攻的秘密所在"和 第 7 段 这两段介铝了剑门关 在军事上的重要地位。 肯定其对军事作战的 价值。解说词可从其 军事价值角度着手
材料二“还表现出对现实政治的 思考……诗人通过刘焉、公孙述 等人虽占据险要地势却依旧败 亡的故事，得出统治者要重修政 德……诗人认为统治者有正确 的统治策略，以‘仁'为政，才能 够‘吾皇大道正天心',体现出对 儒家政治理想的追求" 材料二指出剑门关的 存在引发了诗人们对 现实政治的思考，对统 治者起到警示作用。 解说词可从其政治价 值角度着手
材料一第7段“据历史学家统计， 雄奇险峻的剑门关历经大大小小 的战斗上百次……剑门关从未被 敌军从正面攻破，唯独在1935年 被红军攻克，创造了蜀道战争的奇 迹，这才打破剑门关*一夫当关，万 夫莫开’的神话”等 历史学家的统计资料 很多都围绕剑门关的 大小战斗进行整理，为 史学研究提供思路、 解说词可从其史料价 值这一角度着手
结构导图 故 事 起 因 [ 护送过程 价 值 接近成功 悲刚结局 讲 述 故 事 答案及解析 首长派张德应护送三个孩子 安排何小山、谢回平同行 横穿满远公路，何小山牺牲 绕过英德的一个村子，谢回平佰牲 张物应独自带着三个孩子北进 听到暗号，小心行事 蕃哲夫接应，任务完成在望 保护战友和孩子，张锢应中弹佰牲 以第 人称(其中 个遇死的视角)、 给孩子们讲述故事 揭示生命价值，缅怀先烈
8.A【 深度解析]本题考查分析文章内容的能力、 A 项.“让张 彻应获得了安全感”错误。根据第②段可知，是孩子们需要 安全感。
7.A【 深度解析】本师考查分析作品的体裁特征和表现手法的 能 力 ，B 项. “用借代的修辞手法"错误，应为“用比喻的修辞 手法”.C 项.“明示”应为“暗示”。“前后情节自然衔按”应为 “前后情节发生突转”。D 项 . “小说叙事采用‘线性结构'按 故事发展的先后顺序叙述"错误，小说采用“非线性结构"。 突破时间限制.采取倒叙、时间跳转的方式叙事。故选A.
8. 【示例一]不可以刷去。(1)点明了当时的抗战形势，交代了 小说的时代背景。(2)舒缓叙事节奏，与后文张他应牺牲的 情节形成反差，使叙述张弛有度。(3)通过人物对话与心理 指写展现了张循应积极乐观的性格特征。(4)由山路联想到 抗日之路，展现了中国人民在抗日战争中的必胜信念，丰富 了主题。(观点1分；第一点1分；后三点每点2分，任童答出 两点即可】
【示例二]可以副去。(1分)(1)副去后情节更加紧类，第⑩段 结尾“一行人一起向珠玑巷奔去"与第⑩段开头“一行人快走 到珠玑巷时"衔接紧密。(3分1(21主题更热中，凸显了革命 先烈的箱牲是为了后代的幸插生活的主题。(2分)
【深度解析]本题考查分析作品结构的能力 . 无论是认为可 以副去还是不可以删去，都可以从内容、情节、人物形象、主 题等方面找到支捍自身观点的理由，如认为不可以删去 .可 以从以下角度分析、从内容上看，这两段点明了当时的抗战 形势，如“日本这几年的兵力捉襟见肘，在缅甸被国军击败。 在中原，更被八路军打得焦头烂额”,交代了小说的时代背 景。从情节上看，小说前面的情节 一直很紧张 .直到张德应 碰到了接应他们的落哲夫等人，他们关于道路“平坦”的对话 舒级了叙事节奏；并且这两段充调了对抗战胜利的信心，与 后文张德应牺牲的情节形成反差，使叙述张弛有度。从人物 形象上看，藩哲夫的话引发了张德应的思考，写出了张相应 的心理活动，他想到了日本在插甸和中原打了败仗，想到了 “也许不用多久，就能将日本兵赶出中国",语言上“我们抗日 的路也会平坦多了"也反映了他对抗战持积极乐观的态度， 总之 .这两段通过人物对话与心理指写展现了张德应积极乐 观的性格特征、从主题上看，临哲夫“走过这段山路，前面的 路平坦很多"的话引发联想，张御应想到“我们抗日的路也会 平坦多了”,由山路联想到抗日之路，展现了中国人民在抗日 战争中的必胜信念，丰富了主题。如认为可以删去，可以从
以下角度分析。从情节上看，如果没有这两段，第⑩段结尾 “一行人一起向珠玑巷奔去"与第⑤段开头“一行人快走到珠 玑巷时"中间没有其他内容，衔接紧密、删去后情节更加紧 凑。从主题上看，如果刚去这两段，小说主题更集中，三个战 士为护送三个抗日英雄遗孤牺牲，凸显了革命先烈的牺牲是 为了后代的幸福生活的主晒，
刷有所得 · 拍展 小说情节的作用
(1)吸引读者： 一个好的情节可以吸引读者的注危力。让读 者产生阅读的兴趣，带动读者继续阅读下去。
(2)塑造人物那象：情节能够反映人物行为和性格，通过情 节的展开，读者可以更好地了解小说中的人物形象。
(3)推动故事发展：情节是故事的植心组成部分， 一个好的 情节可以推动故事发展，让故事引人入胜。
(4)灾出主题：小说情节往往是表现主题的手段之一，通过 情节的展开 · 可以更好地表现小说的主题和作者的思想，
(5)增加悬念： 一个好的情节可以通过设置悬念，让读者对 故事的发展产生好奇，从而产生阅读的愉悦感和满足感.
9. (1)第◎段运用抻态描写和动作描写，"含若眼泪"写出张德 应对战友牺牲感到悲痛，"猛跑"写出他把孩子的安全放在第 一位。(2)第⑧段运用动作措写，“抽出""握”"穿行"写出护 送孩于的任务艰巨而又必须抓紧时间完成；“一据"“挡”写出 他的机密和对孩子的保护盗态。(3)第G 段运用语言描写和 动作描写，"快卧倒"“扑倒"生 动形象地写出了张德应为了保 护战友和孩子，不惜牺牲自己的生命。(4)这些都是细节描 写，丰窗了人物的形象，使人物形象更鲜活，使人物有血有肉 有灵魂，凸显出张德应英勇不屈、浴血奋战的英雄气概和大 无畏的牺牲精神。( 每 点2分，前三点任答两点即可)
【深度解析】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。通过审 题可知，雷要从文中找出对张德应保护孩子的一 系列描写， 结合措写的方式、表现效果等分析张德应的形象，首先，文 中可以找到多处对张德应动作、神态、语言等的描写，如第 ⑦段、第⑧段、第G 段等，结合句子及上下文分析描写方式及 呈现的内容。然后，明确这些都是细节描写，本文通过多次 细节指写表现出张德应努力保护战友和孩子，不怕牺牲的精 神.塑造出一个英勇不屈、浴血奋战的英雄形象.
斑 流 理 由 (庄子 ·说创》以战国时期的赵国为背景，讲述 了赵文王因沉建斗剑取乐而导致国家衰落，庄于通过智慧引 导赵文王认识到真正的治四之道的故事，文章通过庄子的言 论，指出真正的治四之道在于天人开用，而非单纯依靠武力。 这可以激发考生对国家治理、个人修养等同题的思考，培养思 钟能力和批判性思维。
10.ACF【 深度解析】本题考查文言文断句的能力，“安坐定 气”作“大王”的谓语，主谓结构完整，故在 A 处断开。“剑 事”作“毕奏"的主语，“矣”为句末语气词，其后应断开，故在 C 处断开。“于是"作连词放在句首，“文王”作主语，“不出 宫"作谓语.“三月"作“不出宫"的状语，结构完整：“剑士"作 主语. “服毙"作谓语，“其处”作状语，结构完整。故应在 F 处断开。
11.D【 深度解析】本题考查理解常见文盲实词在文中的含义， 理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语 不同的句式的能力。 B 项. “示之以虚"为状语后置句，“之”
为代词：《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”为 助词，用在主谓之间.取消句子独立性。 D 项，“意思不同” 错误，两句中的"薄"都是“轻视，看不起"的意思，故选D.
12.A【 深度解析]木题考查归纳内容要点，概括中心意思的能 力 .A 项，“庄子剑术高超，能做到……锐不可当”错误。庄 子并非真的拥有如此高超的剑术，他是为了劝诚赵文玉而 进行的夸张，以引起赵文王的谈话兴趣。
13. (1)赵文王于是考掖剑士们七天，从中据选出五六个人，让 (他们)在殿阶之下恭敬地抻蓿剑(等候),(这)才召见庄子。 (译出大意给1分；“校"、“奉”、状语后置句三处，每译对一 处给1分)
(2)这种剑一旦使用，四境之内，没有不归顺而听从君主命 令的人了。(译出大童给1分；"一""四封”“宾服"三处，每 译对 一 处给1分)
关键点拨 本题考查理解井翻译文中的句子的能力。
(1)校：考核，考察。奉：恭敬地捧着。率剑于殿下：状语后 五句，正常语序为“于殴下奉剑”。(2)一：一旦，四封：四 境，四方。宾服：归顺，服从。
14. ①要开同眼界。三种剑代表的是三种不同的境界，眼界关 乎一个人作为的大小。②认清自己的位置。“今大王有天 子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之",庄子认为赵文王 身为天子却喜好庶人之剑是摆错了自己的位置。【答对一 点给2分，答对两点给3分)
【深度解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能 力。文中提到“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑”,天子剑可 以匡正诸侯.诸侯剑可以安定四方，应人剑却是相互争斗。 可见三种剑的境界各不相同。由此可知，眼界关乎一个人 作为的大小，要开阔眼界。由“今大王有天子之位而好庶人 之创，臣窃为大王薄之"可知，赵文王拥有天子的尊位却喜 好应人之剑，沉迷斗剑取乐，这是赵文王摆错了自己的位 置，由此可知人应当认清自己的位置.
【参考译文】
从首赵文王喜欢例术，经过三年，赵国国劳衰落，诸族 便田谋攻取它。大子悝对此深感忧虑【思：对……感到化 虑],就派人将千金送给庄子。庄子没有接受，和使者一 同 前往拜见大子。大子于是和(庄子一起)去开见赵文王.
赵文王说：“你想用什么来教导我 ”(庄子)说：“我听说 大王喜水剑术，所以拿剑术来拜见大王。"赵文王说：“你的 剑术如何遏阻和制服【恭朝：禁止，制辰】对手呢 "(庄于) 说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也无人能转阻 挡."赵文王非常高兴，说：“天下无敌了!”庄子说：“运用剑 术的方法，先以玄虚莫测示人【示之以虚：状语后置，以虚示 之],再用年利的剑展示创术，然后发动攻击，反而能先击中 对手。希望能够试一试(我的剑术)。"
赵文王干是考核剑士们七天，从中挑选出五六个人.让 (他们)在殿阶之下恭敬地排着剑(等侯),(这)才召见庄子 。 起文王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术【收剑：击 创]."庄子说：“吩望很久了.”赵文王说：“您所用的剑，长短 怎么样 (庄子)说：“我所用的剑【来：同“捧”。用](长短)都 可以，然面我有三种创，任免大王选用，请(让我)先说明后 再比试。"
赵文王说：“用意听(与介绍》这三种剑。”(庄子)说：“有 天子之剑，有诸侯之剑，有庶人之创。"赵文王说：“天子之剑 怎么样 "(庄子)说：“天子之剑。把茧路和石域当作剑峰.把 齐国和奉山当作剑刃【得：剑刃],把四境和四时当作剑箱， 靠五行未运剑，用刑同和撼化之理来论断，向上能劈开【决： 哉断]浮云，向下能斩断大地的根基。这种创一旦使用，就 可以国正诸侯，使天下人师服，"赵文王花熔若有所失，说： “诸侯之剑怎么样 "(庄子》说：“诸侯之创，用智勇之士作剑 锋，用清廉之士作剑刃，对上效法于圆形的天，来所应日、 月、星辰【三光：日、月、星辰】:对下取法于方形的地，米顺应 (春、夏、秋、冬)四叶序列：居中则顺和民意，来安定四方【四 乡：四方】、这种剑一旦使用，四境之内，没有不归丽而听从 君主命令的人了 ."赵文王说：“应人之倒怎么样 "(庄子) 说：“庶人之剑，头发蓬乱，鬓毛突出，招子低垂，蹬大眼晴雨 且语声艰涩。在人前相互攻击，上能斩断脖颈，下能制裂肝 肺，跟斗鸡没有什么不同，顷刻问命尽气绝，对于国事什么 用处也没有。如今大王拥有天子的尊位却喜好应人之剑。 我私下为大王看不起【茸：轻视，看不起]这种做法，"
赵文王于是引着[辛：带，引】庄子来到段上，苹路食的 人进献食物[上食：进献食物】,赵文王绕着【不：不绕]饭菜 走了三圈，庄子说：“大王安坐下来平定心气， 有关剑术之 变我已呈奏完毕了。"于是赵文王三个月不出宫门(见剑 士 ) . 剑士们都在自己的住处自杀【服施：自杀1了。
选 南 理 由(春日田因杂兴十二绝》中的第三首和第五首诗 以其生动的自然景色描绘、真实的民俗风情再现、质朴清新的 语言风格以及丰富的教育价值与人文意又能够让考生感受到 宋代田因生活的美好与和谐，从而培养考生对田因之关的热 爱。诗中反映的宋代农村生活、节日习俗等历史文化信息，有 助于考生了解古代社会的民俗风情，另外，这两首诗在诗歌 结构、语言运用、意境营造等方面也具有很高的艺术价值。
15.D【 深度解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。 D 项.“喝 醉酒的老翁把青枝绿叶、各色花朵乱丢一气”错误，根据 "知是儿孙斗草来"一句的诗意，可知应是孩子们斗草后，把 辛苦找来的青枝绿叶、各色花朵乱丢一气，
16.风俗：①清明时节，农人趁农闲以踏歌、推鼓的方式庆祝节 日；②春社时节，农人们通过祭社活动，折祝丰收，荧化纸 钱，豉锣打鼓，向抻表示敬意；农人喜饮；孩子们斗草。(每 点2分)
农家生活状况：从诗中可以番出农家在留时的休战空原安 定、样和的生活状况。(2分)
【深度解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的现 点态度的能力。其三中，三、四句描写清明时节的村居生 活，“踏歌推妓”写清明时节农人趁农闲以踏歌、椎鼓的方式 庆祝节日。其五中，"社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回"写 春社祭祀活动，“烧钱“鼓似雷”描写人们焚烧纸钱、敲锣打 鼓的祭祀场面，“扶”"醉"写人们欢乐宴伙，渲染出十分热同 的场面。“青枝满地花狼藉”采用景物措写，满地都是青枝 绿叶和各色花朵，老翁虽然喝得醉固酗的，但见此也知道是 儿孙在斗草嬉戏。综上，可概括出当时乡村的风俗。结合 注释可知，此时宋、金处于休战状态，农民因此也得到稍喘 一口气的机会，他们庆祝清明节、祭社，场面热阔，颇能显出 一些生气。由此可见农家在暂时的休战空隙安定、祥和的 生活状况。
答案及解析
【白话诗歌】
其 三
高处麦田里的大麦和小麦还青，同山上的草色连为 一 体：低处的水田里绿意每熔，却还未见异牵的痕迹。
桃花与杏花盛开。将整个村庄装点得如锦锈般约烂：村 民们踏着吹声.故着敢点.水度着清明的节日.
其 五
春社时. 人们在社庙下烧伐祭祀，效声如雷般震天响。 日已酉斜.年轻人搀扶着醉意朦腌的老人归来，
只见地上满是青翠的校叶和散落的花朵.一片项路，人 们知道，是孩子们在这里欢快地斗草玩耍。
17 . (1)日影反照 宣始洞然【2)师者 所以传道受业解嘉也 (3)[示例 一 】花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 【 示 例 二]开轩面场国 把酒话桑麻【示例三]故人具鸡黍 邀 我至田家(每空1分)
巴 关 健 点 泼 本题考查欢写常见的名句名篇的能力。易 钳宇：(1)反：(2)受。关键词：(3)待客之道。
18.A【 深度屏析]本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力、 文中加点的“什么”是疑问代词，虚指，表示不确定的事物。 A 项，“什么”是旋问代词，虚指，表示不确定的事物， B 项 . “什么”是疑问代词，表示列举不尽.C 项. “什么”是疑问代 词，表示疑问.用在名词前面，问人或事物。 D 项.“什么”是 疑同代词，表示不满，故选A.
19 . ②就用不同的字形容(序号1分，修改2分)
【深度解析]本题考查辨析并修改病句的能力。语句②不合 运辑，这句话的主语是“走路速度”,结合语境来看，本句想 表达的是不同的走路速度可以通过不同的字来体现 .所以 “就形容不同的字"属于主客倒置 · 应改为“就用不同的字 形容" .
20.【示例一]《归去来兮辞》里有“三径就荒，松菊犹存”的句子 ( 3 分 )
【示例二]《山行》里有“远上寒山石径斜，白云生处有人家” 的句子(3分)
【示例三]江雷里有“千山鸟飞绝，万径人跑灭”的句子(3分) 【深度解析】本题考查仿用句式，语言表达简明、连贯、准确 的能力。横线前引用了(史记 · 陈涉世家》中的句子来说明 “道",而横线后同时解释了“道”和“径”的意思.所以补写的 句子需要引用含有“径”的句子，并且要指明出处，因此，结 合所学知识和语境，填出符合要求的句子即可，
21. 【示例]在古代，不同的时间、场合对人们走路的方法和姿态 有不同的要求，甚至对男女走路的位置都有要求，但这些看 似烦琐的规则能让人修身养性， 一些规则甚至延续至今。 ( 6 分 )
【深度解析】本题考查语言表达简明、准确、鲜明以及选用句 式的能力。结合文中第4段“雷家经典(礼记)中细致地规 定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态"以及第 5段具体的用释可知，在古代，在不同的时间、场合对人们走 路的方法和姿态有不同的要求。文中第6段写道“《礼记) 甚至对男女走路的位置都有要求”,据此可知，在古代，甚至 对男女走路的位置都有要求。这些都说明古人走路的规则 很烦琐。而文中最后一段写进“从一个人走路的姿态、步 伐，就可以判断他的品行好坏，而努力使自己走路时的仅态
符合规范，也是修身养性的一个重要部分",说明这些规则 对古人有一定的意义，即能够让人修身养性，同时文段写 道“左入右出'其实就是要求人们从右侧通行，这项规刚一 直延续至今",说明古代有关走路的一些规则一直延续至 今。最后按题干要求用表示转折关系的句子进行闸述，可 先说这些规则烦项，再说其重要作用.
22.【示例】①“趋之若篮”原章是像鸭子一样，成群地跑过去，后 来形容许多人争着去追逐某种事物。②"寸步难行"原意是 一步也难以行走，形容走路、行动困难，后来也比喻开展某 项工作困难重重。(写对一个给2分，写对两个给5分)
【深度解析】本题考查仿用句式的能力。文中对“亦步亦趋” 的解释是先解释这个成语的原意，即“原意是跟在别人身后 走路，别人慢，你也慢：别人快，你也快":然后再解释它的引 申义和比喻义，即“后来形容无论什么事都效仿或依从别 人，比喻没有主见"。“趋之若鸾"中“趋"是跑的意思. “鸢” 是鸭子的意思，所以“趋之若鹭”的原意是像鸭子一样.成群 地跑过去：然后再解释“趋之若鹭”的引申义和比喻义，用 "鹭"来喻人，形容人们争着去追逐某种事物。“寸步难行" 中“寸步”指一小步，所以“寸步难行”的原意是一步也难以 行走，形容走路、行动困难：然后再解释“寸步难行”的比喻 义，将走路比喻成做事，比喻开展某项工作困难重重.“安 步当车"原意指不慌不忙地散步，就当是乘车了，形容走路 轻松级慢：然后再解释其引申义，安于清贫生活、自得其乐， “衣锦夜行“原意是穿着锦绣的衣裳在夜问出行：然后再解 释其比喻义，比喻官居高位，别人却看不到自己的荣华 富 贵 。
23. 【写作指津】该作文题是一道读写结合类型的题目.这一题 型是根据本试卷内其他模块的材料而牵引出的作文话题， 具体关联的是本试卷语言文字运用，以第6段为主，该段网 述了两种不同的走路规则，即男女异路和左入右出，并指出 后者延续至今。可见题目导向是认为“男女异路”的规定有 不妥之处。结合“新的走路方式”“这项规则一直延续至今” 可知.意图在于要守合理的规矩，打破不合理的旧规矩。
再看作文的提示语，要求结合“新时代青年”的身份，结 合自己的思考和生活体脸，谈谈如何看待古代男女异路和 左入右出这两项规则，也就是如何看待连守规矩和打破规 矩。规矩一定要合乎常理和实际情况，要随着时代的变化 面有所改变，给人们带来便利，让人们自觉遵守，这样才能 一直延续下去，而不合理的规矩终将在实践中被打破。作 为新时代青年，我们要有分辨规矩是否合理的能力，对于合 理的规矩，我们要坚定地遵守，而对于不合理的规矩，我们 也要有打破它的男气.
写作时，只谈“遵守规矩”,或只谈“打破规矩”,面不能 全面看问题，则没有思辨性。写作时，要谈“既要守规矩，又 要勇于打破规矩",进行深人辨析，提升思辨性，
B 真 医 稀 差 本题考击写作的能力与水平，关联语言文字 运用的部分内客，引出观点，引导学生对材料现象进行件 证思考，并明确态度，这种读写结合的方式是近年真题认 卷中常见的考查方式。
【参考立意】①规矩，该守则守，该破则破。②守规矩方能立 德，破陈规方能创新。
【参考结构】
(
引出话题(第1段】简述“男女异路”的
规定，以及这一规定背后所蕴含的社会秩
序与性别现念
提出问题(第2段1
作为新时代青年，我
们既要尊重传统规矩中的合理成分，又应
具备破陈规、敢创新的意识
分析问题
一
(第3段)守规矩的价值
—
“男女异路”在当时社会的合理性以及对个
人行为规范的指导作用
分
析
问
随
二
(
第
4
段
)
破
规
矩
的
勇
气
—
“城门入由左，出由右”说明敢于打破陈规
对于推动社会进步的重要性
解决问题(第5段1:守与破的平衡
总结升华(第6段】,守规矩与破规矩的重
要意义，以及新时代青年应在这一矛盾统一
体中实现自我价值
守规矩与破
规矩
穿越「
时空的步履
)
【素材集锦】
[名人说]
1. 家有常业，虽饥不饿：国有常法，虽危不亡。
— 【 韩 非 子 )
2.不以规矩，不能成方员. — ( 孟 子 》
3.常制不可以待史化， 一涂不可以应无方。
— ( 抱 朴 子 》
4.良好的秩序是一切美好事物的基础。 — 伯 克 [事件录]
春秋战国时期，赵武灵王励精图治，准备进行军事改 平，富国强兵，赵式灵王效仿少数民族，将乘坐战车改为直 接乘坐马匹，将士兵上战场所着长袍改为不影响动作的短 衣，以增加机动性，这一改革却造到当朝许多大臣的强现反 对，认为效仿蛮技，有失体统，赵武灵王力排众议，坚持改 手，结果起国的骑兵所向抗靡，势如破竹，锐不可当，使赵 国一跃成为不事强国。
【高分范文】52分
要遵守规矩，也要打破规矩
(题目直接揭示中心论点)
随着社会的高度发展，规矩在人们的生活、工作与学习 中发挥了巨大的作用，它堆护了杜会钦序，同时也引导人们 做出正确的行为，培养良好的习惯与作风，但规矩不是一 成不变的，如采不顾规矩是否合理，不顾环境是否改史，只 一味地进守规矩，有时反而会有局限性。因此，我们在进中 规矩的同时，也要结合实际情况，勇于打破跟不上时代步伐 的规矩。一如“男女异路”的规定，曾经是《礼记》里的规定。 汉抛时还曾强制推广，而到了唐代，被马周打破，建立了新 的无论男女一律“左入右出”的规矩， 一直沿用至今。( 从 正 反两面，运用道理论证和假设论证，论证中心论点。最后紧 扣语言文字运用，用语言文字运用中的事实论据论证观点)
遵守规矩可以维护杜会秋序，引导与规范人们的行为 习惯，沿用至今的“左入右出”的规矩，对于人们的日常出 行，就是一个很好的堆护秋序的规矩、 俗话说：“没有规矩： 不成方固。”规矩的来看人们的行为，培养人们的思堆习褶。 例如法律法规，可以引导人们明白什么是该做的，什么是不 该做的，培养人们正确的善感观，我们可以假设，如果没有 交通法规，或者说如果大家都不避中交通法规，那么我们每 天的出行会是怎样的混乱状态。(紧扣材料，运用引用论证
和假设论证，联系现实生活，清楚明白地论证遵守规矩的必 要性)
一味地进守规赶不利于个人、集体，社会的成长。因为 现矩是人为制定的，如(礼记》卫规定、汉姚时迁曾级制推广 的“男女异路”的规矩，如果我们不顾时代支化， 一直盲目地 进中，那么只会适得其反，因此，在多变的环境与形势中。 我们要学会得弃陈腐的规矩，设立新规矩，营造有利于人民 生活、有利于壮会发展的风气。(紧扣材料，联系现实，论证 打破规矩的重要性)
在遵守规矩的同时，勇于打破规矩是多元化社会发展 中不可缺少的一环。首先，需要了解规矩的边界在哪里，而 并非以局限的规矩限定每一件事。其次，打破规矩也打破 了思堆的局限，促使人们在守规的同时促进自我成长。(总
答案及解析
结第二、三自然段，里应开头，重申既要遵守规柜也要打破 规 矩 )
因此，在遵中规矩的网时勇于打破规矩是促进成长的 重要一步。(概括全文，照应标随，强化中心论点)
点评 本文重点论述既要进守规矩也要打破规矩。立意 准确鲜明.充分利用语言文宇适用中的材料，分析时，开 篇明确观点，紧扣材料。主体部分先论证进中规矩的必要 性，再论证打破规短的重要性，最后得出在遵中规矩的同 时勇于打破规赶的结论，层次清晰明了，富有逻辑性，论证 思路严谨、结尾抵括全文，照应标题，强化中心论点，文 中运用道理论证与假设论证等方法，通俗易懂。单而山的特征是山体沿岩层走向延伸，两坡不对称，一被陡而短，另一坡绕而长。与岩层领向相
2025年全国高考名校名师联席命制
反但与层面近乎垂直的一面是徒而短的前坡：与老层倾斜一政且与层面近乎平行的一面是缓而长的
语文信息卷
后坡。新摄吐鲁岳市的火培山、四川剑阁县的剑门山都是典型的单面山。
在短兵相接的冷兵器时代，剑门关为兵家必争之地，天然的地貌形态正是剑门关易守华攻的秘
本武卷满分150分，考武时问150分钟。
密所在。守军位于剑门山平缓的南坡之上，居高临下守住面地北大门，敌军如采从陡峭的北坡进攻，
一、现代文阅读(35分)
仅靠刀枪剑戟等冷兵器是元论如何也章以取胜的，为什么古人偏要走剑门关？原因在于古代战争
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
诉究“
”,即使侦客中发现有可供行人通行的羊肠小道，大量车马辋重也难以割山越岭。因
阅读下而的文字，完成1~5题。
此，只有攻下剑门美，才能保证大队人马通过。
材料一：
据历史学家犹计，雄奇险竣的剑门关历经大大小小的战斗上百次，无论是曾魏与写议的剑门关
人们常就四川有“四绝”：“剑门天下险"“青城天下岛”“娥眉天下秀"“九寨天下奇”。剑门关被举
之战，还是前秦与东哥、北宋与后蜀的战争，剑门关从未被敌军从正面攻破，唯独在1935年被红军攻
克，创造了蜀道战争的奇途，这才打弦剑门关“一夫当关，万夫莫开”的神话，
为“天下第一天然槛口”，位于四川省广元市剑阁县，是药地的北大门，地处大剑山和小剑山之向，图
剑门关以历史格久的三国文化和蜀道文化而名扬天下，如今，越来越多的人开始关注这里的地
两旁峰峦倚天根创、其状如门而得名，以地势险要、易守难攻而著称。
质奇规。地质学家通常认为，剑门美的岩层属子丹意地貌。有学者研究发现，广东升霞山主要由砂
唐天宝动年，诗人李白在长安送别友人入蜀，写下了流传千我的著名诗篇《司道难》，其中“到道
岩构成，而剑门关的丹霞地貌全那向巨厚层砾岩构成：广东丹蔗山以红色为突出特点，而剑门关的丹
鸿
之效，难于上青关蓟制峥蝶而程嵬，一夫当关，万夫葵开”辛成为脸炙人口的千古名句。不仅李白
霞地貌则以紫灰、福灰、灰色色两为主，二者之问笼异显著。固此，他们提出了有别于丹宜地税的另
希到剑门关为之感慨，还有许多文人墨客也牌写下慨叹和数美的诗篇。杜甫称它“旅天有设险，剑门
外一种特殊的名称一剑门地脱。这狞现点能否破人们广泛接受，仍有待进一步研究。
天下壮”，北宋官贞姜莲称它“斑双峰创待天，重门因设据高山”，南宋诗人陆游写道“剑门天谈俭，
(摘编自马态飞为何说“剖门天下险”)
北乡控西秦”。令人感到好奇的是：蜀道究竞“难”在哪里？为何说“剑门天下险"？
材料二：
这要从剑门山的形成说起。剑门山属于龙门山支脉，浴东北一西南走向端廷？0多千米。在漫
诗人在对蜀道上的古证进行短咏时，还表现出对现实政治的思考。创门关号称蜀道著名险关，
长的地质历史时期，四川盘地北部边策龙门山麓沉积形成巨厚层砾岩，在水平压力条件下，岩层变形
是入蜀四作，军事重毓，成为兵家必争之地。岑参《入剑门作等杜扬二邮中，时二公并为杜元帅判
成为断裂积皱带，出露地表的岩层是现出向东南方向不均匀餐斜的单斜构论，北坡是峭突元，断崖绝
官》：“刘氏昔领现，公孙曾欺黄。始如德不修，恃此险付益。”诗人通过刘焉、公孙述等人蛋占据险要
壁病度达100多米，发90°，而南按渐晰变线。地质学家称这种类型的山为单面山。寺径的
地势却依旧匙亡的故事，得出统治者要重修玫德。再有周数顾的《剑门》对如何更好地治理国家进行
是，这座单面山的中部因天然的梨隙而断成两命分，两旁断崖相对而主，犹如刀劈斧政，中间仅有一
了思考，先言及剑门深险不可达的险要地势，又对怎样建立一个“百年外户都元闭”的清平盛世发表
道宽20多米的快谷。经过历代荒关修路，这处峡谷成为翻越剑门山的唯一通道，北宋一位名叫曹
议论。诗人认为统治者有正确的就治策略，以“仁”为政，才能够“吾皇大道正天心”，体现出对偏家政
宗旦的诗人韶下一首五言绝句《剑门关3记之：“岳开千里地，通得一偶天。叠嶂连三峡，里门扼
治理想的追求。到道咏史诗不仅具有深年的历史文化内莖，也在一定程度上浙射了北宋文人的特定
心态、历史市美价值以及对现实政治的思考。
两川。”
(摘编自武子含器道与北末诗歌)
什么是单面山？单面山又赫单纤山，是一种发有在单斜构造上的山地。在地壳运动的强大赫压
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列招绒。程较的基本单位是裙曲，包括向钟（裙蚊面弯由凸
A,剑门关以地势险要、易守滩攻而若称，历代有许多文人最客被其吸引，并留下了无数赞类的
向地层由新变老方向)和背斜（裙被而弯曲凸向地层由老变断方向）两种形态。其中，单斜构造是按
诗篇。
政坏了的背外或向针的一翼。
B.龙门山能的巨厚层砾岩，在水平压力作用下岩层变形为断裂梧皱带，出露地表的岩层呈现单斜
山龄
构造。
C.雄奇险峻的剑门关历经上百次战斗，从未被敌军从正面攻破，直到1935年红军攻破剑门关，才
创造奇迹。
D.剑门关名场天下并受到越来越多的人关注，是因为其拥有已被人们广泛接受的特殊的剑门
地貌
厨应
2模块融合下列对材料一的相关分析，不正确的一项是(3分)
A文章开篇在介绍剑门关的形状与名称由来时，使用了比哈修辞，使介绍粘近生活、更加生动
面中地显①强老，地D最所
图一…单斜范貌
图二：报向
形象。
语文信息糕
第1页（共8页}
语文信息卷
第2页（共8页】
避文
