统编版五年级语文下册第四单元自测卷（含答案）

统编版五年级语文下册第四单元自测卷
(时间:90分钟 满分:100分)
题号 一 二 三 四 总分
得分
为了更好地继承和发扬革命精神，学校组织了“寻英雄事迹，书时代赞歌”主题活动。
第一部分 积累与运用(45分)
活动一 英雄人物我了解
一、同学们搜集了相关人物资料，其中一位科学家的事迹引起了你的关注，你整理了他的事迹，请完成下面的问题。(15分)
俞鸿儒院士是我国高超声速风洞技术的奠基人，他多年来坚持 duàn liàn身体,坚守岗位60载,即使实验 fán máng也从未倚仗资历搞特殊(shū zhū),堪(kě kān)称智慧与谦逊的典范。无数后辈对他无比 zūn zhòng,并 yóu zhōng地赞叹其高尚的品德。如今96岁的他虽头发已经 cāng bái,但依然头脑 qīng xǐng、态度 cí xiáng地指导后辈进行科研，将 zhǎn xīn的力量注入科研事业，使其永不黯(hēi àn)淡。
1.请用“ ”为加点字选择正确的读音。(3分)
2.请你根据拼音，将英雄事迹中缺失的词语补充完整。(8分)
3.请使用恰当的关联词补全对俞鸿儒院士的赞语。(4分)
赞语： 拥有非凡的勇气与智慧， 能开创出前所未有的道路； 问有谁能够做到这一点， 俞鸿儒院士一定名列其中。
二、当代英雄助力国家飞速发展，得益于先辈英烈们英勇无畏精神的激励，同学们整理了部分英烈的事迹一起探讨，请完成下面的问题。(30分)
①秘书将电报记录稿交毛主席 qiān zì的一瞬间,毛主席 xià yì shí 地踌(shòu chóu)躇(chú zhù)了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 [10课句子]
②沃(ào wò)克医生sù rán qǐ jìng:“啊,久仰久仰,认识你很róng xìng。”刘伯承友好地把手伸了过去。[11课句子]
1.请你用“ ”为加点字选择正确的读音，并根据拼音将英烈事迹补充完整。(7分)
qiān zì xià yì shí sù rán qǐ jìng róng xìng
2.《青山处处埋忠骨》一文中有一句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，下面对这句话的理解有误的一项是(3分) ( )
A.“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在课文中指毛岸英烈士的遗骨。
B.“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。
C.这两句话通过诗意的语言直接传达了毛主席忧国忧民的济世情怀。
D.这两句话是对历史上众多为国捐躯的英雄儿女们的真实写照。
3.请你对两个句子中运用的描写方法进行标注，并剖析人物的内心情感。(8分)
(1)①句描写方法: 内心情感：
(2)②句描写方法: 内心情感：
4.看了同学们整理的英烈事迹，老师分享了董存瑞的故事，请你体会例句中人物的内心情感，并任意选择一种情景，运用人物描写的方法，照样子写一写。(4分)
例句：董存瑞庄重地整整军帽，走上点将台，神情庄严地举起右手，向团首长表决心：“全连把最艰巨的任务交给我们班，我们绝不辜负首长和全连同志们的期望！”
佳节团聚 挚友分别 意外惊喜
5.英雄人物的家国情怀让你深受感动，你准备整理以“家国情怀”为主题的古诗，以激励自己时常葆有一颗爱国心。(8分)
情感主旨 诗句梳理
对国家统一的期盼 家国情怀是“却看妻子愁何在，(1)___ _____________”(杜甫《闻官军收河南河北》)中听闻失地收复的喜悦情态。
对国家命运的关怀、忧虑 家国情怀是(2)“__________,________________________ ________”(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)中的殷殷期盼。
誓死保卫国家的决心 家国情怀是(3)“黄沙百战穿金甲，___________________”(王昌龄《从军行》)中对英勇战斗和保家卫国的歌颂。
第二部分 阅读与鉴赏(25分)
活动二 英雄精神我体会
为了更深刻地体会英雄精神，你找了一组作品来细细体悟，请阅读文本，回答问题。(25分)
文本一：
少年行四首(其三)
[唐]令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳①。
未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。
【注释】①咸阳：这里指唐代都城长安。②河湟地：指河西、陇右之地，当时被吐蕃侵占。③拟：打算。
文本二：
杨根思
辞 祗
①下碣(jié)隅(yú)里是一个位于长津湖南边的小镇，这个小镇上只有三条非常简陋的公路，要守好下碣隅里，杨根思和他的战友们必须守好一个关键的地方，那就是小高岭。小高岭地形特殊，作战时只能容纳三十人左右。
②为了让志愿军的后援队尽快赶来歼灭敌人。杨根思带着三十多个人和一挺重机枪上了小高岭。他对战友们说道：“阵地在，人就在！同志们，我们一定要坚持住！坚守在小高岭！”轰炸声不断，战火将冬日雪山烧成了焦土，杨根思和队友们被围困在火海之中。
③一天一夜的时间，敌人已经发起了八次冲锋，但是他们并没有突破包围，占领小高岭。第八次攻击结束之后，战火暂停了半个小时，杨根思知道这是风雨来临前的平静。
④在连续抵挡了八次进攻之后，小高岭上志愿军只剩下杨根思、重机枪排排长和一位伤员。杨根思下令让排长带着伤员从小高岭上撤离，排长不愿意撤退。杨根思皱着眉头说：“重机枪不能被敌人摧毁，以后还要用它杀更多敌人，为战友们报仇。”
⑤他一个人在尸体堆里收集了所有能够使用的武器，一支枪、一个炸药包还有三枚手榴弹，随后就隐在战壕里等着敌人上前。
⑥敌军的第九次冲锋开始了，杨根思手里的手榴弹用完了，枪里的子弹用尽了，眼前还有四十多个敌人，他只有一条路能走。杨根思抱起了那个重约十斤的炸药包，点燃了导火索，然后冲向了敌人，一声巨响传来……
⑦这一年的杨根思28岁，正如他和战友们说的那样，阵地在，人就在。朝鲜政府在长津湖畔修了一座英雄纪念碑，他永远地留在了远方的土地，连同他坚毅的灵魂和钢铁般的意志。 (文章有删改)
文本三：
又是一个春天，还记得这个年轻人的故事吗
王文博
①陈祥榕牺牲在外军蓄意制造的一场冲突里。最危险的时候，他冲了进去，作为盾牌手弓起不满19岁的身躯，忍受着敌人狠辣袭来的击打，紧紧趴在营长的身上，保持着护住营长的姿势，直到最后。
②小时候，他常黏着堂姐，听她讲新四军六团北上抗日的故事。征兵时，他每天在环县城的道路上跑步。出发去部队前，妈妈叮嘱：“再辛苦也要坚持，绝不能当逃兵。”
③“决不把领土守小了，决不把主权守丢了！我们就是祖国的界碑，脚下每一寸土地，都是祖国的领土。”这是他的誓言，也是所有戍边战士共同的坚守。(文章有删改)
1.下列对文本的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A.文本一气势豪迈，直接描写出了边疆战士的英勇形象和报国之志。
B.杨根思通过对当时的利害分析，最终成功让排长等人安全撤离。
C.文本三从标题开始，整个语段都体现着作者对陈祥榕战士的赞扬。
D.三则文本均展现了从古至今的英雄们一心卫国的选择与坚守。
2.文本一主要表达了诗人什么样的情感 请结合提示说一说。(4分)
3.请根据表格提示赏析句子。(10分)
例句 描写方法 赏析(表现出人物怎样的心理)
(1)他对战友们说道：“阵地在，人就在！同志们，我们一定要坚持住！坚守在小高岭！”
(2)杨根思抱起了那个重约十斤的炸药包，点燃了导火索，然后冲向了敌人，一声巨响传来……
4.三则文本中的战士形象有细微的差别，请你分别总结他们三个人的形象，并简单说说他们在情感上有什么共同点。(8分)
(1)文本一中的少年形象：
(2)文本二中的杨根思形象：
(3)文本三中的陈祥榕形象：
(4)三个人情感的共同点：
第三部分 习作与表达(30分)
活动三 英雄故事我讲述
四、体会了英雄精神之后，你想向大家讲述关于英雄的故事。(30分)
在我们的生活中，英雄无处不在，他们可能是默默付出的父母，可能是勤勤恳恳工作的社区人员，可能是乐于助人的陌生人……不管是哪一种，他们都在用自己的光芒温暖着我们。请根据你的生活经历，叙述一个令你印象深刻的故事。
要求：①题目自拟，写清事情的经过。②运用描写人物的手法，表现人物特点和内心感受。③内容生动，语句通顺。④不少于450字。
第四单元自测卷
一、(15分)1. (3分) shū kān àn(每空1分)
2. (8分)
3.(4分)只有 才 如果 那么(每空1分)
二、(30分)1. (7分) chóu chú wò
(每个字音1分，每个词语1分)
2.(3分)C
3.(8分)(1)神态描写、心理描写 对儿子牺牲这一消息的不可置信 (2)动作描写、语言描写沃克医生对刘伯承的尊重和敬仰(每空2分)
4.(4分)示例一：佳节团聚——春节前夕，姐姐驱车回家，远远地就看见父母等候的身影，下车后她脸上洋溢着幸福的笑容，紧紧抱住父母说：“爸，妈，我好想你们！”
示例二：挚友分别——火车站台上，我紧紧握着朋友的手，眼中满是不舍，哽咽着说道：“一定要常联系啊！”
示例三：意外惊喜——班会课上，当我听到自己被学校选为优秀学生代表时，瞪大眼睛站了起来，难以置信地看着老师：“这是真的吗 ”声音里充满了喜悦和兴奋。(运用人物描写手法2分，情感表达合理2分)
5.(8分)(1)漫卷诗书喜欲狂 (2)遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 (3)不破楼兰终不还(每空2分)
三、(25分)1. (3分)A
2.(4分)这是一首充满忠君爱国情感基调的诗，它通过“弓”“剑”“秋风”等意象塑造了少年英勇爱国的形象，表达了诗人以身报国的豪情壮志和对理想的不懈追求，激励着人们为了国家和民族的复兴而不懈奋斗。(情感基调1分，意象1分，情感抒发1分，内涵1分)
3.(10分)(1)语言描写 通过“阵地在，人就在”“一定要坚持住”等语言描写，写出了杨根思坚定抗敌的信念以及对战友们的鼓励，表现了他果敢坚毅、英勇抗敌的英雄气魄。
(2)动作描写 通过“抱”“点”“冲”这几个动作描写，写出了杨根思的果敢和迅速，体现了他舍生忘死、英勇无畏的决心。(描写方法各2分，赏析各3分)
4.(8分)示例：(1)英姿勃发、勇敢无畏的青年将士
(2)坚忍无畏、英勇顽强、舍生忘死的志愿军战士
(3)勇敢爱国，为了保护战友而壮烈牺牲的年轻戍边战士
(4)都体现了中华民族战士英勇无畏、忠诚可靠的精神。(每空2分)
(30分)
【佳作赏析】
冬日里的温暖
北风拂过岸边的梅花，梅香四溢。冬夜的西湖边，松树常青，宛如一幅水墨画。
我和爸爸妈妈一起在路上骑行，正陶醉于西湖的夜色中。突然，一段下坡路让我措手不及，我赶紧用脚摩擦地面，想以此减速，但路太陡，车子径直冲了下去，蹭到了一辆停靠在路边的摩托车。爸爸妈妈赶忙停车，跑过来看我有没有事。
看着摩托车上的蹭痕，我心里一阵慌乱：“摩托车被我蹭到了，这可怎么办 ”湖岸风景依旧美丽，可我的心却如同冬日呼啸的北风般冰冷。
车主闻声快速朝我跑来：“小朋友，没事吧 ”我的心提到了嗓子眼，紧张极了，低着头不敢说话。爸爸赶紧回答：“孩子没事，不过您的车……真是对不起啊，您看我们该怎么赔偿您 ”紧接着对我说：“快来给叔叔道歉。”“孩子没事就好，车没啥大问题，不用赔。”车主说。 听了车主的话，我紧张的心一下子放松下来，急忙向他道歉。爸爸妈妈也教育我，弄坏东西一定要赔偿，车主却坚持拒绝我们的赔偿，骑上车挥了挥手，潇洒离去。
我看着叔叔骑车远去的背影，又看了看眼前的爸爸妈妈，一时心里充满感激。感激车主作为陌生人对我的关心和宽容，感激父母在我不知所措时教会我如何处理问题。在这寒冷的冬日里我感到了温暖！