河南省确山县第二高级中学高二历史人教新课标选修4第2单元《东西方的先哲》教学案

确山二高 高二 年级 历史 学科共案
时 间： 星 期：
主 备 人： 刘春阳 使用人：
【教学主题】第二单元 东西方的先哲
【教学目标】了解孔子的主要思想和政治主张 ( http: / / www.21cnjy.com )，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物，识柏拉图和亚里士多德的主要思想观点及其深远影响，培养学生运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。
第1课、儒家文化创始人孔子
（一）追求礼乐的一生
十五岁立志学习礼乐→成为儒士，以传承礼乐文化为己任→三十岁开始收徒讲学（开创私学）→任鲁国官职，施展政治抱负→带弟子周游列国宣传政治主张失败→回到鲁国整理文化典籍，献身于文教事业
（二）开创儒家思想
1、背景
▲时代背景（社会存在决定社会意识）：奴隶制社会向封建制社会转变的时期
经济：铁制农具出现，经济变化，井田制崩溃，转向土地私有制
政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼乐崩坏
文化：学术下移，鲁国文化传统深厚
2、核心内容：仁、礼和中庸思想
（1）仁——孔子思想的核心
①含义：a.仁者爱人
b.包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德
c.是处理人际关系的最高准则
②评价：A.进步性：有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾、人际关系
B.局限性：仁爱有等差
（2）礼——恢复周礼
①含义：周礼指西周奴隶社会的等级制度和统治秩序，是规范人际关系和立国立身的基础
②评价：A.进步性：有利于构建和谐有序的社会
B.保守性：强调等级名分上尊下卑
（3）中庸——协调礼和仁的关系
①含义：“过犹不及”，处理任何事情都不偏不倚恰到好处是协调礼和仁的方法
②理解：不是“折衷”。中庸思想强调“和而不同”，要求执政者妥善协调各方面的矛盾，实现“和为贵”的价值目的
▲和而不同：保持矛盾对立面的和谐叫做和；取消矛盾对立面的差异叫做同
（三）古代大教育家
1、教育对象：有教无类
2、教育目标：成人君子（不仅独善其身，还要兼济天下）
3、教学方法：因材施教
4、教学内容：编订六经
（四）对后世的影响
1、对中国
（1）政治：奠定了中国封建社会传统政治的理论基础
（2）文化：成为中国传统文化的核心内容，渗透到社会秩序和个人行为规范之中
（3）教育：奠定了中国古代的教育传统
2、对世界
（1）传入越南、朝鲜、日本等国成为传统文化组成部分
（2）传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发（如伏尔泰）
（3）当今世界仍有很多学者推崇儒学
第2课、西方古典哲学的代表柏拉图
（一）柏拉图的生平简历
1、出身名门，师从苏格拉底
（1）公元前427年，柏拉图出生于雅典附近的伊齐那岛。他父母都是雅典名门贵族的后代。在这种家庭背景中，柏拉图幼年进便受到良好的教育，他的青少年时代是在伯罗奔尼撒战争中度过的，青年时曾经考虑从事政治活动。
（2）20岁时，柏拉图遇到苏格拉底， ( http: / / www.21cnjy.com )从此放弃了早先的诗歌创作，师从苏格拉底研究哲学。公元前399年，苏格拉底被判死刑。饮鸠身亡。柏拉图离开雅典，结束了在雅典的青年时代，开始了长达12年的游历生活。
2、柏拉图的游历生活
柏拉图先到麦加拉，后到埃及与南意大 ( http: / / www.21cnjy.com )利，在那里结识了一些自然科学家和毕达哥拉斯学派的成员。他的最后一站是西西里。公元前387年，他应叙位古大臣狄翁之邀，企图在叙位古实现他的“哲学家王”的政治理想，不料柏拉图与 主狄奥尼修一世意见不一，结果不欢而散。
3、创办雅典学园
40岁时他返回雅典。在雅典，柏拉图创办自己的学园，收徒授课，不仅培养学者，也培养政治家、立法者，希望通过他们间接实现自己的政治理想。创办学园时期，他曾两次去叙拉古帮助狄奥尼修二实行政治改革，但无功而返。此后，他再也没有离开雅典。公元前347年，柏拉图以80岁高龄逝世。
（二）柏拉图的“理想国”
1、“正义”的“理想国”
柏拉图的著作中，《理想国》一书的影响最大。他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？柏拉图主张，一个理想的国家应由三等级的公民构成。第一等级是少数的统治者，他们的美德是智慧，具有治理国家的知识，因而应拥有国家权力；第二等级是武士，他们的美德是勇敢，对外御敌，对内保民；第三等级是劳动者，他们的美德是自制，为整个社会提供必要的物质资料。柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国爱。所谓正义，在他那儿就是秩序，就是互不越位。
2、“哲学家王”
在一个理想国里，谁 ( http: / / www.21cnjy.com )才有资格充当统治者？柏拉图认为，统治者应具有智慧，最具有智慧的人就最有资格出任统治者。在柏拉图看来，只有哲学家才最具有智慧，他们懂得什么是正义、善、因而，他们所治理的国家必是正义的、善的。所以，哲学家应出任为王。在柏拉图时代，哲学的领域是很广的，几乎涵盖所有的知识。所以，在柏拉图的思想里，作为一个哲学爱应具有各方面的知识，因而也是最有智慧的人。谁想成为政治家、立法者，最好先去学习哲学。
3、最早的乌托邦
柏拉图认为实现他所设想的理想国，应采取两种办法：一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财产与家庭，这一种集体生活，使权力和财产、家庭分离，这样统治者就不会为自己谋私，从而一心为公；而被统治者可以拥有权力。柏拉图所设想的理想国被人们称作是最早的乌托邦。
（三）柏拉图的思想的巨大影响
柏拉图思想的影响
柏拉图的思想对世界的影响是巨大的， ，在后世哲学家与神学家的著作中，几乎都可以看到柏拉图思想的影子。人们可能赞同他的思想，也可能反对他的思想，但无法忽视他的思想的存在。
第3课、古希腊文化的集大成者亚里士多德
（一）亚里士多德的生平事迹（“北方小驹”→“博学家”→职业教师）
1、出生医学世家
——具有很好的古代生物学生理学素养
2、到阿卡德米学园师从柏拉图
——获得“柏拉图学园的头脑”之称
3、在阿塔尔尼亚城从事科学研究
——“百科全书式的学者”
4、教育亚历山大
5、创办吕克昂学园并讲学
——“散步的哲学家”，逍遥学派
（二）主要贡献
1、哲学
A.著作：《形而上学》
B.主要思想：a.继承又突破了柏拉图的思想
①人要追求尽善尽美的境界，但这并不意味着要放弃现实的幸福
②·亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在
肯定客观世界是真实的存在，而且是人类知识的来源， （“接近了唯物主义”）
③物质受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性
b.确定了哲学的研究对象
2、生物学
·对五百多种不同的动植物进行了分类
·对至少五十多种动物进行了解剖研究
3、物理学
A.著作：《物理学》
B.内容：指出具体事物是由形式和质料组成的
4、逻辑学：三段论（大前提、小前提、结论）
5、伦理学：中庸之道
·内容：①任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。
②任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生失误，中间往往能够获得成功并受人称赞。
③中庸是一种明智的态度和方法，是一种人生境界
▲比较中西方思想中的“中庸之道”
A.相同：两者均强调“恰到好处”，反对两极
B.不同：a.亚里士多德的“中庸之道”是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的；孔子的中庸之道是出于礼法，没有更多的哲学思考
b.亚里士多德的“中庸之道” 标准是理性（人的思考）；孔子的“中庸之道”标准是周礼
6、教育
（1）马其顿王子亚历山大之师
（2）主持吕克昂学园（教学方式：边散步边讲学）
（三）对世界思想文化的贡献
1、建立了多个学科的学科体系，在逻辑、政治等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产
2、提供了科学的方法论
（1）以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具
（2）“中庸之道”成为社会的润滑剂
3、留下了宝贵的精神遗产：他的科学探究精神和对真理的追求
（四）评价
1、世界伟大的哲学家和思想家
2、对世界思想文化做出来巨大贡献
【典型例题】
23、孔子由“仁”进而提出统治者要“德政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A、满足新兴地主阶级的政治需要
B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据
D、奠定“非攻”主张的思想基础
24、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在
A、扩大了教育对象的范围 B、通过教育选拔治国贤良
C、宏扬优秀民族文化 D、协调社会人际关系
25、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是
A、启发诱导 B、循序渐进 C、因材施教 D、有教无类
26、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A、 “温故而知新”的学习方法
B、“因材施教”的教学方法
C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度
D、 “有教无类”的办学思想
27、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是
A、孔子地位低下， B、 其思想有较大的消极性
C、受其它学派打击 D、孔子主张不能满足统治者需要
28、“名不正，则言不顺；言不顺，则事 ( http: / / www.21cnjy.com )不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的
29、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。
B、与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致
C、“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。
D、反映了孔子仁的思想
30、孔子的思想产生的社会背景是
A．分封制的崩溃
B. 劳动者地位的提高
C. 教育向民间普及
D. 社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐
31、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差 ( http: / / www.21cnjy.com )等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是
A．二人所处的时代不同 B．代表的阶级利益不同
C．学术思想不同 D．谈论的问题不同
32、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
① “仁者，爱人” ② 贵贱有“序”
③ “己所不欲，勿施于人” ④“有教无类”
A．②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④
33、《论语·述而》：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是
A．有教无类 B．启发式教学 C．温故而知新 D．当仁不让于师
34、下列有关孔子的叙述不正确的是
A．孔子整理的“六经”和《论语》成为中国古代传统文化的核心内容
B. 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中
C. 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统
D. 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
35、御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是
A.使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识
B.为其一生中的学习提供了一定物质基础
C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养 　
D．为其将来的从政打下良好的基础
36、关于“我爱我师，但我更爱真理”这句话的表述不恰当的是
A．体现了一种尊师但不盲从的师生关系理念
B．说明仁爱是有等级的
C．体现勇于探索真理的精神
D．是亚里士多德的重要思想
37、柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德
A．敢于挑战权威
B．不赞成柏拉图的主张
C．忘恩负义
D．求知欲强
38、下列著作属于亚里士多德的哲学思想是
A．认识来源于客观世界
B．世界的存在与人的感觉无关
C．是唯物主义思想家
D．是唯心主义思想家
39、关于亚里士多德的从教生涯表述不正确的是
A．曾教授于马其顿帝国的建立者亚历山大
B．在马其顿创立了吕克昂学园
C．教学方法别具一格，被称为“逍遥学派”的思想家
D．教授学生自然科学和伦理学
40、 关于亚里士多德的学术成就不正确的是
A．建立较完整的学科体系
B.大多数自然科学成就一被证明是错误的
C．其伦理学成就如三段论至今被奉为权威
D. 为后世的科研提供了一些方法论
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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B C B A D B A A B C
▲仁者爱人
统治阶级内部
家庭内部
统治阶级与被统治阶级