人教版八年级上册第3单元第11课《北伐战争》教学设计

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《北伐战争》教学设计
[课程标准]
知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。
[教材分析]
本课位于《中国历史》八年级上P52——5 ( http: / / www.21cnjy.com )5，它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。主要介绍的是国民革命运动的高潮──北伐战争。重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。本课起着承上启下的作用。21世纪教育网版权所有
[学情分析]
经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认 ( http: / / www.21cnjy.com )识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片、视频等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，要贴近学生的生活去创设历史情境，引导学生深入分析。21教育网
[教学目标]
知识与能力：
通过设问“孙中山为什么要创办黄埔校？”和让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生简介世界四大军校之一的黄埔军校，使学生了解黄埔军校的建立；通过欣赏《国民革命歌》、阅读课文、分析问题等，让学生了解北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役以及南京国民政府的建立。
过程与方法：
通过指导学生利用《北伐战争 ( http: / / www.21cnjy.com )形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；层层设问引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
情感态度与价值观：
通过讲述北伐战争的故事，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；
[教学重点]
本课重点是北伐战争的胜利进军。
[教学难点]
本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。
教学过程：
教学步骤 教学活动 设计意图
导入新课 展示对联“上联：升官发财请往他处；下联：贪生畏死勿入此门；横批：革命者来”。设问：你知道可以在那里看到此对联吗？在学生回答的基础上，出示黄埔军校图片，以此导入新课。 吸引学生的兴趣，调动学生的无意注意，激发学生的学习积极性。
学 习 新 课 黄埔军校的建立 在阅读课文的基础上，引导学生思考：孙中山为什么要创办黄埔校？展示世界著名四大军校的图片，在扩充学生视野的同时，激发学生的表现欲：你能给大家介绍一下世界四大军校之一的黄埔军校的情况吗？ 充分利用图片资料，调动学生的学习兴趣。
北 伐 胜 利 进 军 出示叶挺等的人物图片，让学生欣赏传诵一时的《国民革命军歌》。引出北伐战争这一问题。指导学生自学，在自学的基础上解决如下问题：北伐的目的？北伐发对象？北伐的主要战场？北伐的先锋？北伐的主要战役？出示《北伐战争形势示意图》，层层设问：结合课文和《北伐战争形势示意图》说一说北伐战争的过程。叶挺的独立团为什么被称为铁军？探究北伐战争胜利进军的原因 ？展示《被关押的共产党和革命群众》、《国民党在屠杀革命志士》图片，设问：1927年4月12日发生了什么事件？从而引出大革命失败这一问题。出示陈独秀主持发布通过的《国共合作十一条决议》。引导学生思考：结合本材料和上面的两幅图片，你认为国民革命失败的主要原因有哪些？ 层层深入，引导学生分析问题，以培养学生的自学能力和探究问题的能力。
南京国民政府的成立 展示《中国人民解放军占领南京》图片，设问：1949年4月23日中国人民解放军解放南京，统治中国长达22年的南京政府垮台。南京国民政府是哪年建立的？其性质是？学生在阅读的基础上解决这一问题，从而引出最后一目。 贴近学生生活去创设情境。
实战演练 中考试题（略） 培养学生应用已经掌握的知识去解决实际问题。
板书 设计 第11课 北伐战争 一、黄埔军校的建立1924年5月二、北伐胜利进军目的：推翻北洋军阀统治，统一全国对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌铁军三、南京国民政府的成立1927年4月

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